打通“建管學(xué)用”關(guān)鍵環(huán)節(jié) 提升遠(yuǎn)程教育服務(wù)功能

尹宏磊

近年來(lái)，河北省衡水市武邑縣結(jié)合農(nóng)村黨員教育實(shí)際情況，按照“四優(yōu)化四提升”的工作思路不斷推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作上臺(tái)階、上水平。

優(yōu)化平臺(tái)建設(shè)，提升服務(wù)保障能力。武邑縣以“教學(xué)、終端、宣傳”三大平臺(tái)為主陣地，先后投資260余萬(wàn)元進(jìn)行平臺(tái)優(yōu)化升級(jí)。在教學(xué)管理平臺(tái)上不斷完善，新建縣級(jí)教學(xué)管理平臺(tái)，擴(kuò)建原有辦公場(chǎng)所，增設(shè)專業(yè)教學(xué)設(shè)備；在遠(yuǎn)教終端平臺(tái)上不斷升級(jí)，通過(guò)招投標(biāo)方式為站點(diǎn)配備液晶電視機(jī)；在黨建宣傳平臺(tái)上不斷拓展，如聯(lián)合衡水廣播電視臺(tái)創(chuàng)辦《武邑黨建》電視專欄，擴(kuò)大了黨員教育覆蓋面。

優(yōu)化資源整合，提升教育承載水平。首先，強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用。緊緊圍繞時(shí)代主題組織宣傳，不斷加強(qiáng)農(nóng)村黨員理想信念教育。其次，加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)。著力提升站點(diǎn)管理員、教學(xué)資源開發(fā)人員、輔導(dǎo)專家三支隊(duì)伍的能力水平。最后，注重各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。通過(guò)部門之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享信息、教學(xué)、設(shè)備等資源，實(shí)現(xiàn)資源的充分整合。

優(yōu)化制度設(shè)計(jì)，提升激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。優(yōu)化三級(jí)管理機(jī)制。武邑縣運(yùn)用“234工作法”（雙網(wǎng)體系、三微平臺(tái)、四導(dǎo)模式），通過(guò)縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)激發(fā)參學(xué)黨員群眾的學(xué)習(xí)熱情。優(yōu)化考核激勵(lì)機(jī)制。縣遠(yuǎn)程辦將遠(yuǎn)教工作列入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委年度考核范圍，發(fā)揮考核指揮棒和助推器作用。優(yōu)化財(cái)政保障機(jī)制。把遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、教學(xué)平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)等經(jīng)費(fèi)列入縣財(cái)政年度預(yù)算，保障各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)有序開展。

優(yōu)化載體作用，提升學(xué)用轉(zhuǎn)化實(shí)效。武邑縣緊抓“特色課堂、典型標(biāo)桿、實(shí)踐基地”三大載體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課堂有特色、轉(zhuǎn)化有典型、實(shí)踐有基地，切實(shí)使教育培訓(xùn)出效果、出效益。特色課堂促推動(dòng)。分層次、分時(shí)段、分類別采用“遠(yuǎn)教+X”轉(zhuǎn)化模式對(duì)農(nóng)村黨員進(jìn)行特色培訓(xùn)。典型標(biāo)桿促帶動(dòng)。對(duì)學(xué)習(xí)熱情高、運(yùn)用效果好、“雙帶”能力強(qiáng)的典型及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和宣傳。實(shí)訓(xùn)基地促拉動(dòng)。先后建立硬木家具雕刻、綠色棚菜種植、金屬櫥柜加工等八個(gè)實(shí)踐基地，充分發(fā)揮實(shí)踐基地的輻射拉動(dòng)能力。endprint