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    《miào趣屋》之“妙”

    2017-10-17 16:48:17高嵩
    七彩語文·教師論壇 2017年9期
    關(guān)鍵詞:書名語文課習作

    高嵩

    那是一堂特殊的語文課!那更是一個激動人心的時刻!

    “下面就開始七嘴八舌話書名!”我一聲令下,教室里便炸開了鍋!只見同學們有的竊竊私語,有的托著下巴凝神靜思,有的若有所思地在紙上寫寫畫畫……

    不一會兒,同學們就紛紛舉起了手,關(guān)于書名的爭論也激烈地展開了:

    “《小荷尖角》?”“這也太詩情畫意了!”

    “我看就《絲絲雨聲》吧,‘絲絲既諧音‘四四班,又能暗示這作文集是我們成長的點點滴滴?。 笨呻S即有人反對“這太文縐縐了!”楊霽帆立刻響應:“我們班不都是一群皮猴兒嗎?”大家一陣哄笑。

    “我覺得楊霽帆的《作文世界》、王羽婕的《作文史記》、潘子萱的《作文花園》都有‘作文二字,太直接了,我不太喜歡?!眲㈥艜F一本正經(jīng)地說道。

    我們班的小詩人周揚站起來,頓了頓說:“我更喜歡《攢珠集》,珍珠是多么昂貴??!我們童年的美好回憶那也是極其珍貴的呀!”喜歡這個名字的同學急忙應和。

    就在這時,調(diào)皮鬼徐天佑大聲說:“《童年童話》太小兒科了,我們又不是幼兒園的小朋友!”教室里又是一陣哈哈大笑。

    緊接著,《一閃一閃亮晶晶》《道路上的痕跡》《文山有路勤為徑》《草芽兒》……一個個奇妙的名字出現(xiàn)在了黑板上。

    最后,小作家曹允齊說道:

    “我們?nèi)铱倓訂T,想到一個特殊的題目——《miào趣屋》!”大家有點疑惑地望著他。曹允齊滔滔不絕道:“這個‘miào既諧音我們學校的校名‘廟字,說明我們是‘夫子廟小學的學生,又告訴大家編寫這本習作集是個妙招,我們在妙趣橫生的語言中回味暑假生活的快樂?!ぷ终f明我們的暑假生活充滿樂趣,我們的習作也充滿趣味啊,彼此分享更是趣事!最后說說‘屋字,在我眼里,這本習作集就像一個屋子,我們是住在這個屋子里的一家人,在這個大家庭里有我們每個人的精彩!”聽完他的話,教室里掌聲四起。

    經(jīng)過投票選舉,曹允齊理所當然地獲勝了,投曹允齊一票的同學更是欣喜若狂,他們有的直拍手,有的激動地唱起了歌,有的互相擊掌慶賀?!秏iào趣屋》最終成了我們暑期習作集的書名,同學們慶祝書名誕生的歡笑聲久久回蕩在教室里……

    這一節(jié)特殊的語文課一直銘刻在我心里。事情要追溯到新學期伊始,我照例捧著同學們交來的暑假隨筆,開始繁重的批改工作,心中暗自抱怨,這么多作業(yè)何時才是個頭?。≌嫦刖痛肆T筆!

    然而,讀著讀著,我漸漸沉浸其中。我竟跟著同學們的文字開始了我的旅行:時而翻山越嶺,欣賞祖國的奇峰峻嶺;時而暢游海島,體驗奇妙的熱帶風情;時而漫步在遼闊的草原,感受牛羊的閑情逸致;時而伴隨著悠揚的樂音揮起衣袖,領(lǐng)略少數(shù)民族的異域風情……不僅如此,我還與他們一同欣賞了很多經(jīng)典影片,分享眾多有趣的書籍,體驗一項項豐富多彩的活動。那幾天,我總是擠出時間不停地翻閱學生的文字,或歡笑或流淚,或好奇或驚恐……

    回想起三年前,他們剛剛邁進學校的大門,懵懵懂懂的樣子清晰地浮現(xiàn)在我腦海。而今,我居然能跟著每一個學生的文字真切地感受生活的豐富多彩。雖然他們的語言還那么稚嫩,中間有時夾雜著錯別字,語句甚至還會顛三倒四;雖然學生各有差異,有的文筆老練,洋洋灑灑,有的簡單透明,寥寥幾行,可是,他們富有童趣的語言卻帶給我無限的驚喜!我忽然覺得這應該是我收到的最好的教師節(jié)禮物!我應該回饋同學們什么呢?

    于是,一個設(shè)想跳入我的腦?!幾槐景嗉壥钇诹曌骷?,我要永遠留存那些稚嫩而富有童真的文字,為每一個學生留下純真而美好的記憶!沒想到,我的設(shè)想得到了家長們的大力支持,很快,文字變成了電子稿,更有家長志愿者積極參與編輯工作!經(jīng)過一個多星期的努力,書稿成型,就差一個恰當?shù)拿至?。我苦思冥想,可是一個又一個名字被我否定了,我總覺得自己取的書名缺少些什么,怎么辦呢?就在這時,學校的大隊委競選方式——自主申報、自我展示、公開投票、民主決定,讓我豁然開朗。同學們用自己的語言記錄自己的暑假生活,習作集是學生自己的成果,他們總是有著無窮的潛力,那么,書名就由學生們自己決定吧!我便布置每個學生回家設(shè)計書名,第二天討論后投票選定。出乎意料的是,第二天的語文課上,同學們竟給了我如此大的驚喜!至今,那個七嘴八舌話書名的情景宛然在目,同學們那充滿靈氣的眼神,那鮮活的言語,那肆意張揚的笑聲,無不深刻地印在我心里。那是同學們的個性得以充分彰顯的時刻,是同學們的生命拔節(jié)的最美妙的樂音!

    幾天后,沁滿書香的《miào趣屋》分發(fā)到了每個同學的手中,他們像手握珍寶似的輕輕撫摸著,然后小心翼翼地打開,靜靜地品讀著里面的每一篇文章。同學們在隨筆中無不表達著對習作集《miào趣屋》的珍視,都期待著假期的來臨,第二本、第三本習作集的誕生……

    掩卷沉思,我暗生歡喜。作為教師,我們應該相信學生、點燃學生、期待學生,還給他們語文學習的主動權(quán),為他們創(chuàng)造語文實踐的新天地,讓語文學習與生活融通,讓語文教育為兒童的人生奠基!

    (作者單位:南京市夫子廟小學)endprint

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