借助信息技術(shù)，實現(xiàn)健康促進精細(xì)化管理

麥健文

【中圖分類號】R181.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0286-02

健康促進，是指運用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調(diào)社會各相關(guān)部門以及社區(qū)、家庭和個人，使其履行各自對健康的責(zé)任，共同維護和促進健康的一種社會行為和社會戰(zhàn)略。作為孩子們健康成長的搖籃，學(xué)校在健康促進工作中處于十分重要的地位，同時，也是聯(lián)動家庭、社區(qū)的紐帶，對培養(yǎng)孩子對健康的責(zé)任感以及維護和促進健康起著十分重要的作用。江門市北苑小學(xué)在健康促進工作中，努力探索借助信息技術(shù)，找準(zhǔn)健康促進工作的著力點，大膽嘗試創(chuàng)新，實現(xiàn)精細(xì)化管理，使學(xué)校呈現(xiàn)出耳目一新的良好氣象，師生身心健康發(fā)展，學(xué)校綜合管理工作也因此而朝著更加科學(xué)高效的方向前進。下面首先讓我們來看一個案例：

早上7：45，江門市北苑小學(xué)的孩子們已經(jīng)陸續(xù)回到學(xué)校，快樂地回到自己的教室，這時，三2班的班主任周老師進來了，她環(huán)視教室一周，看著孩子們都到齊了，于是打開手機，輕輕在上面按了一下……

幾乎是同一時間，四3班徐老師也打開了手機，在上面按了好幾下……

過了一會，負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的林老師來到四3班的教室，問徐老師今天請假的3位同學(xué)是什么原因？得知是普通感冒，林老師放心地離開了……

兩年前，老師們每天都在為晨檢和午檢花了不少時間，發(fā)現(xiàn)有孩子沒來上學(xué)，馬上要打電話給家長，如果是傳染病，還要書面報告給主管領(lǐng)導(dǎo)。然而，現(xiàn)在已經(jīng)不一樣了。

為解決晨檢和午檢造成漏報而可能引發(fā)傳染病擴散的問題，2015年10月開始，北苑小學(xué)使用自主研發(fā)的智能考勤系統(tǒng)，以班為單位，在建立起學(xué)生個人信息庫的基礎(chǔ)上，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，制作學(xué)?？记诰W(wǎng)頁和APP，在系統(tǒng)主界面預(yù)設(shè)出學(xué)生各種常見病的選項，各班老師在上午8：00前，下午2：15前只需使用手機登陸系統(tǒng)，便可輕松完成學(xué)生缺勤的上報工作。如發(fā)現(xiàn)疫情異常增多的（同一個班，1天內(nèi)發(fā)生3例，或3天內(nèi)發(fā)生5例發(fā)熱病例）或出現(xiàn)“水痘”、“手足口”等字眼，安裝在三樓教師辦公室門口（計劃每個教室都安裝）的顯示屏上的相關(guān)班別就會出現(xiàn)紅色，并不停閃動，衛(wèi)生工作主管領(lǐng)導(dǎo)立即前往了解情況并給出處理意見，同時，保潔員也到相應(yīng)的班級進行消毒，如果情況嚴(yán)重的就會果斷進行轉(zhuǎn)移隔離，真正做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。系統(tǒng)運行至今，師生們逐步形成及時上報的良好習(xí)慣，學(xué)校也根據(jù)上報情況先后3次對疑似出現(xiàn)傳染病的班級進行隔離，避免了傳染病的擴散。通過現(xiàn)代化信息技術(shù)，學(xué)校把日常繁瑣的考勤工作變得越來越簡單，而且還能擁有帥選、歸類、統(tǒng)計等功能，大大減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，便于學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)患病學(xué)生情況并做好相應(yīng)預(yù)防措施，從而保障了學(xué)生的身體健康。

繼推出智能考勤系統(tǒng)后，智能德育系統(tǒng)幾乎同時上線，少先隊大隊部的督導(dǎo)員在老師簡單的培訓(xùn)之后，就可以使用平板電腦對校園的好人好事及不良現(xiàn)象進行記錄，這些記錄同樣反映在班的數(shù)據(jù)里，校園的顯示屏就會顯示各班的獎懲情況，這樣，就更好讓學(xué)生養(yǎng)成互相競爭、互相監(jiān)督的良好行為習(xí)慣，同時，數(shù)據(jù)也成為每周獲得流動小紅旗和期末文明班評選的重要依據(jù)，大大減輕了德育主管領(lǐng)導(dǎo)和值日生的工作負(fù)擔(dān)，而且實現(xiàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、靈活性、重復(fù)性使用的目的。目前，以上兩套系統(tǒng)使用覆蓋率達(dá)100%，已經(jīng)有機融合到學(xué)校日常管理工作中，為健康促進精細(xì)化管理提供了重要的數(shù)據(jù)支撐。

當(dāng)前，我們都在大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而每天堅持朗讀經(jīng)典美文就是一種很好的方法。2017年初，北苑小學(xué)智能朗讀評價系統(tǒng)又上線了。如果說智能考勤系統(tǒng)和德育評價系統(tǒng)是便于校內(nèi)管理工作的，那么，智能朗讀評價系統(tǒng)則是鏈接學(xué)校與家庭的傳送帶，是課堂教學(xué)的一種創(chuàng)新的延伸，使學(xué)生朗讀不單局限于課堂，還可以是家里，甚至是公園，只要家長在手機上簡單地操作，每天5分鐘的美文朗讀便可以實現(xiàn)，孩子們在大聲朗讀的同時，既鍛煉了自己，又拉近了孩子與家長的距離，甚至也使家長們在孩子朗讀美文過程中得到熏陶和提升。同時，系統(tǒng)還設(shè)有分享功能，老師和同學(xué)隨時可以分享其他人的朗讀，還可以為優(yōu)秀的朗讀點贊加分，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進的目的，為健康促進行為的養(yǎng)成打下堅實的基礎(chǔ)。朗讀評價系統(tǒng)使用至今，得到廣大家長的大力支持，使用覆蓋率達(dá)86%，而且還不斷刷新紀(jì)錄。

北苑小學(xué)在借助信息技術(shù)，不但實現(xiàn)了學(xué)校健康促進精細(xì)化管理，而且大大提升了學(xué)校綜合管理工作的水平，有效地促進了師生身心健康發(fā)展。endprint