淺談初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

劉寶錄

摘 要：作文是初中語文教學(xué)的難點(diǎn)之一，存在學(xué)生望而生畏、無話可寫的難題。在作文教學(xué)中，需要改進(jìn)教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生寫作欲望、培養(yǎng)寫作興趣；鼓勵學(xué)生在日常生活中積累寫作素材，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重學(xué)生思維能力和語言能力的培養(yǎng)，幫助其掌握基本的寫作方法。這樣，才能使學(xué)生改變現(xiàn)狀，喜歡作文、言之有物。

關(guān)鍵詞：初中語文；作文；興趣；創(chuàng)新；思維

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）30-0126-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.079

作文能夠鍛煉和體現(xiàn)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，是語文教育中的重要組成部分。當(dāng)前，初中作文教學(xué)一般都開設(shè)專門課時，耗時不少，但收效不大。學(xué)生望作文而生畏，作文課上許多學(xué)生搜腸刮肚，一籌莫展，最后由于師命難違，勉強(qiáng)拼湊出交差之作應(yīng)付了事。教師批閱頗感頭疼，問問學(xué)生，答曰：不知寫啥?？偨Y(jié)來說，作文教學(xué)存在以下主要問題：首先，學(xué)生對作文缺乏興趣和信心，直接制約了學(xué)習(xí)寫作的積極性；其次，在作文中，往往缺乏新穎的見解，內(nèi)容較空洞；另外，寫作的表達(dá)和方式方法等技巧不熟悉，需要訓(xùn)練。那么，如何改變這種現(xiàn)狀，使學(xué)生作文有話可說，喜歡作文呢？我認(rèn)為可以從以下三個方面著手。

一、 激發(fā)寫作欲望，培養(yǎng)寫作興趣

托爾斯泰說過：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！庇辛伺d趣就有了全身心的投入。讓學(xué)生輕輕松松自愿去寫，這應(yīng)該是作文教學(xué)的理想境界。因此，教師只有開動腦筋，打破傳統(tǒng)的寫作教學(xué)陳規(guī)，不斷創(chuàng)新作文教學(xué)的方法，才能讓學(xué)生從寫作中得到樂趣而喜歡寫作文。

激發(fā)欲望培養(yǎng)興趣，首先要讓學(xué)生寫自己急于表達(dá)的東西。例如，開展集體活動或者外出游玩后，學(xué)生往往很想把自己的見聞?wù)f出來；對于班級熱點(diǎn)、校園事件，學(xué)生常會紛紛議論表達(dá)各自見解；對于新購買的電器或者時尚玩具，學(xué)生常常向好友炫耀。此時，讓學(xué)生把這些急于表達(dá)的東西寫出來，學(xué)生自然會興趣盎然。其次，作文訓(xùn)練最好是令學(xué)生自己出題目，教師命題也要能引起學(xué)生的興味。對學(xué)生作文盡量少一些束縛，內(nèi)容和形式不加限制順其自然。這樣，學(xué)生就會樂于去寫。再次，讓學(xué)生的作文有盡可能多的讀者。學(xué)生付出心血的一篇文章，只有語文老師一個讀者，長此以往學(xué)生會對寫作失去興趣。教師通過講評、推薦給班上的學(xué)習(xí)園地、校園廣播、相關(guān)報刊刊登等方式，會讓學(xué)生獲得哪怕是微不足道的成功體驗(yàn)，從而使其對作文的興趣大增。

二、積累寫作素材，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

對作文來說，材料是木之本，水之源。有了豐富的寫作材料，作文時才能信手拈來，左右逢源。在積累了豐富的寫作素材基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展自由思考和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，才會表達(dá)自己對自然、社會和人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

積累材料，學(xué)會創(chuàng)新，首先要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞。另外，要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)生作文大都已變成了與個性、心靈毫不相干的東西，不愿寫自己的見聞，抒發(fā)自己的情感，唯恐它是不那么高尚的；為了得高分，不愿表露自己的思想，唯恐它是膚淺的；不愿用自己的語言，唯恐它是幼稚的。要改變這種現(xiàn)狀，必須為學(xué)生提供廣闊的空間，讓學(xué)生從生活中獵取寫作的材料，并用自己的語言表達(dá)出自己的感受。二是要博覽群書，養(yǎng)成摘記背誦的習(xí)慣。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍嘧x，一方面能積累寫作的理論材料，另一方面還可借鑒前人的思想見解，豐富自己的情感。三是要培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要?！毕胂罅κ菢?gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素。目前，學(xué)生作文模式化嚴(yán)重，千人一腔，缺少想象力是一個重要原因。因此，在語文教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力應(yīng)有足夠的重視。

三、注重思維能力和語言能力的培養(yǎng)，掌握基本的寫作方法

思想是作文的靈魂。在日常教學(xué)和作文寫作中，需要鼓勵學(xué)生多思考、獨(dú)立思考，從現(xiàn)象推溯緣由、分析成因、理順邏輯，鍛煉學(xué)生有自己的方案和想法，這樣才能讓作文言之有物，也有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和創(chuàng)新精神。同時，通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握基本寫作方法、提高語言能力，從而能夠?qū)⒑玫乃枷肭逦鷦拥乇磉_(dá)出來。

當(dāng)前，學(xué)生作文語病較多，思維混亂，不能明確表達(dá)自己的意思。要改變這一現(xiàn)狀，在作文教學(xué)中首先應(yīng)以發(fā)展語言能力和思維能力為重點(diǎn)。美國教育家西奧多·w·海伯說：“要想寫清楚就必須想清楚；要想寫得充分，就必須想得充分；要想寫得實(shí)在并富有想象力，那就必須在思想上想得實(shí)在并展開豐富的想象。一個學(xué)生要想較好地學(xué)習(xí)寫作，那他就一定要更好地學(xué)習(xí)思考。這是一條規(guī)律，其他沒有第二條路可走?！笨梢?，忽視思維能力的培養(yǎng)一味在語言形式上下功夫，離開學(xué)生生活，離開學(xué)生的思想感情，孤立的語言訓(xùn)練，是難以提高學(xué)生語言能力的。其次，通過模仿掌握寫作技巧。模仿是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，模仿離不開例子。實(shí)踐告訴我們，課文是最佳的模仿對象。因此，將讀和寫結(jié)合起來的語文教學(xué)是行之有效的。第三，使學(xué)生養(yǎng)成選擇素材——構(gòu)思立意——列綱起草——修改加工的寫作習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，通過對課文的分析和相關(guān)資料的閱讀，我們可以看到，作家正是這樣做的。葉圣陶說得好：“課文無非是個例子，我以為這個例子既是讀的示范，也是寫的榜樣?！弊魑慕虒W(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生形成起草草稿，多次推敲反復(fù)修改，從而寫出文從字順、表情達(dá)意的文章。

總之，在初中作文教學(xué)中，需要教師本身具有創(chuàng)新思維和靈活的教學(xué)方法，通過改進(jìn)教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教會學(xué)生在日常生活中積累寫作素材，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯能力。這樣，才能讓學(xué)生有動力想寫、有內(nèi)容可寫、有能力寫好，并掌握基本的寫作方法，就能走出困境，寫出言之有物的好文章。

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