以優(yōu)課為載體促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

高平市教育局電教館 牛 博

以優(yōu)課為載體促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

高平市教育局電教館 牛 博

自“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，高平市堅(jiān)持“服務(wù)全局、完善機(jī)制、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用”的原則，按照“規(guī)劃引領(lǐng)、統(tǒng)籌部署、強(qiáng)化培訓(xùn)、突出重點(diǎn)”的方針，充分利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和山西省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，扎實(shí)開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，在信息技術(shù)和教育教學(xué)融合方面做了一些有益的探索和嘗試。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)宣傳，實(shí)現(xiàn)“上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管”的良好開局

在省、市部署“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)后，高平市迅速召開“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，成立了以局領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的全市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，對(duì)本項(xiàng)工作作出全面安排部署，對(duì)活動(dòng)的組織、應(yīng)用推廣及推進(jìn)日程等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了明確，要求電教館、教研室、信息中心具體組織實(shí)施。

電教館、信息中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)全市中小學(xué)教師完成山西基礎(chǔ)教育網(wǎng)實(shí)名注冊(cè)工作，為教師“曬課”和上傳優(yōu)課提供技術(shù)指導(dǎo)和資源支持。教研室負(fù)責(zé)組建專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)“微課”和“優(yōu)課”的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)選進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

啟動(dòng)儀式結(jié)束后，各中小學(xué)相繼召開專題研討會(huì)、教師動(dòng)員會(huì)、人員協(xié)調(diào)會(huì)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，采取電子屏滾動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、懸掛條幅等形式，廣泛宣傳動(dòng)員。

與此同時(shí)，教育局在高平教育網(wǎng)、高平教育微信公眾平臺(tái)等媒體播放或刊發(fā)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)信息和報(bào)道，形成“人人來(lái)‘曬課’，人人創(chuàng)‘優(yōu)課’”的良好氛圍。

二、加大投入，注重應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“多層面、全方位”的應(yīng)用格局

2014年以來(lái)，借助高平市創(chuàng)建“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”和省“全面改薄”項(xiàng)目的東風(fēng)，教育局多方籌資，累計(jì)投入2100余萬(wàn)元，裝備異地同步教學(xué)錄播系統(tǒng)37套，筆記本電腦155臺(tái)，平板電腦300臺(tái)，攝像機(jī)151臺(tái)，照相機(jī)3臺(tái)，優(yōu)盤150個(gè)。

異地同步教學(xué)錄播系統(tǒng)的全面運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了教師的自動(dòng)跟蹤和學(xué)生站立識(shí)辨，無(wú)需老師和學(xué)生佩戴任何輔助設(shè)備，也無(wú)需老師和學(xué)生做任何額外的操作，真正實(shí)現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)要求，保證全自動(dòng)、智能化地實(shí)時(shí)錄制課程，為做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、搭建平臺(tái)，細(xì)化環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“全員參與、打造精品”的活動(dòng)效果

為確保教師“曬課”數(shù)量與質(zhì)量，高平市建立了電教、教研、教育信息化等QQ群，幫助教師解決在備課、錄課、上傳等過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題。

由電教館、信息中心負(fù)責(zé)組建市、鄉(xiāng)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)的管理團(tuán)伍和技術(shù)團(tuán)隊(duì)，做好活動(dòng)技術(shù)保障，及時(shí)跟蹤活動(dòng)進(jìn)度；深入各中小學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)，就相關(guān)技術(shù)面對(duì)面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

由教研室負(fù)責(zé)組建學(xué)科骨干、教研員、優(yōu)秀教師等組成的學(xué)科指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)優(yōu)課指導(dǎo)及評(píng)審，為活動(dòng)的開展提供學(xué)科指導(dǎo)：一是針對(duì)教師選課及鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件等進(jìn)行指導(dǎo)；二是對(duì)參與錄課的課例進(jìn)行試教、磨課，要求學(xué)校“活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)組成員對(duì)每節(jié)課從多方面進(jìn)行細(xì)致的打磨。

電教館、信息中心對(duì)教師的優(yōu)課精心錄制，組織專業(yè)技術(shù)人員對(duì)優(yōu)課視頻進(jìn)行細(xì)心剪輯制作，保障教師上傳的優(yōu)課視頻畫面清晰，播放流暢。

在明確各單位具體目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)上，教育局依據(jù)活動(dòng)的組織實(shí)施、階段成效等情況，量化分?jǐn)?shù)，科學(xué)評(píng)估，實(shí)行一月一統(tǒng)計(jì)、一月一通報(bào)，對(duì)工作積極、成效顯著的，給予通報(bào)表?yè)P(yáng)；對(duì)進(jìn)展滯后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)督促。

四、突出重點(diǎn)，彰顯特色，實(shí)現(xiàn)“開放多元、共建共享”的研發(fā)機(jī)制

在全面做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的同時(shí)，我們整合課前準(zhǔn)備、課后反思、同行評(píng)價(jià)、專家點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容，制作成微課視頻，同步推進(jìn)微課程資源體系建設(shè)。截止目前，全市中小學(xué)教師制作教學(xué)微視頻521節(jié)，進(jìn)一步充實(shí)了涵蓋全市基礎(chǔ)教育階段不同教材版本和學(xué)科的生成性微課程教學(xué)資源。

在制作微視頻的過(guò)程中，我們通過(guò)基于視頻案例的專題教研活動(dòng)，反思型教研活動(dòng)和引領(lǐng)性教研活動(dòng)，分析剪輯優(yōu)課資源，選擇精彩的典型教學(xué)片段，確定拍攝方案，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝。

全面、立體和鮮活的微課教學(xué)情境、同伴評(píng)價(jià)、專家點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容豐富了“一師一優(yōu)課”的視頻資源，細(xì)化了“一師一優(yōu)課”的教研方式，微課視頻成為“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的有效拓展。

在今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，為爭(zhēng)創(chuàng)三晉一流教育強(qiáng)市做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯：李 珍）