淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

江琪

摘要：興趣是最好的老師，我們每個人從事各種活動，都是由一定的動機、興趣引起的，有了動機、興趣才能從事各種活動，從而達到一定的目的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的強化劑，在學(xué)生的認識過程與學(xué)習(xí)活動中起著巨大的推動作用。我國古代教育心理學(xué)家說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！本头浅Ｐ蜗?，生動的說明了興趣在學(xué)習(xí)中的作用，如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中十分重視的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)興趣

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0142-02

1.以開放的組織形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有一位教授曾經(jīng)指出：活躍、和諧、民主、平等、歡樂的課堂氛圍是學(xué)生潛能、創(chuàng)造性、積極健康的人生態(tài)度生長發(fā)展的“陽光、空氣和水”這就要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境。使教學(xué)課堂與學(xué)生的情感、體驗、思維、創(chuàng)新輸入交融，讓孩子健康的人格得到和諧全面的發(fā)展。讓孩子在猜測、想象、探索問題的美好空間里，體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的成功。比如：在《角和直角》一課中，我這樣設(shè)計：找出下面圖形中的直角。學(xué)生匯報后，發(fā)現(xiàn)圓中沒有直角，師趁機引導(dǎo)：“那你能否在圓中創(chuàng)造出直角呢？”這時，學(xué)生拿出事先準備好的圓形紙，“折”，“畫”等方法呼之欲出，學(xué)生情緒高漲，哪怕是平時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也樂意去發(fā)展，去探索，臉上洋溢著滿足和快樂。給了學(xué)生表現(xiàn)的機會，激發(fā)了他們的潛力，教學(xué)自然水到渠成。

2.創(chuàng)設(shè)游戲性情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點和小學(xué)生年齡特點，設(shè)置游戲性情境，把新知識寓于游戲活動之中，通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲，讓學(xué)生注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂練習(xí)時，組織60秒搶答游戲。我準備若干組數(shù)學(xué)口答題，把全班學(xué)生分為幾組，每組選三名學(xué)生作代表。然后由教師提出問題，讓每組參賽的學(xué)生搶答，以積分多為優(yōu)勝，或每答對一題獎勵一面小紅旗，多得者為優(yōu)勝。學(xué)生在游戲中，精神高度集中，在不知不覺中學(xué)到不少有用知識，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“玩”是孩子的天性。蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡樂鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負擔(dān)。”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生活動為主，對一些實際問題通過自己動手測量，演示或操作，使學(xué)生通過動手動腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運用所學(xué)知識，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。學(xué)生通過自己親手操作，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而且有力的調(diào)動了學(xué)生的興趣。

4.鞏固練習(xí)時提高學(xué)習(xí)興趣

鞏固練習(xí)階段是幫助學(xué)生掌握新知識，形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實驗證明：學(xué)生經(jīng)過近30分鐘的緊張學(xué)習(xí)后，注意力已經(jīng)度過了最佳時期。此時，學(xué)生易疲勞，學(xué)習(xí)興趣低。為了保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，我除了注意練習(xí)的目的性、典型性和針對性以外，還特別注意練習(xí)形式的設(shè)計，注意使練習(xí)有趣味性。在練習(xí)時主要是提出一些富有思考性的問題或創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中練習(xí)，達到我們預(yù)定的教學(xué)目標。

5.從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

聯(lián)系生活實際就是注重教學(xué)的實用性，讓數(shù)學(xué)貼近生活，突出從解決實際問題出發(fā)的運用能力。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用這個特點，盡量聯(lián)系實際，利用身邊的例子，和所學(xué)知識解決實際問題。讓數(shù)學(xué)走向生活，讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性。

數(shù)學(xué)實踐表明：興趣是數(shù)學(xué)成功的秘訣，“以趣促學(xué)”不但可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉快地去思考，愉快地去活動，主動去學(xué)習(xí)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索大膽創(chuàng)新的精神。