情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

郭明輝

摘要：當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課文感興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也可以創(chuàng)設(shè)生活化情境，以便于學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，快速掌握語(yǔ)文課文的中心思想，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；情境教學(xué)法；應(yīng)用

前言

現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)用情境教學(xué)法，改變了灌輸式的教學(xué)方法，通過(guò)運(yùn)用多媒體制作教學(xué)課件，呈現(xiàn)生動(dòng)立體的教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造逼真的教學(xué)情境，能夠集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合作表演課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，形成輕松活躍的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，從而提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

1在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法的重要性

目前，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師應(yīng)用情境教學(xué)法，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多媒體展示出生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，播放一幅幅立體的教學(xué)畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生相互討論播放的內(nèi)容，營(yíng)造活躍的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)氛圍不再沉悶，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。也可以組織學(xué)生表演課文中的故事情節(jié)，突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生牢記教學(xué)內(nèi)容，明確語(yǔ)文課文的主旨，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解更透徹。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，將語(yǔ)文知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，積極思考教學(xué)內(nèi)容，輕松理解語(yǔ)文課文內(nèi)容，不斷提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解能力和認(rèn)知能力，充分體現(xiàn)應(yīng)用情境教學(xué)法的重要性。

2情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

2.1運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)逼真的情境，提高學(xué)生欣賞能力

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極應(yīng)用情境教學(xué)法，運(yùn)用多媒體制作教學(xué)視頻或是幻燈片，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，帶給學(xué)生直觀的感受，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)融入到語(yǔ)文教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)情境的熏陶下，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)視頻中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞教學(xué)視頻播放的畫(huà)面。

例如：在學(xué)習(xí)《日月潭》一課時(shí)，教師運(yùn)用多媒體播放日月潭的景觀，展示出生動(dòng)形象的畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，勇于表述出自己的想法和對(duì)課文的見(jiàn)解，學(xué)生結(jié)合逼真的教學(xué)視頻描述出日月潭的景色，學(xué)會(huì)欣賞逼真的幻燈片，更好地掌握和理解教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，從而取得良好的教學(xué)效果。

2.2創(chuàng)設(shè)生活化情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師可以結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，引發(fā)學(xué)生積極思考語(yǔ)文課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際生活有著內(nèi)在聯(lián)系，輕松掌握教學(xué)內(nèi)容，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)探索生活中的語(yǔ)文知識(shí)，善于觀察生活中的點(diǎn)滴事物，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境是非常重要的。

例如：在學(xué)習(xí)《窗前的氣球》一課時(shí)，教師可以借助道具，展示一些氣球講解課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想課文的故事情節(jié)，使語(yǔ)文知識(shí)生活化、簡(jiǎn)單化，以便于學(xué)生快速理解語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)而加快語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)度，通過(guò)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的道具講解教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生相互討論生活化的教學(xué)內(nèi)容，有效調(diào)動(dòng)語(yǔ)文課堂的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.3引導(dǎo)學(xué)生合作表演創(chuàng)設(shè)情境，提高語(yǔ)文教學(xué)效率

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師要注重應(yīng)用情境教學(xué)法，積極引導(dǎo)學(xué)生合作表演創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，鍛煉學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性。

例如：在學(xué)習(xí)《司馬光》一課時(shí)，教師將學(xué)生分為不同的合作小組，組織學(xué)生進(jìn)行合作表演，發(fā)揮出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生以表演的形式詮釋出教學(xué)內(nèi)容的中心思想，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的印象，使學(xué)生扎實(shí)掌握教學(xué)內(nèi)容，即培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，又提高學(xué)生的合作能力，充分說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生合作表演語(yǔ)文課文創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的，學(xué)生在合作表演的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力，鍛煉學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，全面掌握和理解教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，從而提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

總結(jié)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)用情境教學(xué)法，改變了傳統(tǒng)的傳授方式，通過(guò)運(yùn)用多媒體制作教學(xué)視頻，創(chuàng)設(shè)逼真的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)投入到語(yǔ)文教學(xué)中，全面掌握語(yǔ)文知識(shí)，與此同時(shí)，也可以創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以便于學(xué)生快理解教學(xué)內(nèi)容，并注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作表演創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)應(yīng)用多種教學(xué)情境，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

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