"互聯(lián)網(wǎng)+"教育時(shí)代背景下的高職體育教學(xué)改革探討

孫豐

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)前較為流行的新興信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它是在計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)的科技手段的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，可以和經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行融合創(chuàng)新，帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展進(jìn)步。在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、金融等行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)得到了很好的融合應(yīng)用。教育作為傳統(tǒng)行業(yè)，面臨改革和發(fā)展的瓶頸，融入“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種必然選擇，也是適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生個(gè)性需求的表現(xiàn)。本將探討“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代背景下，高職體育教學(xué)改革的措施，為高職體育教育水平和能力的提升提供參考建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職；體育教學(xué)；改革

在信息化發(fā)展時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取知識(shí)和文化的一種有效途徑，并帶動(dòng)了教育和學(xué)習(xí)方式的逐漸變革。傳統(tǒng)的課堂及書本教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展需要和學(xué)習(xí)需求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式作用下，高校各科教學(xué)理念和方式方法也要隨之進(jìn)行改革。高職院校的體育教學(xué)作為一門集技術(shù)性和專業(yè)性為主要內(nèi)容的學(xué)科，更要注重對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)時(shí)間、空間的不限制性以及資源共享程度高、流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中積極運(yùn)用多種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生積極性，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”，主要是指一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，以互聯(lián)網(wǎng)為核心，將互聯(lián)網(wǎng)納入生產(chǎn)要素配置的優(yōu)化和集成當(dāng)中來(lái)，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中，尤其是傳統(tǒng)行業(yè)，從而提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成一種全新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)的融合，并不是簡(jiǎn)單的相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育是對(duì)傳統(tǒng)師生面對(duì)面教育模式的改革，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，師生可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)習(xí)，信息和資源在網(wǎng)上共享和流動(dòng)，突破時(shí)間和空間的限制，讓師生都有更多的機(jī)會(huì)接觸到更廣闊的信息資源，具有更多的自由，也更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職體育教學(xué)的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，是對(duì)傳統(tǒng)的教育理念和方式的改革和促進(jìn)，且互聯(lián)網(wǎng)更適合當(dāng)下學(xué)生的需要，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和教學(xué)參與性。將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入高職體育教學(xué)中，是借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)融合授課，將教學(xué)方式改進(jìn)為靈活的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，能夠給教師和學(xué)生更多的發(fā)揮空間，讓體育教學(xué)更加情境化、實(shí)踐化、信息化、專業(yè)化，培養(yǎng)出更具時(shí)代性和進(jìn)步性的體育人才[1]。

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于促進(jìn)體育教學(xué)的公平性。傳統(tǒng)體育教學(xué)以課堂教學(xué)以及課下技能訓(xùn)練為主，學(xué)生是被動(dòng)接受的，互動(dòng)性和積極性不高且學(xué)生間的差異容易被忽略?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式下，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和技術(shù)，教師可以制作網(wǎng)絡(luò)課件和視頻，給基礎(chǔ)較差或者課上、課下學(xué)習(xí)與訓(xùn)練效果差的學(xué)生以機(jī)會(huì)自由的進(jìn)行重新學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式更加注重學(xué)生的運(yùn)用、合作、思維、探索等各個(gè)方面的能力訓(xùn)練，提高了教學(xué)的公平性。

2、“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于提高學(xué)生的個(gè)人能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式不同于傳統(tǒng)的師生面對(duì)面互動(dòng)模式，教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式更加自由而靈活，可在線教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生的主導(dǎo)作用顯著，可自由支配學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式，還可以獲得大量的信息資源，有更多的發(fā)揮空間，學(xué)生的個(gè)人能力得到充分的展示和提高。

3、“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于提高體育教學(xué)成果?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式下，體育教學(xué)的方式與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，是借助信息和網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播知識(shí)和技巧，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)選擇、學(xué)習(xí)規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)劃發(fā)生改變。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中可充分接觸和學(xué)習(xí)到更多的體育理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)，還能夠通過(guò)視頻、音頻等來(lái)非常直觀的練習(xí)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)過(guò)程具有可重復(fù)性和靈活性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加明顯，主體作用更顯著，整體上會(huì)促進(jìn)教學(xué)成果的提高[2]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職體育教學(xué)改革的幾點(diǎn)措施

1、互聯(lián)網(wǎng)和課堂教學(xué)的融合?；ヂ?lián)網(wǎng)在于教育的融合過(guò)程中，逐漸成為信息與知識(shí)的主要載體，成為信息與知識(shí)的主要來(lái)源，并且日益成為教與學(xué)發(fā)生的主要場(chǎng)所，成為很多教育教學(xué)的主要陣地。但是，課堂面對(duì)面教學(xué)仍然是高校教學(xué)中不可缺少的部分，尤其是體育課堂仍然需要師生間的實(shí)際互動(dòng)和課上教學(xué)。將互聯(lián)網(wǎng)融入課堂，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)，提高學(xué)生積極性和參與性。教師可以在室內(nèi)理論教學(xué)中，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，充分調(diào)動(dòng)資源和信息，進(jìn)行視頻播放、音頻錄制、賽事觀看等。而在室外訓(xùn)練中，可以借助智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行靈活的教學(xué)。當(dāng)前的高職體育教學(xué)越來(lái)越數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，手機(jī)不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)與交流的重要工具，也是教師用來(lái)課堂教學(xué)的有利工具。碎片式學(xué)習(xí)越來(lái)越普及，教師可制作微課來(lái)進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，也可以通過(guò)手機(jī)上的各種APP軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，即時(shí)觀看專業(yè)人士的技能展示，提高訓(xùn)練效果。

2、互聯(lián)網(wǎng)融入課下學(xué)習(xí)。體育學(xué)科是一門需要長(zhǎng)期訓(xùn)練和技能累積的學(xué)科，學(xué)生的課下訓(xùn)練和效果顯得非常重要。但是，傳統(tǒng)體育教學(xué)無(wú)法對(duì)學(xué)生的個(gè)人課下訓(xùn)練進(jìn)行有效的教學(xué)和監(jiān)督管理，而將互聯(lián)網(wǎng)融入課下訓(xùn)練和教學(xué)，是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，讓學(xué)生隨時(shí)參與到課下學(xué)習(xí)中[3]。例如，教師可以通過(guò)微信群、QQ群、微博等方式，利用學(xué)生們喜聞樂(lè)見的方式來(lái)進(jìn)行課下指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生可以隨時(shí)和教師互動(dòng)交流，教師可以隨時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教師還可以利用微信視頻功能和群視頻、群通話功能，和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通。教師可以將有益的教學(xué)鏈接發(fā)送至群內(nèi)，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考，為學(xué)生提供更多的幫助和建議。通過(guò)這種方式，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性，讓更多的學(xué)生得到教師的關(guān)注和支持。但這種網(wǎng)絡(luò)通信教學(xué)指導(dǎo)方式，一定要注意信息和資源的傳播及內(nèi)容是健康而有益的，注意規(guī)范性和制約性，避免流于形式。

3、翻轉(zhuǎn)教學(xué)的運(yùn)用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式，是當(dāng)前教育教學(xué)的新模式，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)是一種挑戰(zhàn)和激勵(lì)。在高職院校中，學(xué)生的技能和專業(yè)培養(yǎng)是主要內(nèi)容，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以讓學(xué)生掌握到更多的信息和技能。而這種模式，也促進(jìn)體育教學(xué)的方式不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，翻轉(zhuǎn)課堂就是適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)和教育教學(xué)改革而發(fā)展起來(lái)的新型教學(xué)模式，被很多高校應(yīng)用到一些技能型科學(xué)中來(lái)，效果理想。所謂翻轉(zhuǎn)課堂，是指將課堂內(nèi)外時(shí)間進(jìn)行重新組合和調(diào)整，學(xué)生成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要決策者，提升學(xué)生的主體參與作用。這種課堂教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，并和教師積極互動(dòng)，共同完成教學(xué)任務(wù)，從而獲得更深層次的理解[4]。教師不再在課堂上進(jìn)行理論講解和技能訓(xùn)練，而是將課堂交給學(xué)生自主設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)，很多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，主要通過(guò)視頻、博客、電子書，聊天軟件等來(lái)學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生可以在任何時(shí)候去查閱需要的材料，教師有更多的時(shí)間和每個(gè)學(xué)生交流[5]。課后，學(xué)生可自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏和表達(dá)學(xué)習(xí)效果的方式，教師則進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐獲得更真實(shí)的學(xué)習(xí)成果。這種課堂是一種虛擬的課堂，即使實(shí)體課堂也非常自由而靈活。體育教師可以在課前提前制作微視頻或網(wǎng)絡(luò)課程，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享和發(fā)送，學(xué)生自行下載進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間自由，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式自行選擇，根據(jù)課程內(nèi)容及設(shè)定的問(wèn)題等進(jìn)行線上和線下的討論、合作。學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)，也可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以查閱資料、瀏覽網(wǎng)絡(luò)、可以向任何人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)過(guò)程非常開放而自由?；氐秸n堂上之后，師生之間只需要對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行解決，效率更高。

四、結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育是未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，各高校應(yīng)該積極利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的作用，將其融入到各門學(xué)科教學(xué)中。高職體育教學(xué)是一門注重實(shí)踐和技能的學(xué)科，與互聯(lián)網(wǎng)融合教學(xué)，可以借助其對(duì)資源和信息的收集、整合、共享的優(yōu)勢(shì)，及其靈活的教學(xué)方式，對(duì)課上課下教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要的高素質(zhì)體育人才。

參考文獻(xiàn)

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