猜猜我是誰(shuí)（二）

李越

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)歌曲旋律邊唱邊了解動(dòng)物的基本特征。

2.能夠有節(jié)奏地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱并進(jìn)行相關(guān)模仿。

3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)了解食物與動(dòng)物間的關(guān)系進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用有節(jié)奏的聲音或動(dòng)作模仿動(dòng)物的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《猜猜我是誰(shuí)》，各種食物圖片和相應(yīng)的動(dòng)物圖片。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小手拍拍》。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、談話活動(dòng)：熱鬧的美食節(jié)。

1.閱讀繪本。

師：今天是小動(dòng)物的美食節(jié)，小朋友，我們來(lái)看看都有哪些動(dòng)物參加，它們要吃些什么？

2.教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊討論：哪種小動(dòng)物喜歡吃這種食物？

師：誰(shuí)最喜歡吃胡蘿卜？……誰(shuí)喜歡吃零食？

3.當(dāng)幼兒說(shuō)出某種動(dòng)物名稱時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

師總結(jié)：小貓愛吃魚，小羊愛吃草……原來(lái)小動(dòng)物和小朋友一樣都有自己喜歡的食物。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀繪本和積極的討論讓幼兒理解動(dòng)物和食物間的關(guān)系，通過(guò)聲音和動(dòng)作模仿進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解各種小動(dòng)物基本特征的興趣，并形成系統(tǒng)概念。）

二、感受歌曲，圖片配對(duì)。

教師根據(jù)《小手拍拍》的旋律，將兒歌內(nèi)容替換為《猜猜我是誰(shuí)》故事內(nèi)容。

一邊粘貼圖片，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱、模仿叫聲或動(dòng)作來(lái)找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼在對(duì)應(yīng)的位置上。

1.根據(jù)歌唱要求說(shuō)出動(dòng)物的名稱并圖片配對(duì)。如：小猴。

2.根據(jù)歌唱內(nèi)容模仿動(dòng)物的叫聲并圖片配對(duì)。如：喵喵。

3.根據(jù)歌唱內(nèi)容模仿動(dòng)物的動(dòng)作并圖片配對(duì)。如小兔跳跳。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒有節(jié)奏的回答來(lái)幫助幼兒練聲；教師示范幫助幼兒熟悉歌詞、感知音樂(lè)，并熟悉游戲模式；在通過(guò)圖片的配對(duì)操作中幫助幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上鞏固對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。）

三、交換角色，玩音樂(lè)游戲。

1.圍成圓圈一起拍手，根據(jù)教師提問(wèn)的內(nèi)容，幼兒作出相應(yīng)方式的回答。

2.幼兒?jiǎn)?，教師回答?/p>

3.幼兒?jiǎn)?，幼兒回答?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種游戲形式反復(fù)鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和感知音樂(lè)并讓幼兒體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。）

四、結(jié)束

師：美食節(jié)結(jié)束了，小動(dòng)物都找到了自己的食物。感謝小朋友們對(duì)小動(dòng)物的的幫助！

活動(dòng)延伸：

讓我們?cè)僮屑?xì)找找，看看生活中還有哪些食物是小動(dòng)物最喜歡吃的，然后再把它唱出來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖 ：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察周圍的事物，并嘗試學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)編的簡(jiǎn)單方法。）

教學(xué)建議 ：

活動(dòng)中，當(dāng)教師給出問(wèn)題時(shí)幼兒的答案可能不會(huì)是唯一的。如：誰(shuí)喜歡吃草？幼兒可能會(huì)說(shuō)小牛、小羊等，只要幼兒的回答是正確的都可以給與肯定。

歌曲《猜猜我是誰(shuí)》 1=D 4/4

（作者單位：重慶市渝北幼兒園）