多媒體教學(xué)讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更有效

何婭萍

摘要：多媒體教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程提倡的一種重要教學(xué)手段，它集圖、文、聲、像于一體，為教師和學(xué)生提供了豐富的教育教學(xué)資源。在教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)手段能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，它能把原本靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的知識(shí)，化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，促進(jìn)形象思維向抽象思維過渡，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開闊學(xué)生的知識(shí)面，提高課堂練習(xí)質(zhì)量，從而不斷提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，人人發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0150-01

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，而傳統(tǒng)教學(xué)中"一塊黑板，一支粉筆"的簡(jiǎn)單教學(xué)手段比較枯燥、抽象，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它能夠化抽象為具體、化枯燥為有趣、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，從而很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)它能夠充分的展示思維過程，幫助學(xué)生理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力的發(fā)展，優(yōu)化了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效。

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"。只有學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)積極主動(dòng)，熱情高漲，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主體，我們的教學(xué)才會(huì)收到事半功倍的效果。多媒體教學(xué)技術(shù)集圖、文、聲、像于一體，把靜態(tài)、枯燥、抽象的教學(xué)資源融于圖像畫面中，使表現(xiàn)的內(nèi)容更形象生動(dòng)、更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中去，達(dá)到從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"的轉(zhuǎn)變。如在教學(xué)"七巧板"時(shí)，利用多媒體拼出各種美麗的圖案，使學(xué)生在有趣的情境中感受數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視"過程"，既要重視學(xué)生的參與過程，又要重視學(xué)生獲取的知識(shí)是怎么來的，要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)探究知識(shí)，從而獲得真正意義上的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體課件把抽象的難以理解的知識(shí)直觀顯示或動(dòng)態(tài)演示出來，這樣學(xué)生就可以更清晰、準(zhǔn)確地了解知識(shí)的來龍去脈，學(xué)習(xí)的難點(diǎn)就會(huì)迎刃而解。如在教學(xué)一年級(jí)"加減混合運(yùn)算"時(shí)，出示動(dòng)畫：湖里原來有4只天鵝，飛來了3只，后又飛走了2只。最后提出問題："小朋友，你知道現(xiàn)在湖里有幾只天鵝嗎？"利用多媒體課件的動(dòng)畫演示，學(xué)生把天鵝變化的整個(gè)過程看得清清楚楚，一下子寫出了算式4+3-2=5（只），并能很好的理解算式的意思，這個(gè)比教師口頭講解多少遍都有用。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維的過程，教學(xué)是否有利于學(xué)生思維的發(fā)展，關(guān)鍵要看數(shù)學(xué)是否突出思維過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中借助多媒體課件，能創(chuàng)設(shè)出比傳統(tǒng)教學(xué)更豐富形象的教學(xué)情景，能更好的演示實(shí)際操作過程，這樣就充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的思維過程，從而幫助學(xué)生正確理解知識(shí)、掌握知識(shí)，發(fā)展思維。如在教學(xué)"圓的面積"時(shí)，通過多媒體課件演示：先把一個(gè)圓平均分成若干份，然后拼成一個(gè)近似的長方形，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象無限分割的情形，理解圓能轉(zhuǎn)換成一個(gè)面積相等的長方形，再利用圓的周長和長方形面積公式推導(dǎo)出了圓的面積公式，這樣一來降低了教學(xué)難度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生課堂練習(xí)質(zhì)量

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、形成技能的重要手段，也是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的一個(gè)主要途徑，所以課堂練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的地位。多媒體課件便于練習(xí)的出示，也可以比較靈活地出示不同類型的練習(xí)，并進(jìn)行快速的交流和反饋，而一些動(dòng)畫效果又能讓練習(xí)的效果更好。如在教學(xué)"認(rèn)識(shí)多邊形"的練習(xí)設(shè)計(jì)中，有這樣一道題："在一張正方形的紙上剪下一個(gè)三角形，剩下的是一個(gè)什么圖形？"交流的時(shí)候教師就可以通過多媒體課件展現(xiàn)各種剪法，讓學(xué)生清楚的看到剪掉的是哪個(gè)三角形，剩下的又是一個(gè)什么圖形，既清楚，又方便。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效。

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