網(wǎng)絡(luò)便捷背景下高校圖書館數(shù)字化開放性與權(quán)限性研究

何文禹

摘要：在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)方便快捷普遍的背景之下，對高校圖書館數(shù)字化的開放性與權(quán)限性進(jìn)行分析，提出其中存在的問題，并經(jīng)過研究提出解決的方法及圖書館數(shù)字化建設(shè)的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；圖書館；數(shù)字化；開放性；權(quán)限性

中圖分類號：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2017）09-0154-03

圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書館[1]。巴比倫的神廟中就收藏有刻在膠泥板上的各類記載。最早的圖書館是希臘神廟的藏書之所和附屬于希臘哲學(xué)書院（公元前4世紀(jì)）的藏書之所[2]。我國的圖書館歷史悠久，起初并不稱作“圖書館”，而是稱為“府”“閣”“觀”“臺(tái)”“殿”“院”“堂”“齋”“樓”[3]。如西周的盟府、兩漢的石渠閣、東觀和蘭臺(tái)、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫全書七閣等[4]。“圖書館”是一個(gè)外來語，于19世紀(jì)末從日本傳到了我國[5]。我國的高校都配有自己的圖書館，但高校圖書館仍處于發(fā)展階段，相關(guān)設(shè)施及系統(tǒng)仍有待研究。近些年來，數(shù)字圖書館的興起掀起了圖書館改革的熱浪，引發(fā)了眾多的觀點(diǎn)。

一、高校圖書館數(shù)字化是發(fā)展的必然需要

隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，師生對學(xué)習(xí)的要求也在不斷地改變。在若干年以前，師生對圖書館的應(yīng)用，局限于親自來到圖書館查閱資料，或借閱圖書。如果需要記錄圖書中的內(nèi)容只能采取手寫摘抄這種手段，不僅消耗大量的時(shí)間，而且存放起來又占用空間。如今網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得信息變得容易獲得，為人們節(jié)省了大量的時(shí)間，人們足不出戶就可以找到大量自己所需要的信息[6]。

然而正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，越來越少的師生愿意走出門親自去圖書館一本一本地翻閱查找資料。便捷的生活使他們變得懶惰，而圖書館的不便利又降低了師生們的學(xué)習(xí)熱情。為了更好地使圖書館順應(yīng)時(shí)代的需要，同時(shí)也為了更好地服務(wù)師生，高校圖書館的數(shù)字化是發(fā)展的必然需要。

現(xiàn)如今幾乎所有高校的圖書館都已經(jīng)完成或者正在進(jìn)行數(shù)字化改革，這是圖書館不可避免的發(fā)展方向。在龐大的圖書館面前，首先師生需要一個(gè)平臺(tái)，能夠快速地篩選自己所需的信息，選定適合自己所需的書籍，并指出書籍所在的位置。在這個(gè)過程中，減少了師生盲目在圖書館內(nèi)尋找的時(shí)間，同時(shí)能夠更全面地為師生提供材料，避免由于人為因素而造成的遺漏。另外，非書資源也成為師生信息的重要來源，圖書館所收錄的非書資源可以憑借網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)供師生查閱參考，擴(kuò)大了師生的信息來源面。而非紙質(zhì)圖書也越來越受到人們的歡迎，圖書館在允許的情況下也應(yīng)當(dāng)提供這類資源，一方面可以擴(kuò)大書籍量，另一方面也可以良好地解決師生因書籍的數(shù)目不夠而造成排隊(duì)等待耽誤時(shí)間的問題。同時(shí)，數(shù)字化也更方便圖書管理者的管理，使圖書與資源井然有序，減少了因人為而造成的疏忽，使圖書館更加清晰化、透明化[7]。

二、網(wǎng)絡(luò)的便捷一方面促進(jìn)了數(shù)字圖書館的開放，但同時(shí)要對其權(quán)限性進(jìn)行思索師生無論在什么地方，只要有網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)就可以瀏覽或者下載圖書館內(nèi)的電子資源，這極大地方便了師生。高校內(nèi)的師生不一定全部都是來自于高校所在的城市，這樣在假期的時(shí)間里，非本市的師生在寫論文或者完成作業(yè)的時(shí)候，需要查閱相關(guān)文獻(xiàn)與資料，但由于空間距離因素而不能來到圖書館親自翻閱書籍，只能通過網(wǎng)絡(luò)登錄高校的圖書館，經(jīng)過圖書館的查找系統(tǒng)篩選關(guān)鍵信息，下載或在線瀏覽電子書籍或論文文獻(xiàn)。通過這種方式，填補(bǔ)了師生放假在家不能利用圖書館進(jìn)行查閱資料學(xué)習(xí)的空白，實(shí)現(xiàn)了高校圖書館全面應(yīng)用化。

但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用人不只是高校的師生，來自社會(huì)各界各種行業(yè)的人都可以通過網(wǎng)絡(luò)達(dá)到類似的目的。在這種時(shí)候，以下問題不得不被重視。

（1）社會(huì)當(dāng)中各行各業(yè)的人通過高校圖書館下載的電子圖書，對其中的文字與圖片進(jìn)行私自引用而引發(fā)的版權(quán)問題。這種問題雖然根本錯(cuò)誤不在于圖書館本身，但是的確是由于數(shù)字圖書館提供了便利的通道，的確具有不可推卸的責(zé)任。

（2）高校的數(shù)字圖書館對可下載資源幾乎沒有什么控制，可以任意下載。在這個(gè)過程中，對于原作者的權(quán)利保護(hù)就弱了很多。自己的書籍或者自己的論文可以被人隨意地下載，但這個(gè)過程中并沒有經(jīng)過原作者的同意。有些會(huì)因?yàn)橄螺d的任意性而影響書籍的銷量，更有甚者是給盜版圖書提供了可乘之機(jī)。有些學(xué)術(shù)性的論文，可能其學(xué)術(shù)內(nèi)容還有待考量，并不是完全地可以被接受，但是師生并不知曉，進(jìn)行下載參考與學(xué)習(xí)，有可能會(huì)對師生造成誤導(dǎo)，致使其研究或論文偏離軌道，影響師生的發(fā)展。

（3）不得不承認(rèn)，現(xiàn)在有些師生對于學(xué)術(shù)與論文并不是認(rèn)真對待，有了這個(gè)途徑，師生可以下載符合自己課程要求或者研究方向的論文，囫圇吞棗，改個(gè)名字濫竽充數(shù)又提交上去?，F(xiàn)在的學(xué)位論文，類似的研究方向的論文，內(nèi)容幾乎一樣，大家都是照著相同的書籍或論文進(jìn)行修改后重新拼湊出一篇自己的論文。看不同人的論文好像是內(nèi)容的排列組合，好像一部外國文獻(xiàn)的不同翻譯版本。

以上這些問題，是實(shí)際存在的社會(huì)問題，我們不能說這全部都是圖書館數(shù)字化的結(jié)果，但的確數(shù)字化圖書館對其造成了一定的推動(dòng)作用。我們不能否認(rèn)，高校圖書館的數(shù)字化給師生提供了極大的便利，是造福教育的一種舉措，但同時(shí)我們也要對其不完善性進(jìn)行思索，通過研究分析，找到可以中和相關(guān)問題的答案，力求將弊端最小化。

三、針對高校圖書館數(shù)字化開放性與權(quán)限性的相關(guān)問題的解決辦法與建議高校圖書館的數(shù)字化促進(jìn)了圖書館的開放性發(fā)展，在空間與時(shí)間上擴(kuò)大了圖書館的應(yīng)用范圍。但凡事終有度，任其隨意開放只能引發(fā)各種各樣的問題，反而會(huì)對圖書館的數(shù)字化造成一定的不良影響。在老式的傳統(tǒng)圖書館中，權(quán)限性得到了充分的體現(xiàn)，需要憑證才可以進(jìn)入圖書館，查閱資料或者借閱圖書，這個(gè)方法雖然有些刻板，但是的確是有很好的成效。新時(shí)期的數(shù)字化圖書館，同樣可以采用對權(quán)限的控制來監(jiān)控其開放性。

首先，與師生的校園賬號相綁定，需設(shè)置一定的密碼才可以登錄數(shù)字圖書館的查閱頁面，進(jìn)行在線瀏覽或者文獻(xiàn)下載。通過這樣一種方式，可以很大程度上過濾掉社會(huì)人員的參入，保證絕大多數(shù)來數(shù)字圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)的都是本校的師生或教工，對來數(shù)字化圖書館的人進(jìn)行初步篩選。endprint

其次，對于可以下載的書籍或文檔，采用不可以被選中或修改的PDF等文件，這樣，師生既可以進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，又保證了文獻(xiàn)的版權(quán)與安全。數(shù)字化圖書館雖然說是為師生服務(wù)的，但是不能為師生的懶惰，機(jī)械性地對論文進(jìn)行“復(fù)制”“粘貼”提供便利的條件。我們所提倡的是學(xué)術(shù)的，經(jīng)過研究而得出的結(jié)論，并不是照搬照抄，囫圇吞棗地完成某項(xiàng)任務(wù)。治學(xué)須嚴(yán)謹(jǐn)，這是做學(xué)問所必需的態(tài)度。因此，我們要讓師生方便學(xué)習(xí)，又要避免師生的惰性。

再次，圖書館的數(shù)字化開闊了圖書館所收納的文獻(xiàn)的范圍，但同時(shí)也增加了圖書館工作人員的工作量，致使圖書館工作人員對電子文獻(xiàn)進(jìn)行篩選的時(shí)候有些疏忽，導(dǎo)致圖書館內(nèi)的電子文獻(xiàn)魚龍混雜，綜合質(zhì)量下滑。師生在進(jìn)行資料收集的時(shí)候，會(huì)默認(rèn)學(xué)校圖書館內(nèi)所收錄的文獻(xiàn)都是經(jīng)過認(rèn)真篩選后的優(yōu)秀的文獻(xiàn)，但其實(shí)不然。在這種情況下，需要我們圖書館工作人員對這些電子文獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的篩查，對于那些質(zhì)量偏低，或者觀點(diǎn)偏激容易誤導(dǎo)師生的文獻(xiàn)，我們應(yīng)該從師生可以搜索到的范圍內(nèi)除去，僅作為圖書館的資料收錄。雖然這個(gè)過程可能會(huì)很辛苦，但是更好地為師生服務(wù)，更好地為師生提供正面的學(xué)習(xí)方向，是我們圖書館工作者義不容辭的責(zé)任[8]。

當(dāng)今，全民閱讀好書已經(jīng)成為一種需求，成為一種意識(shí)、一種常態(tài)，所以圖書館在數(shù)字化的建設(shè)中要加強(qiáng)推廣手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀等閱讀方式的同時(shí)，還應(yīng)該探索加強(qiáng)實(shí)體的空間閱讀，通過形式多樣、更加方便的閱讀形式，滿足師生的各種閱讀需求。隨著時(shí)代的發(fā)展，師生對閱讀形式和方法也有了更高的要求，所以我們在管理好紙質(zhì)圖書、習(xí)慣于閱讀紙質(zhì)圖書師生的基礎(chǔ)上，電子器、電子圖書閱覽也成為一種常態(tài)，方便讀者?，F(xiàn)在已進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，數(shù)字閱讀種類繁多，盡管閱讀數(shù)字增長，但最好的系統(tǒng)的閱讀資源還在圖書館，所以圖書館加強(qiáng)推廣數(shù)字化閱讀更加重要。

當(dāng)前以駁雜、快速、零碎的數(shù)字淺閱讀為主，即以獲取信息快速、閱讀資訊為主，缺少深層次的思考，更加系統(tǒng)化的閱讀少。要摒棄數(shù)字化閱讀中的浮躁與喧囂，提倡傳統(tǒng)閱讀中的深層次閱讀，全面系統(tǒng)地汲取知識(shí)。圖書館是優(yōu)質(zhì)互聯(lián)，是紙質(zhì)加數(shù)字化的應(yīng)用。未來高科技、全方位快速發(fā)展的圖書館應(yīng)采用紙質(zhì)時(shí)代加數(shù)字化發(fā)展的一條龍服務(wù)形式。主要是通過以下幾個(gè)方面表現(xiàn)：首先是圖書館向多樣化的服務(wù)和智能化的服務(wù)轉(zhuǎn)變，圖書館可以用一切數(shù)字化技能，在無論白天或夜晚，在每一個(gè)城市為每一個(gè)師生用數(shù)字化實(shí)現(xiàn)知識(shí)查詢各種信息的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，形成互聯(lián)網(wǎng)，使讀者在數(shù)字化互聯(lián)網(wǎng)資源可以共享的過程中，使圖書館成為數(shù)字化的技術(shù)溝通，并為讀者推薦新的學(xué)習(xí)和應(yīng)用方法，表現(xiàn)出圖書館多樣化服務(wù)的全新形式。為更好地服務(wù)于讀者，通過數(shù)字化技術(shù)加強(qiáng)各種信息資源與讀者之間的互動(dòng)，知識(shí)信息更多更全面更方便地面向讀者，激發(fā)全民讀書熱情，實(shí)現(xiàn)圖書館多樣化科學(xué)地服務(wù)于讀者。其次，圖書館的數(shù)字化加紙質(zhì)的科學(xué)管理，要將以上兩種閱讀手段妥善地結(jié)合，開發(fā)全新的方位、全新的視野、全新的目標(biāo)，圖書館要從紙質(zhì)加數(shù)字化的新角度看圖書館發(fā)展，認(rèn)識(shí)數(shù)字化是圖書館發(fā)展的必經(jīng)之路，也要認(rèn)識(shí)紙質(zhì)圖書的不可取代性，不能厚此薄彼。在圖書館數(shù)字化發(fā)展的路上要從多個(gè)角度看待多種多樣的問題，要使多樣的紙質(zhì)閱讀習(xí)慣和數(shù)字化閱讀手段更好地結(jié)合起來，方便各種需求的讀者，滿足讀者多方位對知識(shí)信息的渴望與需求。

圖書館的發(fā)展離不開在傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書的基礎(chǔ)上向數(shù)字化閱讀的發(fā)展、共存、互相結(jié)合、共同發(fā)展。高校圖書館的服務(wù)對象主要是師生，要為教師和學(xué)生方便地學(xué)習(xí)文化，進(jìn)行教學(xué)參考、科學(xué)研究提供平臺(tái)和多種廣泛的服務(wù)，用專業(yè)的、多層次的廣袤的資源，通過廣袤的優(yōu)質(zhì)多樣的數(shù)字化介入的管理模式，使教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀方式不再只局限于圖書的紙質(zhì)圖書傳統(tǒng)閱讀，還可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行手機(jī)、電腦學(xué)習(xí)閱讀，形成空間的有效轉(zhuǎn)移。對圖書館增加全新的數(shù)字化閱讀、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的全新發(fā)展的模式，要從每個(gè)層面、每個(gè)結(jié)構(gòu)、每個(gè)要素、每項(xiàng)技術(shù)上做到全方位的投入、全方位的提升。圖書館是以全校教師、學(xué)生為服務(wù)對象的，所以，以人為本是圖書館發(fā)展和完善的終極目標(biāo)，數(shù)字化的升級必須讓教師和學(xué)生得到更方便、更有效、更全面的學(xué)習(xí)閱讀機(jī)會(huì)。圖書館的數(shù)字化建設(shè)是圖書館的必經(jīng)之路，更是圖書館發(fā)展的關(guān)鍵。在數(shù)字化、信息化快速發(fā)展的時(shí)代，圖書館要充分發(fā)揮數(shù)字化思維，加速傳統(tǒng)圖書館加數(shù)字化的建設(shè)，正確認(rèn)識(shí)數(shù)字化圖書館的重要性。通過了解教師和學(xué)生的需求，聆聽教師和學(xué)生的反饋，更加完善數(shù)字化閱讀，更好地服務(wù)于教師和學(xué)生。

最后，良好的高校圖書館環(huán)境需要我們維護(hù)，良好的高校數(shù)字圖書館同樣需要我們的監(jiān)督。網(wǎng)絡(luò)的高效與便捷絕對不是給我們?nèi)魏我粋€(gè)人懶惰松懈的理由。只有在我們密切的關(guān)注與監(jiān)控之下，高校的數(shù)字圖書館才能真正地實(shí)現(xiàn)其便捷與高效，才能真正使其發(fā)揮開放性與權(quán)限性。沒有規(guī)矩不能成方圓，無論時(shí)代如何發(fā)展，社會(huì)如何進(jìn)步，只有進(jìn)行有效的管理與調(diào)控，歷史的車輪才能穩(wěn)步向前。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，為了我們的師生能夠更好地學(xué)習(xí)，我們傾盡所能提供便捷的條件，摒棄一切不良影響，只為師生美好的明天。希望在圖書館數(shù)字化的建設(shè)中，筆者所提出的問題與建議能有所幫助，真正能為高校圖書館數(shù)字化的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

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Abstract：Against the background of todays convenient and widespread network， this paper analyzes the openness and authority of university library digitalization， puts forward the problems， and proposes suggestions of digital library construction through research.

Key words：network； library； digitalization； openness； authority

（責(zé)任編輯：蔣琰）endprint