論高校青年教學(xué)能手培育的途徑

【摘要】高校培育青年教學(xué)能手，是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的有力舉措。培育青年教學(xué)能手從重要意義、評(píng)選條件、主要做法、工作思路、工作舉措五個(gè)途徑培育，以此使工作規(guī)范化、科學(xué)化、有序化進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】青年教學(xué)能手；評(píng)選條件；主要做法；工作思路；工作舉措

高校中青年教師是教學(xué)的主力軍，其履行著教書育人的神圣職責(zé)，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化專門人才的重任。具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，是高校對(duì)青年教師最基本的要求，也是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。培育中青年教師，已是我們重要的工作任務(wù)。下面就某高校開展此項(xiàng)工作情況，從培育途徑進(jìn)行論述探討。

一、重要意義

中青年教師是教學(xué)骨干力量，他們的授課水平直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，青年教師教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)的實(shí)踐證明，此項(xiàng)活動(dòng)可促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，是一種行之有效的手段；同時(shí)也是為了鼓勵(lì)青年教師提升教學(xué)工作能力、積極創(chuàng)新，并起到帶頭榜樣作用，以此提高教育教學(xué)水平。

二、評(píng)選條件

1.基本條件

（一）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛學(xué)校，努力學(xué)習(xí)鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大及習(xí)總書記系列講話精神，愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，自覺遵守教育法律、法規(guī)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在教書育人、為人師表方面受到普遍好評(píng)，理想信念堅(jiān)定。

（二）自覺學(xué)習(xí)教育理論，并在教育、教學(xué)實(shí)踐中努力應(yīng)用新的教育理論、教學(xué)手段和方法，教育觀念新。

2.業(yè)務(wù)條件

（1）在校任教3—5年以上，并承擔(dān)該專業(yè)主干核心課程或核心課程（含公共基礎(chǔ)課程）；

（2）學(xué)生評(píng)教為良好以上，各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)聽課評(píng)價(jià)為良好以上；

（3）未出現(xiàn)過(guò)教學(xué)事故；

（4）主持過(guò)校級(jí)以上（含校級(jí)）教學(xué)改革項(xiàng)目者；

（5）講師（含講師）以上職稱者；

（6）具有教師任職資格證。

3.年齡條件

年齡在40歲以下。

三、主要做法

學(xué)校按照以上評(píng)選條件，以教師人數(shù)5%下達(dá)評(píng)選指標(biāo)（其他高?？射@自已實(shí)際情況確定），采取由各二級(jí)學(xué)院和教學(xué)單位推薦；人事處、教師發(fā)展中心和教務(wù)處、學(xué)生處初步審查；校學(xué)術(shù)委員

會(huì)和教學(xué)委員會(huì)評(píng)選；校務(wù)委員會(huì)審定通過(guò)的辦法進(jìn)行評(píng)定，最終評(píng)選出該校首批十大青年教學(xué)能手，起到了很好的輻射作用，達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的評(píng)選目的。

四、工作思路

1.加強(qiáng)政治進(jìn)取。對(duì)已評(píng)選出的青年教學(xué)能手還要繼續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持立德樹人、教書育人，按照學(xué)校黨委學(xué)習(xí)安排，要求他們要積極參加學(xué)校各項(xiàng)重大政治活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)取，始終與黨中央、國(guó)家、學(xué)校保持高度一致。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)取。對(duì)已評(píng)選出的青年教學(xué)能手還要繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培育，主要采取短期培訓(xùn)、出外進(jìn)修、提高學(xué)歷、訪問學(xué)者等辦法提高業(yè)務(wù)水平。

3.提高福利待遇。盡可能提高他們的工資待遇、福利待遇、解決他們的后顧之憂，努力做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人。該校目前已對(duì)評(píng)選出的十大青年教學(xué)能手，其績(jī)效工資有了較大幅度提升。

4.培育教學(xué)名師。從學(xué)校層面繼續(xù)對(duì)教學(xué)能手加強(qiáng)各方面的培育，同時(shí)每年或2-3年再評(píng)定一次新的中青年教學(xué)能手，待教學(xué)能手已獲得副教授任職資格后，再評(píng)定校級(jí)教學(xué)名師，條件成熟后推選省級(jí)教學(xué)名師。

五、工作舉措

1.政治上強(qiáng)。按照教師立德樹人、教書育人的總體要求，對(duì)教學(xué)能手加強(qiáng)鄧小平理論的學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大及習(xí)總書記系列講話精神，愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。主要采取一是請(qǐng)進(jìn)專家教授講習(xí)的辦法，給予學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；二是推薦他們參加黨委中心組有關(guān)學(xué)習(xí)討論；三是部署安排具體的自學(xué)任務(wù)；四是要求每年撰寫2-3篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

2.業(yè)務(wù)上強(qiáng)?？傮w上要求提高學(xué)歷，是碩士者要求向博士奮進(jìn)，為了解決好這方面的各種內(nèi)在矛盾，教師發(fā)展中心會(huì)同人事處、教務(wù)處草擬了該校在職教師攻讀學(xué)位的有關(guān)規(guī)定，其主要精神是確保在職攻讀學(xué)位期間，不降低工資待遇，取得學(xué)位后報(bào)銷一定比例的學(xué)費(fèi)，目前這一規(guī)定已經(jīng)學(xué)校研究，以學(xué)校文件下發(fā)，對(duì)青年教師提高學(xué)歷起到了很好的促進(jìn)作用。同時(shí)時(shí)機(jī)成熟時(shí)安排出外進(jìn)修、訪問學(xué)者等。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)。一是省上有各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，盡可能給他們提供；二是學(xué)?；I劃舉辦首批中青年骨干教師培訓(xùn)班，教學(xué)能手列入培訓(xùn)范圍，擬聯(lián)系外省國(guó)家級(jí)教師發(fā)展中心進(jìn)行培訓(xùn)，如廈門、上海、武漢等地，在外地培訓(xùn)重在開闊教師視野，培訓(xùn)培養(yǎng)教師的前瞻性思維，向知識(shí)的前沿邁進(jìn)，學(xué)習(xí)和汲取國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師的教學(xué)精髓，更好地開展教學(xué)工作。

4.提高待遇。對(duì)已評(píng)定出的教學(xué)能手，擬在全校教學(xué)工作會(huì)議上進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書、發(fā)給一定數(shù)量的獎(jiǎng)金，除此之外，擬提高工資待遇，課時(shí)費(fèi)可按照副教授的標(biāo)準(zhǔn)核發(fā)。這樣一來(lái)可激勵(lì)廣大教師向教學(xué)能手學(xué)習(xí)、看齊，形成良好的教學(xué)氛圍。

5.強(qiáng)化專業(yè)?！笆濉逼陂g，陜西將實(shí)施“一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流學(xué)院、一流專業(yè)”建設(shè)規(guī)劃，支持1至3所高校爭(zhēng)創(chuàng)世界一流大學(xué)，力爭(zhēng)5至7所高校達(dá)到全國(guó)一流水平，50個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國(guó)一流行列。據(jù)此，高校要向“”一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流學(xué)院、一流專業(yè)”邁進(jìn)。該校已有初步規(guī)劃，近期狠抓1至3個(gè)一流專業(yè)建設(shè)，那么中青年教學(xué)能手就要在創(chuàng)建一流專業(yè)建設(shè)中展示才能，他們是創(chuàng)建一流專業(yè)的骨干，亟待發(fā)揮重大作用。

6.追趕超越。根據(jù)中、省追趕超越總體思路與主要目標(biāo)精神，要求教學(xué)能手要認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，全力推進(jìn)創(chuàng)新型省份建設(shè)，構(gòu)建完善以國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)為骨干引領(lǐng)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶、以大學(xué)科技園為骨干引領(lǐng)的產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合體系，加快形成具有本省特色和優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展體系，為推動(dòng)陜西追趕超越發(fā)展提供科技支撐。高校已提出追趕超越的奮斗目標(biāo)，據(jù)此要求教學(xué)能手制定相應(yīng)的追趕超越計(jì)劃。

青年教學(xué)能手的培育工作，正在起步與探索之中，有待深化，有待進(jìn)一步創(chuàng)新。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周震峰.高校青年教師教學(xué)能力提升途徑思考[J].中國(guó)電力教育，2014年12期.

[2]李思.關(guān)于高校青年教師教學(xué)能力提升發(fā)展對(duì)策的思考[J].科教導(dǎo)刊，2015年12期.

作者簡(jiǎn)介：王捍政，男，陜西省洋縣人，教授級(jí)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，現(xiàn)任陜西服裝工程學(xué)院人事處處長(zhǎng)、教師發(fā)展中心副主任，一貫從事經(jīng)濟(jì)與人事管理研究。