芻議初中英語教學(xué)中的高效課堂構(gòu)建

馬勇+朱印君

【摘要】英語是一門語言類課程，它教授的內(nèi)容是英語這門國際語言的知識(shí)。初中生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，此時(shí)對他們進(jìn)行英語教學(xué)不僅能夠使其獲得英語這門學(xué)科的知識(shí)，還能夠讓他們在學(xué)習(xí)過程之中形成開拓的視野，促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。如何充分發(fā)揮英語教學(xué)在學(xué)生發(fā)展之中的重要作用，這是所有英語教師的教學(xué)思考內(nèi)容，更是大家教學(xué)工作的方向。本文對初中英語的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對構(gòu)建高效教學(xué)課堂的策略進(jìn)行了探析。

【關(guān)鍵詞】初中英語 高效課堂

學(xué)生在初中階段對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的在于形成完善的英語學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，威爾遜曾說過這樣一句話來論證認(rèn)識(shí)對于行為的影響作用：要有自信，然后全力以赴——假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功。由此可見完善的英語學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)而言具有重要的促進(jìn)作用。那么初中英語教師應(yīng)當(dāng)如何利用自身的教學(xué)工作來達(dá)到這一教學(xué)目的呢？

一、英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀的概述

課堂是學(xué)生接受知識(shí)的主陣地，也是教師施展教學(xué)工作的主戰(zhàn)場，在課堂上為學(xué)生提供高效的教學(xué)能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)水平的不斷提高之中達(dá)到完善學(xué)習(xí)觀念的目的。然而筆者在搜集資料的過程之中卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今的初中英語課堂教學(xué)效率并不樂觀。深入分析之后筆者發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)效率長期滯后的原因在于學(xué)生對于英語并無學(xué)習(xí)的興趣，這或許是因?yàn)榻處熢谡n堂教學(xué)之中所開展的工作并未完全符合學(xué)生的學(xué)習(xí)期待：正處于青春期的初中生期望在豐富的教學(xué)內(nèi)容、新穎的教學(xué)方式、活躍的課堂氛圍之中與教師進(jìn)行互動(dòng)，倘若教師無法對自身的工作做以完善，那么必然無法達(dá)到高效教學(xué)的目標(biāo)。那么我們應(yīng)當(dāng)如何在課堂教學(xué)之中達(dá)到高效的教學(xué)呢？

二、構(gòu)建高效課堂的方法探析

1.從教學(xué)內(nèi)容來看，豐富的內(nèi)容能夠完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的直接因素，學(xué)生只有在對知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷積累的過程之中才能夠不斷提升自身的能力、完善自身的品質(zhì)，因此教師只有在課堂上促使學(xué)生掌握了更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，才能夠推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)程。英語教師在構(gòu)建高效課堂的過程之中，可以根據(jù)課堂講授的主要內(nèi)容為學(xué)生提供外延的相關(guān)材料，讓學(xué)生對相關(guān)的知識(shí)形成更加深刻的理解，并據(jù)此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)高校課堂的構(gòu)建。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)Journey to space這一課時(shí)，可以為學(xué)生提供大量現(xiàn)在完成時(shí)的句子供學(xué)生進(jìn)行辨析，如Have you ever been to the Great Wall、I have never traveled by plane before等等，讓學(xué)生在對大量的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)能夠?qū)ΜF(xiàn)在完成時(shí)的句式特點(diǎn)形成規(guī)范的認(rèn)識(shí)，并據(jù)此促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

2.從教學(xué)方式來看，自主的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生理解。提高課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)學(xué)生的實(shí)質(zhì)成長，我們還應(yīng)當(dāng)關(guān)注到課堂的教學(xué)方式。課改要求教師以學(xué)生為主體展開教學(xué)工作，這就在相當(dāng)程度上決定了我們需要在教學(xué)之中將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程之中成為自己學(xué)習(xí)的主人，從而推動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不斷發(fā)展以及高效課堂的成功構(gòu)建。例如我們在對學(xué)生進(jìn)行賓語從句的教學(xué)過程之中，可以要求學(xué)生對賓語從句進(jìn)行例句積累，如The picture which we are looking at was drawn by a fifteen-year-old student、He told me the way that he solved this problem等等，并在學(xué)生的積累量達(dá)到一定的程度之后，要求學(xué)生對其進(jìn)行仿寫，使學(xué)生在自主的實(shí)踐練習(xí)過程之中提高自身對于賓語從句的理解，讓“量變引起質(zhì)變”這一真理能夠切實(shí)造福于學(xué)生的學(xué)習(xí)，并據(jù)此推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)程。

3.從教學(xué)活動(dòng)來看，多彩的活動(dòng)能夠提高學(xué)生參與。初中生的心智尚顯稚嫩，正處于青春期的他們渴望能夠向其他人展示自己的特點(diǎn)、獲得他人的認(rèn)可，據(jù)此我們可以在課堂之中為學(xué)生組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓課堂氛圍更加活躍，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)的進(jìn)程之中。例如我們在Story Time這一課的教學(xué)之中，除了要求學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以組織“英語Show”這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生使用在這一課新學(xué)的過去式知識(shí)來講述自身的故事，也可以利用多媒體為學(xué)生播放Story Time這首英文歌曲，以此來使課堂教學(xué)的氛圍更加的活潑，使學(xué)生產(chǎn)生與教師積極互動(dòng)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對于知識(shí)的理解和掌握能力，促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)程。

三、總結(jié)

綜上所述，高效課堂的構(gòu)建需要教師對課堂教學(xué)之中能夠影響效率的因素進(jìn)行全面的關(guān)注與思考，進(jìn)而對能夠提高課堂教學(xué)有效性、促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的策略進(jìn)行實(shí)踐與探索，推動(dòng)初中英語教學(xué)的不斷向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳惠敏.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2012（8）：30-30.

[2]王冰冰.新課改教學(xué)環(huán)境下的初中英語高效課堂感悟[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（12）：140-140.