陪伴

宋星越

母親的愛，是與書香陪伴我前行的。

小時候，我對書的喜愛是從一本本《嬰兒世界》《嬰兒畫報》開始的。全彩的圖畫吸引著我，而母親則是這些故事的生動演繹者。她用生動的語言，將每個角色都描繪得栩栩如生，仿佛他們就在我面前活生生地呈現(xiàn)。她的手勢、表情和聲音，隨著故事情節(jié)的變化，讓我感受到了書的魅力。有時，她會做出夸張的動作，讓我更加深入地理解故事中的場景；有時，她會換上不同的語調(diào)和音量讓故事的情感更加豐富多彩。在母親的講述下，漢字變得不再難懂，反而充滿了生機(jī)與活力。

字識得越多，對書的興趣也更加濃厚。馮夢龍曾說：“要知天下事，須讀古人書。”母親和我從“床前明月光”讀到“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。記得有一個暑假，我癡迷于《詩經(jīng)》，母親很支持。我抄寫、吟誦，給她暢說我在《詩經(jīng)》中的感悟，有時她笑而不語，有時從更多角度陪我領(lǐng)略其中的道理。

我曾問：“唐朝有詩，宋朝有什么？”“宋詞?！蹦赣H回答。隨即，我們在新華書店買了一本《宋詞》。長短不一的韻律，形象逼真的古人物畫，山清水秀的景物畫，讓我開闊了眼界。

知了高唱的夏夜，我們邊吟誦宋詞邊散步：踱步在街旁的石板磚上，母親甩起胳膊，抑揚頓挫地反復(fù)朗讀，吟出了朗朗上口的節(jié)奏，而我在母親的感染下，拿著書，時而走神忘記，端起書來翻看兩眼。時而，在精煉的文字里領(lǐng)略有趣的韻味；時而被一些詞句吸引住了目光，也似乎悟出了詩人或愉快或憂愁的心情。母親總“忘記”，我總能脫口而出。

后來，我們一起背《論語》，我一本，母親一本。母親總能將其中的習(xí)慣和作法應(yīng)用于生活中：吃飯時，我的椅子沒有放正。“席不正?！蹦赣H看著我的椅子說。我馬上擺正，并續(xù)上：“不坐?！?/p>

面對一本《千字文》，我背，母親聽；母親“問”，我也耐心地講解。時今，母親再送了我兩本書，一本《大學(xué)》，另一本《中庸》，夾在其中的彩紙條上寄語著：希望你繼續(xù)徜徉其中，在祖國博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化長河中汲取力量。

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蹦赣H常以汪國真的詩《熱愛生命》中的這句話勉勵我。一路成長，一路書香，書見證了母親是我生命中的指引者。

一路有你，真好！

（指導(dǎo)老師：王金香）

【教師點評】作者是幸運的，遇到了一位啟蒙書香的母親。有了母親的陪伴，有了書香的熏陶，使得人生道路更加堅實。為這位母親點贊！本文把讀書的經(jīng)歷，從小兒書到大部頭，如數(shù)家珍，一一道來，情趣盎然。名言、警句隨手拈來，排比、擬人恰如其分。全文充滿了濃郁的文學(xué)色彩。也希望作者：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！（點評老師：張明常）