課外閱讀在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

邵志萍

【關(guān)鍵詞】 課外閱讀；作文教學(xué)；重要性

【中圖分類號(hào)】 G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）17—0050—01

眾所周知，新課改實(shí)施以來(lái)，初中語(yǔ)文教學(xué)面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)。根據(jù)對(duì)新課改的解讀與分析，初中語(yǔ)文中作文教學(xué)占據(jù)了重要的地位。然而，從當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)分析，大多數(shù)初中作文教學(xué)中普遍存在著閱讀量不高、閱讀興趣不佳等現(xiàn)象。為了解決這一問(wèn)題，則需要加強(qiáng)課外閱讀，利用課外閱讀，為初中作文教學(xué)創(chuàng)造條件。筆者經(jīng)過(guò)歸納與整理，就課外閱讀的重要性談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、通過(guò)課外閱讀提升學(xué)生的閱讀能力

新課改明確提出，需要提高學(xué)生的閱讀能力，其中，在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中首要的任務(wù)便是要積極落實(shí)課外閱讀。根據(jù)筆者的調(diào)查與分析，目前我國(guó)初中課外閱讀的類型非常多，不僅形式具備多元化，并且教學(xué)方法也比較科學(xué)合理。這種情況下，初中生對(duì)課外閱讀比較感興趣。但目前市面上的課外讀物較多，學(xué)生又缺乏辨別能力，故而教師需要為學(xué)生推薦適合的、趣味性較強(qiáng)的課外讀物，能夠讓學(xué)生真正感受到課外閱讀的重要性，從而在潛移默化中提升閱讀能力和寫作能力。

二、通過(guò)課外閱讀能夠積累寫作素材

毋庸置疑，初中生經(jīng)常閱讀課外讀物，能夠受文學(xué)的熏陶，并且能夠擴(kuò)大自己的視野，最重要的是能夠積累寫作素材，便與在日后的寫作中加以應(yīng)用。當(dāng)然，從另外一個(gè)角度分析，要想讓課外閱讀真正發(fā)揮作用，還需要培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣。所以語(yǔ)文教師要鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)以及閱讀過(guò)程中，將優(yōu)美的句子與話語(yǔ)摘錄在筆記本上。這樣便可以讓初中生能夠在寫作中將自己摘抄的句子引入其中，從而提高寫作質(zhì)量。從宏觀角度分析，課外閱讀能夠幫助學(xué)生積累寫作素材；從微觀角度分析，課外閱讀則可以幫助學(xué)生形成靈活閱讀的習(xí)慣。所以無(wú)論從哪一個(gè)角度分析，都需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，這對(duì)于提高學(xué)生的作文能力具有積極的促進(jìn)作用。

三、通過(guò)課外閱讀能夠提高學(xué)生的寫作水平

課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積累大量的寫作素材，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提升學(xué)生的發(fā)散思維能力，同時(shí)還能開(kāi)拓思維。因此，在作文教學(xué)中，每一位教師都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，為提高學(xué)生的寫作水平打好基礎(chǔ)。除此之外，在寫作教學(xué)中，教師均有一個(gè)共識(shí)，便是讀書多的學(xué)生知識(shí)面比較廣闊，思維比較敏捷，且寫作能力也比較強(qiáng)。在寫作教學(xué)中，初中生所涉及到的課外書籍?dāng)?shù)量越多，掌握的知識(shí)便會(huì)越豐富。相反，如果家庭作業(yè)越繁重，那么學(xué)生課外時(shí)間則越短，他們沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行閱讀，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生寫作水平的提升。因此，筆者認(rèn)為，在目前的發(fā)展模式下，需要積極做好課外閱讀工作，提高學(xué)生的理解能力以及文字接收能力，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到課外閱讀所帶來(lái)的作用。

四、通過(guò)課外閱讀促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在素質(zhì)教育的今天，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)之一，而在語(yǔ)文作文教學(xué)中積極進(jìn)行課外閱讀，就有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，閱讀《三國(guó)演義》，能夠讓初中生對(duì)三國(guó)時(shí)期的歷史背景有所了解，并且能夠?qū)械娜宋?、性格有所認(rèn)識(shí)。這樣不僅可以陶冶學(xué)生的情操，并且也在一定程度上能夠提高初中生對(duì)名著的喜愛(ài)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。閱讀其他類型的文章，包括散文、詩(shī)歌等，不僅可以積累素材，還可以使學(xué)生的情感更加豐富。

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，初中語(yǔ)文作文教學(xué)備受關(guān)注。其中在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，樹(shù)立正確的寫作觀念以及寫作意識(shí)。閱讀屬于輸入性方式，在閱讀中要以語(yǔ)言文學(xué)作為切入點(diǎn)，在寫作中課外閱讀的重要性十分明顯。教師需要清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且要從學(xué)生的閱讀習(xí)慣以及作文學(xué)習(xí)情況入手，真正提高初中生的寫作能力。

編輯：馬德佳