從一道高考模擬題的解答談起

沈曉凱+胡典順

1引言

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（意見(jiàn)征求稿）》指出：數(shù)學(xué)教育承載著“樹德立人”的育人功能，它不僅能幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)必需的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法，更發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)以及形成正確世界觀方面的特有作用，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.邏輯思維能力是用抽象的思維方法探究事物本質(zhì)和規(guī)律的能力，它是數(shù)學(xué)能力的核心.杰出的數(shù)學(xué)家、教育家波利亞曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)是鍛煉邏輯思維的一門極好的學(xué)科”.數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開邏輯思維，邏輯思維是借助于概念、判斷、推理等思維形式所進(jìn)行的思考活動(dòng)，是一種有條件、有步驟、有根據(jù)、漸進(jìn)式的抽象思維方式.邏輯思維能力是數(shù)學(xué)的核心能力之一，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于探索的精神，促使學(xué)生善于思考并樂(lè)于思考，從而培養(yǎng)及提升學(xué)生的邏輯思維能力.本文從某市一道高考模擬題出發(fā)，通過(guò)分析該題標(biāo)準(zhǔn)解答中存在的邏輯錯(cuò)誤，談?wù)劰P者對(duì)于如何培養(yǎng)及提升學(xué)生邏輯推理素養(yǎng)的思考.endprint