教師如何堅(jiān)守自己的職業(yè)之道

孫世峰

《三字經(jīng)》中講“教之道，貴以?！?。作為教師來講，能坐得住，靜下心專注于自己教育教學(xué)，多讀點(diǎn)書，充分掌握一些自己所從事的專業(yè)知識(shí)，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)就顯得尤為重要。新時(shí)代的教師該如何堅(jiān)守自己的職業(yè)之道呢？

教之道，貴以“德”專。翻閱一下中國(guó)悠久的歷史，儒家學(xué)派告訴我們，欲正人先正己，教育別人先從修身立德開始。歷史在向我們昭示，自古至今的大學(xué)問家，無不是品德高尚的人，教育更無例外。從孔子的“其身正不令而行”開始，到陶行知的“教育是立國(guó)之本”，再到魏書生的“居體內(nèi)思察，心域極寬”，哪一個(gè)教育家不是德為人師、行為世范呢？所以，這教之道，離不開教師個(gè)人品德的修養(yǎng)，人格的升華。在我們身邊有這樣一些老師，他們從教幾十年，積極投身于“傳道、授業(yè)、解惑”中，對(duì)教育始終是矢志不渝！他們?cè)谝酝钠D難困苦中沒有抱怨，在如今收獲幸福時(shí)更心懷感激，在三尺講臺(tái)上極力發(fā)揮著自己的光和熱。他們無愧于“人民教師”這一稱號(hào)，用自己的高尚人格贏得了家長(zhǎng)的尊重、學(xué)生的愛戴和社會(huì)的贊譽(yù)。由此可言，堅(jiān)持以德育人，是教師立世之根本。

教之道，貴以“技”專。魏源曾說：“技可進(jìn)乎道，藝可通乎神。”作為教師，我們都應(yīng)追求自身教學(xué)技能的精進(jìn)。而精湛的教學(xué)技能只能來源于教學(xué)實(shí)踐。只要我們用心備課上課，細(xì)心批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不斷充實(shí)自我，堅(jiān)持反思，周而復(fù)始，慢慢就會(huì)領(lǐng)悟出一些教學(xué)規(guī)律，教學(xué)技藝就會(huì)達(dá)到一定的境界。除此之外，我們還要堅(jiān)持以自我發(fā)展為主，結(jié)合自身的愛好與特長(zhǎng)，摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。不要覺得大師們都起點(diǎn)高，離我們很遙遠(yuǎn)，只不過我們更多的去關(guān)注大師頭上的光環(huán)，殊不知，大師背后對(duì)教育工作付出了常人難以想象的努力，魏書生也做過農(nóng)村民辦教師，還當(dāng)過工人，并非教師天才，他也是從上好每堂課，批好每次作業(yè)開始，也曾為學(xué)生不愛學(xué)習(xí)困惑，在工作中致力于讓全體學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的研究，課堂上注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)解數(shù)學(xué)題不感興趣時(shí)，就教育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的意義和它對(duì)培養(yǎng)計(jì)算能力、抽象思維能力和開發(fā)智力的重要性，在理論和實(shí)踐結(jié)合中讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生對(duì)解數(shù)學(xué)題的學(xué)習(xí)興趣，以致題目越難越有味，解題方法越多、越快樂，興趣就越濃。他認(rèn)為，教師講課，寡淡無味、平鋪直敘是教學(xué)的大忌，他總是尊重每個(gè)學(xué)生，力圖為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，在課堂上，趣事、樂事層出不窮，學(xué)生思維可以馳騁，聰明才智得以充分發(fā)揮，久而久之，學(xué)生對(duì)他教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。為了讓學(xué)生每堂課都能發(fā)揮到極致，特別是到外省、市上課時(shí)，不少學(xué)生都是第一次在舞臺(tái)上面上課，看見下面有成百上千位教師在聽課，學(xué)生精力不集中，精神緊張，于是魏書生請(qǐng)同學(xué)們集體唱一支歌或集體朗誦一首詩(shī)以消除學(xué)生的緊張氣氛。這一切都是他立足于課堂教學(xué)，多年研究積累的結(jié)果。經(jīng)過幾十年如一日的錘煉，他的課堂呈現(xiàn)出 務(wù)實(shí)性、情感性、獨(dú)立性、創(chuàng)新性、發(fā)展性等原則，成為海內(nèi)外教師、學(xué)者學(xué)習(xí)研究的典范。他不僅出版了50多本專著，還留下了210萬(wàn)字的教育日記，發(fā)表了近百篇論文。就這樣，魏書生的教學(xué)技能日積月累上升為道。道有大小，作為普通教師可能難以悟出教育之大道，但做老師這么久，我們都捫心自問，自己悟出了多少屬于自己的小的教育教學(xué)之道呢？

教之道，貴以“意”專?，F(xiàn)在很多教師說自己活得太累，孰不知一個(gè)人只苦想而不做事，會(huì)讓自己感到迷茫而一無所獲?！扒Ю镏校加谧阆??！苯逃^非一件可以一蹴而就的事，它需要教師堅(jiān)守自己的理想，一步一個(gè)腳印走下去。今天炒股票、明天買彩票，心靜不下來，是搞不好教育的。也許今天我們努力去做的一切，要在十年甚至幾十年后才能收獲結(jié)果，這才是教育的真諦。被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)人物”的湖南省張家界市桑植縣汨湖鄉(xiāng)姚峰界小學(xué)王化安老師，子承父業(yè)，堅(jiān)守清貧，在12年沒有一分錢工資、兩任妻子先后離去的情況下，扎根鄉(xiāng)村教學(xué)崗位巋然不動(dòng)，教學(xué)成績(jī)十分優(yōu)異，感人事跡情動(dòng)天下。其搭著木梯升國(guó)旗、國(guó)旗綁在樹枝上的感人事跡被國(guó)內(nèi)外網(wǎng)友熱頌不已，并被譽(yù)為“最牛的高山小學(xué)國(guó)旗旗桿”。他，一個(gè)最卑微的小學(xué)教師，卻用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志書寫出不平凡的人生，得到全國(guó)人民的尊敬。我們今天做事的態(tài)度決定明天的幸福指數(shù)，因此，要辯證看待生活中的是與非、利與弊，得與失，在日常生活中注意“陰陽(yáng)面”的互相轉(zhuǎn)化，始終保持一種積極平穩(wěn)的心態(tài)，最終，我們定會(huì)收獲屬于自己的快樂人生和職業(yè)幸福。

“學(xué)高為師，身正為范”，選擇了這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是我們每個(gè)教師的榮耀。新時(shí)期的教師只有堅(jiān)守高尚的節(jié)操和持之以恒的毅力，不斷學(xué)習(xí)、反思，才會(huì)在自己專業(yè)化發(fā)展的道路上越走越寬廣。endprint