淺談行政學(xué)院教師素養(yǎng)的提升

王敏

【關(guān)鍵詞】 行政學(xué)院教師；素養(yǎng)；意義；提升

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）14—0025—01

一、提升行政學(xué)院教師素養(yǎng)的意義

《漢書(shū)·李尋傳》云：“馬不伏歷，不可以趨道；士不素養(yǎng)，不可以重國(guó)?！边@告訴我們素養(yǎng)對(duì)個(gè)人發(fā)展和國(guó)家強(qiáng)盛起著積極的作用。素養(yǎng)是指一個(gè)人的修養(yǎng)，與素質(zhì)同義。隨著培訓(xùn)工作、咨詢要求的不斷加強(qiáng)和發(fā)展以及培訓(xùn)對(duì)象素質(zhì)的全面提高，社會(huì)對(duì)行政學(xué)院教師的素養(yǎng)也提出了更高的要求。作為新時(shí)期、新形勢(shì)下的行政學(xué)院教師，應(yīng)該是肩負(fù)著獨(dú)特的社會(huì)使命、胸懷廣闊、意志堅(jiān)定的知識(shí)分子；也應(yīng)該是既有見(jiàn)識(shí)抱負(fù)又切實(shí)了解民生問(wèn)題的教師群體；同時(shí)還應(yīng)該是為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和完善出謀劃策的讀書(shū)人。由此可見(jiàn)，提升行政學(xué)院教師素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)黨的政治任務(wù)的需要，是教師自身肩負(fù)教學(xué)重任的需要，也是學(xué)院建設(shè)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。

二、行政學(xué)院教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

1. 堅(jiān)定的政治方向和良好的作風(fēng)修養(yǎng)。作為一名行政學(xué)院的教師，要堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)定自己的理想信念，在思想上、政治上、組織上堅(jiān)持與黨中央保持一致，并學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題。要有秉公正直的黨性原則，在大是大非面前敢于堅(jiān)持真理。同時(shí)，要不斷增強(qiáng)宗旨觀念，堅(jiān)定不移地貫徹和宣傳黨的方針、政策，并不斷提升自身黨性覺(jué)悟，以飽滿的熱情、高度的責(zé)任感做好教學(xué)、教研、咨詢等本職工作。

2. 理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。國(guó)家行政學(xué)院提出并實(shí)施了“特色立院、質(zhì)量興院、人才強(qiáng)院”的戰(zhàn)略，各地方、各級(jí)行政學(xué)院自然也要以此作為學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)。而要努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就意味著對(duì)學(xué)院的教師提出了更高的要求。一方面行政學(xué)院的教學(xué)、科研、咨詢涉及到黨和國(guó)家的重大政策，另一方面學(xué)院教學(xué)研究咨詢課題大多是涉及政府工作的實(shí)踐，這就要求行政學(xué)院教師不僅要力圖緊貼政府工作，還要有所創(chuàng)新。此外，面對(duì)來(lái)自于不同部門(mén)、不同級(jí)別的培訓(xùn)對(duì)象，要使他們實(shí)現(xiàn)用馬克思主義及其中國(guó)化的一系列成果武裝頭腦，實(shí)現(xiàn)政治上成熟、思想上統(tǒng)一、行動(dòng)上進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)有比較高的執(zhí)政能力和依法行政水平，學(xué)院教師唯有深入學(xué)習(xí)、潛心研究，具備深厚的理論功底、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的理論素養(yǎng)，才能完成這一使命。作為行政學(xué)院的教師，在教學(xué)和科研上沒(méi)有現(xiàn)成的書(shū)本可以學(xué)習(xí)，也沒(méi)有捷徑可以走，只有靠多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多深思、多實(shí)踐，堅(jiān)持教學(xué)科研一體化，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，才能面對(duì)不同層次的學(xué)員，才能適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的要求。

3. 信息素養(yǎng)。早在2007年，黨的十七大報(bào)告中就明確指出：“提升領(lǐng)導(dǎo)干部的信息素質(zhì)，是各級(jí)黨校、行政學(xué)院肩負(fù)的重要使命”。行政學(xué)院作為培訓(xùn)公務(wù)員、國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)干部的基地，要想認(rèn)真落實(shí)好黨的會(huì)議精神，做好領(lǐng)導(dǎo)干部信息素養(yǎng)的提升工作，首先就得擁有過(guò)硬的基本功。其次，教師信息素養(yǎng)作為教師綜合素養(yǎng)中的一部分，是教師學(xué)習(xí)思考、獲取信息、開(kāi)闊眼界、提高終身學(xué)習(xí)能力的重要手段。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，教師不能再一味秉持“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，聞道有先”的理論，而是要積極學(xué)習(xí)，不斷更新自己的理念和知識(shí)體系，只有這樣，才能站穩(wěn)三尺講臺(tái)。最后，除教學(xué)培訓(xùn)外，學(xué)院教師還承擔(dān)著科研與咨詢的任務(wù)，可以說(shuō)，具備良好的信息素養(yǎng)，對(duì)及時(shí)了解民意、更好地服務(wù)于政府，對(duì)不斷優(yōu)化授課、培訓(xùn)模式，提高干部培訓(xùn)的實(shí)效性都有著積極的促進(jìn)作用。

4. 創(chuàng)新意識(shí)。在培訓(xùn)教學(xué)中，行政學(xué)院教師要敢于沖破傳統(tǒng)教育重書(shū)本、輕實(shí)踐，重講授、輕參與，重所得、輕服務(wù)的辦學(xué)模式，善于對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出“動(dòng)態(tài)性、創(chuàng)造性”的理解和處理，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)性，采用靈活多樣的教學(xué)模式，利用有效的信息技術(shù)手段，力求教學(xué)效果最優(yōu)化。此外，教師要明確學(xué)院“三位一體”的辦學(xué)理念，從公務(wù)員培訓(xùn)的宗旨和任務(wù)出發(fā)，把服務(wù)執(zhí)政能力的提升作為目標(biāo)定位，強(qiáng)化教學(xué)的應(yīng)用性、科研的針對(duì)性、咨詢的目標(biāo)性，努力實(shí)現(xiàn)把教學(xué)、科研、咨詢統(tǒng)一于公務(wù)員培訓(xùn)這種特殊的教育之中，以教學(xué)為中心和主業(yè)，以科研為基礎(chǔ)和保證，以咨詢?yōu)閷?dǎo)向和服務(wù)重點(diǎn)，形成培訓(xùn)、研究、服務(wù)三者相互依存、相互促進(jìn)的教育結(jié)構(gòu)體系。教師也要由傳統(tǒng)意義上的“理論傳播者”轉(zhuǎn)為“思想引導(dǎo)者”和“實(shí)踐研究者”， 不斷開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展，按照國(guó)家對(duì)行政學(xué)院的定位要求，努力走出一條科學(xué)的、創(chuàng)新的、開(kāi)放的教師發(fā)展思路。

編輯：郭裕嘉endprint