淺談如何提升初中英語教學效率

劉文波

摘要：初中英語的學習，不是一個簡單的過程，初中英語既是真正進入到英語課標學習的開始，也是高中英語的基礎。初中英語教師不能放松警惕，從開始就要加強對課堂教學的把握，提高英語的課堂效率，幫助學生提高英語成績。

關鍵詞：初中英語；學習氛圍；課堂效率

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0102-01

在初中英語教學當中，教師要充分發(fā)揮引導者的地位，因為教師的教學方法在很大程度上關系著學生學習的效果。想要掌握科學的教學方法，初中英語教師就必須在教學過程當中不斷探索，從根本上促進英語教學的全面發(fā)展，為學生更好地學習英語知識創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

1.新穎有趣的課堂導入

初中英語課堂為45分鐘一堂課，在有限的時間內(nèi)我們要如何做才能把學生的關注點引導英語課堂中呢？首先，英語課堂教學必須有趣，學生對有趣的事情往往十分投入和專心，所以我們可以在課堂導入的時候多增加趣味性、針對性和新穎性。一堂精彩的英語課堂導入要同時滿足這三個基本條件。英語課堂上要明確當堂的教學目標，根據(jù)不同教學目標和內(nèi)容選取合適的導入方式，這種方式既要符合教學需求，還要引起學生的關注。在材料的選擇上要盡可能追求新穎，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學生們新鮮事物的吸收能力很強，教師必須跟上時代的步伐，把握時下熱點，利用學生的好奇心展開英語教學。富有時代感的內(nèi)容往往更容易吸引到學生，當然我們也可以選擇一些與學生興趣愛好、生活相關的話題作為切入點。在初中英語教學中，英語教師需要將傳統(tǒng)的教學模式進行改革，深化教學目標，提升自身素養(yǎng)。過去的課堂導入要么流于形式，要么枯燥乏味。新穎有趣的課堂導入是一高質(zhì)量堂課開始的關鍵，這需要教師的聲情并茂，通過語言、表情、肢體動作來調(diào)動學生的學習狀態(tài)，營造鮮明生動課堂氛圍從而將學生由課外成功引入到課堂教學中來。

2.發(fā)揮實物作用

運用實物是提高英語課堂教學效率的有效方法，它形象直觀、簡單有效。例如，學習水果類單詞時，教師可以將水果帶進課堂，將數(shù)詞、名詞、及名詞單復數(shù)的知識結合起來組織教學。這樣，學生不僅學會了新單詞，而且掌握了數(shù)詞和名詞單復數(shù)的用法。實物可擴展到實事，即利用學生身邊發(fā)生真實的事情，進行靈活、適時的教學。當實事發(fā)生時，老師立即用一段風趣的英語進行描述，并啟發(fā)學生用英語描述或復述，學生非常感興趣，不僅踴躍參加到教學中來，而且下課后許多學生還在津津有味地談論著課堂上的事情。毋庸置疑，這種教學方式和教學內(nèi)容已在學生腦海中打下了深深的鉻印。

3.結合實際生活

傳統(tǒng)的初中英語教學，就是教師教學生熟記單詞，然后在學生大概掌握單詞含義的基礎上，將單詞代入教材進行課文的學習，其實就是簡單的記憶單詞加上語法知識點的串聯(lián)。這種簡單枯燥的教學方式，雖然使得英語學習的方式簡化，但是已經(jīng)不能滿足學生的具體學習需求，甚至會讓學生覺得無聊，不愿意聽課，因此而產(chǎn)生對于英語學習的厭惡。

教師要積極的進行教學方式的轉變，從生活的點滴出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，教師可以結合授課當日或實際的生活，利用相關的英語知識點，擴展學生的視野，增大學生的知識面。例如，教學的最近幾天就是萬圣節(jié)，教師可以簡單的用英漢雙語講解的方式，普及關于萬圣節(jié)的相關知識點，一方面可以利用國外萬圣節(jié)的知識點，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習英語的興趣，另一方面使學生產(chǎn)生移情心理，將學生對于萬圣節(jié)知識點的興趣，轉移到對于英語的學習上面。在一定程度上，也能延伸學生的課外知識，進而增加英語的知識面。

4.建立學習小組深入學習

可以說小組合作學習是英語教學過程中的高效利器，教師要充分利用小組學習特點，調(diào)動學生學習興趣的同時，活躍課堂氛圍，讓學習環(huán)境更加生動活潑。對此，教師要設計多樣化的教學內(nèi)容，給予學生更多的交流探討時間，加深學習印象。與此同時，教師要分配合理的學習小組，明確每個學習小組內(nèi)的成員任務和學習責任，做到每個學生都可以在參與過程中有所收獲。比如，教師可以讓平時學習過程中表現(xiàn)較為活躍的成員帶動一些課堂沉悶的學習成員，鼓動小組內(nèi)成員的學習見解交流，多讓一些性格偏內(nèi)向的同學發(fā)表總結學習成果，從而增強學習自信心。同時，教師還要讓小組內(nèi)形成互幫互助的良好學習氛圍，通過開展一些更具趣味性的教學活動，讓學生可以在團隊配合中感受到語言學習的魅力。例如，可以組織英語單詞記憶比賽、趣味卡片記憶游戲等，在一種輕松的學習環(huán)境下培養(yǎng)學生的學習思維。

總之，我國的教育改革為教師教學效率和提高學生的自由發(fā)展提供了平臺，在這種背景之下，初中英語應及時的更新教學觀念，注重對于現(xiàn)代化教學設備的使用，擺脫傳統(tǒng)應試教學的種種弊端，從而將教學效率提升，并滿足現(xiàn)代社會對于應用型人才的需要。

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