加強(qiáng)班主任工作，創(chuàng)建良好班集體

卓瑪加

摘 要：班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要載體，也是學(xué)校的重要組成部分，因此構(gòu)建良好的班集體是構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的重要支柱。

關(guān)鍵詞：班主任；班集體；建設(shè)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）30-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.113

如果學(xué)校是學(xué)生身心健康成長的家園，那么毋庸置疑，班集體就是這個(gè)家園非常重要的組成部分。一個(gè)積極向上的班級更是學(xué)生身心健康成長的重要因素。所以要建立這樣一個(gè)大家熱愛、關(guān)心、學(xué)生之間又團(tuán)結(jié)的班集體的話，這與班主任的工作是不可分離的。

小學(xué)班主任的工作十分復(fù)雜和繁重，而且要把大部分的時(shí)間都要花在學(xué)生管理上。在教學(xué)改革的今天，班主任一方面要做好被家長嬌慣的孩子們的老師和醫(yī)生、父母、裁判等的工作。另一方面還要做好那些比較膽怯、害羞、依賴性強(qiáng)的孩子們的啟蒙工作。正因?yàn)檫@樣，班主任自己要長時(shí)間堅(jiān)持下去，這樣才能給一個(gè)有集體性、充滿活力、學(xué)生們也心懷感恩的班級打好基礎(chǔ)。

一、班主任要做好模范

班主任是一個(gè)班級的管理者和引導(dǎo)員，他的一言一行不但影響每一位同學(xué)的行為，而且會(huì)影響整個(gè)班級的管理，教師每一個(gè)細(xì)節(jié)都能夠帶來最好的模范或?qū)е聦W(xué)生受不良影響，比如讀書、改作業(yè)、寫評語、衛(wèi)生、穿著、寫字筆畫等會(huì)有引起負(fù)面影響的危險(xiǎn)。所以班主任在任何場景都要用自己的行為來給每一位學(xué)生做好示范，要有很強(qiáng)的自信力是建造一個(gè)良好班級集體的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造正確輿論是構(gòu)建良好班集體的重要途徑

（一）優(yōu)化班級文化建設(shè)，營造良好育人環(huán)境

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是師生情感交流的地方，優(yōu)化班級文化建設(shè)，可以有效營造良好育人環(huán)境。教室文化建設(shè)既是班級文化的外顯，也是一種有形無聲的隱性教育，他可以給孩子們心靈上以啟迪。因此，通過精心布置教室，可以幫助實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。正如德國著名社會(huì)心理學(xué)家勒溫說的：“孩子所處的環(huán)境、社會(huì)氛圍與孩子所呼吸的空氣一樣重要?！?/p>

（二）營造正確輿論，實(shí)現(xiàn)良好價(jià)值觀

良好的班風(fēng)要靠正確的輿論支撐，正確的輿論，就是教師根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，該否定的就否定，并進(jìn)行批評和譴責(zé)。正確的輿論應(yīng)該堅(jiān)持正確、積極、一律、一貫的原則，這將對班集體每個(gè)成員都起到熏陶、感染和約束作用，可以使班集體具有向心力。一個(gè)班級個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)行為，可以通過充分發(fā)揮正確輿論的作用來使其改正。我在班主任工作中，通過這樣長期引導(dǎo)和強(qiáng)化，班上的學(xué)生已經(jīng)能夠勇敢地站出來，對擾亂課堂，影響集體榮譽(yù)，嘲笑他人等不良行為提出善意的批評。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”似乎給教師加上了一個(gè)無形的枷鎖。我認(rèn)為教師應(yīng)該是燈塔，幫助學(xué)生建立目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)。沒有目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的海洋中將會(huì)迷失方向。要實(shí)現(xiàn)班級和諧，必須要制定共同的奮斗目標(biāo)。缺少共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的優(yōu)劣，都將影響班級的風(fēng)氣，影響班級的向心力。如果學(xué)生都向著目標(biāo)奮進(jìn)，班級管理就更容易有效進(jìn)行。

三、認(rèn)真調(diào)研，全面了解學(xué)生

建造一個(gè)良好的班集體首先要管理好每一名成員，所以班主任首先要從每一位學(xué)生開始，對學(xué)生進(jìn)行多方向、深層次的了解。班主任只有掌握了學(xué)生更多的信息，才能有的放矢，目標(biāo)更準(zhǔn)確，方法更有效，工作才能做得更好，班級環(huán)境才能更加和諧。

四、抓緊思想教育，提高學(xué)生道德水平

對于一個(gè)班級是否有團(tuán)結(jié)意識，要看有怎樣的班風(fēng)，是否支持班里帶頭學(xué)習(xí)的、遵守紀(jì)律的都會(huì)顯出班的團(tuán)結(jié)意識，所以道德教育是成立一個(gè)有團(tuán)結(jié)班級的基本條件，在班會(huì)上用80%的時(shí)間來表彰或鼓勵(lì)，用20%的時(shí)間來批評教育。通過讀書、唱歌、講故事、用諺語、講歷史人物等活動(dòng)來讓學(xué)生們懂得公益的內(nèi)涵。同時(shí)懂得父母的苦衷和對自己的希望，懂得愛惜公共財(cái)物，能節(jié)約，不亂吃零食，會(huì)用錢等，通過消除不良習(xí)慣來奠定建造模范班級的基礎(chǔ)。

五、正確認(rèn)識學(xué)生錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生健康成長

“人非圣賢孰能無過”，任何一名學(xué)生在成長過程中，都會(huì)不同程度，不同情況的出現(xiàn)這樣或者那樣的錯(cuò)誤。每一個(gè)學(xué)生的成長過程就是不斷犯錯(cuò)的過程。俗話說“當(dāng)局者迷旁觀者清”，作為班主任就應(yīng)該懷著一顆有容乃大之心，靜心思考學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，探究解決問題的方式方法，寬容的對待每一位學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助他們改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。如果教師把學(xué)生所犯錯(cuò)誤，當(dāng)做是對你的挑釁或冒犯，甚至惱羞成怒，在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)的事件中意氣用事，這樣幾次之后，學(xué)生與教師之間產(chǎn)生隔閡，學(xué)生不能從情感上接納教師，教師與學(xué)生可能形成對立，必將造成班主任工作難以開展。對待部分問題學(xué)生，班主任一定要耐心，要在批評教育的同時(shí)要更多的與他們溝通，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候也找出其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生在表揚(yáng)中認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤所在，并下決心改過自新，這才達(dá)到真正目的，這也是學(xué)生認(rèn)識自己，了解自己重要途徑之一。

六、樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生共同成長

樹立優(yōu)良的班風(fēng)是班主任工作的重中之重。良好的班風(fēng)是教師責(zé)任意識的體現(xiàn)，也是鼓勵(lì)學(xué)生自我檢討的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生提高素養(yǎng)的教育基礎(chǔ)。優(yōu)良的班風(fēng)能夠給予學(xué)生足夠的空間，也是全班團(tuán)結(jié)一致的活力。毋庸置疑，良好的班風(fēng)會(huì)讓一個(gè)班集體走向更加輝煌、燦爛的道路。常言說，近朱者赤，近墨者黑。一定的空間內(nèi)會(huì)受到一定的教育，班風(fēng)會(huì)影響每一位學(xué)生，所以班主任要經(jīng)常努力建造一個(gè)與眾不同的班風(fēng)和能夠讓學(xué)生們快樂生長的環(huán)境。

總之，班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要載體，也是學(xué)校的重要組成部分，因此構(gòu)建良好的班集體是構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的重要支柱。只有不斷探索和改進(jìn)班級管理方法，更新班級管理理念，才能使班集體中每位學(xué)生全面健康發(fā)展。

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