猜猜我是誰（四）

馬小蓮

幼兒運(yùn)動(dòng)分析

結(jié)合小班幼兒喜歡情境游戲，并且具有很強(qiáng)故事角色意識(shí)的年齡特點(diǎn)，借助《猜猜我是誰》的繪本故事，創(chuàng)設(shè)情境性體育游戲。讓幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)控制自己的動(dòng)作，較輕松自然地做到雙手雙腳著地連續(xù)向前跳，以增強(qiáng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的基本飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)特征。

2.在游戲中練習(xí)雙手雙腳著地連續(xù)向前跳。

3.感受體育游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

練習(xí)雙手雙腳著地連續(xù)向前跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔子、小山羊、小猴子、小花貓、小黑狗、小公雞、熊貓胸卡與幼兒人數(shù)相同。

2.仿真材料小草、蚯蚓、胡蘿卜、桃子、小魚、骨頭、竹子若干。

3.零食若干。

4.音樂《小動(dòng)物做早操》

5.在活動(dòng)場(chǎng)地準(zhǔn)備7張餐桌，桌上擺放動(dòng)物的食物（要求：食物需遮擋?。?。

活動(dòng)過程：

一、展示胸卡，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，嘗試跳躍

1.師：孩子們，猜猜你們的胸卡上有哪些動(dòng)物？

你們的胸卡上有小兔子、小山羊、小猴子、小花貓、小黑狗、小公雞、熊貓，它們是怎么跳的呢？讓我們跟著音樂一起來跳跳吧？

2.播放音樂《小動(dòng)物做早操》，幼兒嘗試跳躍。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過看看胸卡，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，激發(fā)幼兒主動(dòng)喚醒身體機(jī)能，模仿動(dòng)物的興趣。）

二、組織討論，模仿學(xué)習(xí)。

1.小兔子、小山羊、小猴子、小花貓、小黑狗、小公雞、熊貓?zhí)S的時(shí)候幾只腳起跳呢？請(qǐng)小動(dòng)物上來跳跳吧。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過提問，啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)物是如何跳躍的經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)雙手雙腳著地向前跳躍的興趣。）

2.師：原來，我們的小手、小腳可以同時(shí)著地向前跳躍，讓我們分組來試一試吧！

3.分組練習(xí)雙手雙腳著地向前跳躍。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過分組練習(xí)，幫助能力弱的幼兒加以鞏固雙手雙腳著地的跳法練習(xí)。）

三、反復(fù)游戲，練習(xí)雙手雙腳著地向前跳躍

1.游戲：猜猜我是誰？

師：小動(dòng)物們，我們跳了這么久，又累又餓了，看，那邊的餐桌上都有小動(dòng)物喜歡吃的食物，當(dāng)老師說：誰喜歡吃××？猜猜我是誰？你們就說出動(dòng)物的名字，小動(dòng)物就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前享受美味的食物。

桌子1：誰喜歡吃胡蘿卜？猜猜我是誰？（小兔子）小兔子聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

桌子2：誰喜歡吃小草？猜猜我是誰？（小山羊）小山羊聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

桌子3：誰喜歡吃桃子？猜猜我是誰？（小猴子）小猴子聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

桌子4：誰喜歡吃小魚？猜猜我是誰？（小花貓）小花貓聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

桌子5：誰喜歡吃骨頭？猜猜我是誰？（小黑狗）小黑狗聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

桌子6：誰喜歡吃蚯蚓？猜猜我是誰？（小公雞）小公雞聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

桌子7：誰喜歡吃竹子？猜猜我是誰？（熊貓）熊貓聽到回答后就雙手雙腳著地向前跳到餐桌前。

（設(shè)計(jì)意圖：通過猜猜我是誰的游戲，孩子們了解了小動(dòng)物喜歡吃什么，同時(shí)增強(qiáng)了難度，并再次發(fā)展了幼兒跳躍的能力。）

2.游戲二：跳跳吃零食

教師出示一袋零食：“小動(dòng)物們，你們看這是什么？誰喜歡吃零食？”

師：小動(dòng)物說它們喜歡吃零食，讓我們一起來看看這是誰的零食吧！

出示媽媽抱著小朋友的圖片。

師：誰喜歡吃零食？（小朋友）哇！小寶貝你都猜中了，真厲害。老師還有很多的零食，我把它們放到了10米外的箱子里，需要你們用剛才學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)跳過去，才能領(lǐng)取一袋零食，出發(fā)！

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過小朋友愛吃零食的習(xí)慣，使幼兒在跳躍的過程中身心放松，較自然地雙手雙腳著地向前跳躍，促進(jìn)幼兒身體得到鍛煉。）

（作者單位：重慶市渝北幼兒園）