分析校園信息化環(huán)境建設(shè)的因素及對策

劉曉無

摘要：現(xiàn)階段，信息化技術(shù)不斷發(fā)展，怎樣使各校信息化建設(shè)跟上社會步伐，已經(jīng)成為了各校快速發(fā)展的條件之一。本文主要分析了影響校園信息化環(huán)境建設(shè)的因素，提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：校園信息化；環(huán)境建設(shè)；影響因素；網(wǎng)絡(luò)；措施

一、影響校園信息化環(huán)境建設(shè)的主要因素

1、信息化環(huán)境快速發(fā)展致使各校網(wǎng)絡(luò)發(fā)展不平衡。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使得校園網(wǎng)建設(shè)沒有統(tǒng)一的發(fā)展方向和規(guī)劃，因此在建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)的時候，缺少一定的連續(xù)性，在不同階段內(nèi)購買的設(shè)備兼容性較差，無法很好地發(fā)揮出設(shè)備的使用性能和效果，很少考慮校園網(wǎng)的可持續(xù)發(fā)展能力。由于沒有實際的校園網(wǎng)建設(shè)參考方案作為參考標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校只能按照自身資金投入多少，選擇網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案，這樣一來，就出現(xiàn)各校校園信息化環(huán)境建設(shè)整體發(fā)展不均衡現(xiàn)象，兩者之間出現(xiàn)很大的差距。而網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案主要是從資金角度來進(jìn)行設(shè)計的，一般不會考慮校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)功能，隨之，便出現(xiàn)了硬件設(shè)備和配置較好，應(yīng)用層次較低的現(xiàn)象。

2、學(xué)校對教師的培訓(xùn)缺少計劃性和統(tǒng)一性學(xué)校一般派遣教師參加短期培訓(xùn)，可是并沒有制定長期、穩(wěn)定的培訓(xùn)方案。即使學(xué)校組織教師參加學(xué)校內(nèi)部的培訓(xùn)工作，可也只是一次性的培訓(xùn)，校本培訓(xùn)模式較為單一，而且校本培訓(xùn)只注重計算機操作技能的培訓(xùn)，從而忽略了教育技術(shù)理論和方法的培訓(xùn)，進(jìn)而導(dǎo)致信息化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)模式出現(xiàn)問題。比如小組溝通學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)等，掌握程度不高。

3、教師知識結(jié)構(gòu)的不平衡問題阻礙了信息化環(huán)境建設(shè)。在高校教學(xué)中，大多數(shù)教師都是教學(xué)經(jīng)驗豐富、幾十年教齡的老教師，新知識的產(chǎn)生對它們沖擊很大，使得這方面教師在教學(xué)中力不從心，為知識的運輸帶來了不利的影響。教師的教育觀念還沒有從之前傳統(tǒng)意義上的傳授者轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的組織者，換句話來講，就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行指導(dǎo)、計劃和協(xié)調(diào)，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和獲取信息知識的能力。由于以前固有的教育觀念已經(jīng)深深埋在了人們心中，而且一般教師具有排他心理，也就是說，經(jīng)常使用信息技術(shù)上課的教師經(jīng)常會遭到其它教師的冷落，這些現(xiàn)象都成為了限制信息化環(huán)境建設(shè)的主要因素。教師的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)上，即本體性知識豐富。教師的知識主要包含現(xiàn)代教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、課堂管理、信息技術(shù)和理論實踐，對于這些條件性知識，從目前情況來看，這部分教師依然缺乏。這些條件性知識對學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展都有著十分重要的作用。

4、學(xué)校管理機制不完善。

第一，學(xué)校的監(jiān)督機制學(xué)校監(jiān)督機制不完善，缺少專門的監(jiān)督機構(gòu)，即使學(xué)校成立了專門的監(jiān)督機構(gòu)，監(jiān)督成員工程也不具備合理性，并且沒有定期的組織學(xué)校信息化環(huán)境教學(xué)應(yīng)用等公開監(jiān)督檢查。

第二，學(xué)校鼓勵政策；學(xué)校的信息技術(shù)教師一般身兼數(shù)職，既要擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，又要展開機房設(shè)備維護(hù)，還要負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，從中可以看出，信息技術(shù)教師的工作量較多，壓力較大，但是在評職稱、計算課時量的時候，卻不能夠和主課老師同等待遇，進(jìn)而導(dǎo)致教師自身帶有情緒，影響工作積極性。與此同時，多數(shù)任課教師反映出日常任務(wù)量較大，利用信息技術(shù)上課比較浪費時間。

二、提升校園信息化環(huán)境建設(shè)的幾點措施

1、制定信息化環(huán)境建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。在進(jìn)行制定信息化環(huán)境建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃的時候，要從兩個方面出發(fā)。

第一，常規(guī)計劃；根據(jù)教學(xué)需求和現(xiàn)有的資金，制定出信息化環(huán)境建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展方案，不同的信息化環(huán)境在教學(xué)中表現(xiàn)出來教學(xué)性能也不一樣，對此，需要全面分析各個信息化環(huán)境在教學(xué)中發(fā)揮出來的功能，首先選擇教學(xué)質(zhì)量好、效率高的系統(tǒng)，然后進(jìn)行建設(shè)，同時，還要多加考慮成本問題和資金輸出情況。因為信息化教學(xué)環(huán)境設(shè)備更新速度太快，學(xué)校對運行成本的支付決定了可持續(xù)發(fā)展問題。在制定常規(guī)計劃的時候，首先考慮設(shè)備的擴散性和容量。

第二，應(yīng)變計劃；依照外部信息化環(huán)境的變化不斷優(yōu)化調(diào)整計劃方案，以便和外部環(huán)境相符合。從上面論述可以看出，信息化教學(xué)環(huán)境設(shè)備更新比較快，所以可以根據(jù)信息化環(huán)境的變化及時更新設(shè)備，但是要遵循好用、能用的原則。

2、加強管理。校園信息化環(huán)境建設(shè)的管理過程主要是圍繞校園信息化環(huán)境建設(shè)進(jìn)行的，調(diào)整各種資源，應(yīng)用有效方法運行。其中主要包含以下幾點。

第一，完善監(jiān)督檢驗體系。任何管理都離不開監(jiān)督檢驗，這是管理過程的主要環(huán)節(jié)，沒有監(jiān)督，就無法做到管理，必須通過監(jiān)督系統(tǒng)來組織活動或者監(jiān)督學(xué)校內(nèi)外環(huán)境，并且根據(jù)監(jiān)控結(jié)果調(diào)整校園信息化環(huán)境建設(shè)。其中，監(jiān)督成員要由不同身份的人員組成，包含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和教師，以它評的方式實現(xiàn)監(jiān)督，進(jìn)而保證信息化環(huán)境得到全面的應(yīng)用。

第二，完善鼓勵政策。學(xué)校建立完善的評價和鼓勵體系，根據(jù)教師實際教學(xué)效果，有所區(qū)別的對待。利用獎勵形式對應(yīng)用信息技術(shù)的教師給予獎勵，并且提供便利的條件。尤其是學(xué)校，要重視信息技術(shù)教師，把信息技術(shù)教師的工作量轉(zhuǎn)換成相等的工作量，在評年終職稱的時候獎金要和主課教師平等。

3、制定師資培訓(xùn)計劃。進(jìn)一步加強師資培訓(xùn)工作，并且制定出短期或者長期計劃。為了提升教師的信息技術(shù)水平，應(yīng)構(gòu)建新型的信息技術(shù)培訓(xùn)體系，其中主要表現(xiàn)在以下幾點：第一，重視計算機基本操作培訓(xùn)工作；第二，加強教育思想、理論培訓(xùn)和技能培訓(xùn)工作；第三，從單一式信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容體系轉(zhuǎn)換為分模塊培訓(xùn)體系；第四，從一次性培訓(xùn)體系轉(zhuǎn)換為發(fā)展性培訓(xùn)體系；在培訓(xùn)方式上，要改變以往單一的講授方式，針對不同培訓(xùn)模塊采取不同的培訓(xùn)模式。理論模塊主要是以反思模式替換掉以往培訓(xùn)中經(jīng)常使用的灌輸模式。在反思培訓(xùn)過程中，教師經(jīng)過專家講解指導(dǎo)之后，結(jié)合自己的工作進(jìn)行小組交流，對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，進(jìn)而認(rèn)識到所學(xué)理論和所用理論的區(qū)別。技能模塊一般采用邊講邊練的模式。教師設(shè)計模塊，可以根據(jù)一些方案進(jìn)行討論，使教師自主參與到培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計中去，最終解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

三、結(jié)語

從上面論述可以看出，在當(dāng)前快速發(fā)展的信息化時期，要想使學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，必須提升教師素質(zhì)，定期檢查設(shè)備，才能夠更好的建設(shè)校園信息化環(huán)境。

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