小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何推進(jìn)合作學(xué)習(xí)

陶林

摘 要：合作學(xué)習(xí)是一種新形勢的學(xué)習(xí)方式，在小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力都比成年人要強，因此，教育應(yīng)該從小抓起。教師應(yīng)立足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特點，從多方面探討如何有效推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)策略；合作學(xué)習(xí)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）30-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.073

在小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中與他人調(diào)節(jié)關(guān)系、學(xué)會分工等等。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)生對具體事物可以有較為準(zhǔn)確的認(rèn)識，但對抽象概念卻不能完全把握。特別是低年級的學(xué)生，他們很難理解課本上的數(shù)學(xué)概念，只能通過死記硬背來記憶，不懂得如何靈活運用。在新課程改革實行的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)時代的發(fā)展，我們必須不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，設(shè)計出符合學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們又該如何推進(jìn)合作學(xué)習(xí)呢？

一、在學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)造合作機會

要讓學(xué)生學(xué)會合作，必須將學(xué)習(xí)與學(xué)生實際生活結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)生活中給學(xué)生創(chuàng)造合作的機會。教師可以設(shè)計一些問題讓學(xué)生一起討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。例如教學(xué)《平行四邊形和梯形》時可以讓學(xué)生分組討論平行四邊形的特點，它和長方形的共同點、不同點等等，使學(xué)生通過小組討論獲得一個最接近答案的結(jié)果，教師可以通過這種合作探究的方式，讓學(xué)生明白合作的重要性，讓學(xué)生知道為什么要合作等等。當(dāng)然，教師應(yīng)該時刻關(guān)注著學(xué)生的表現(xiàn)，適當(dāng)提點，讓學(xué)生體會合作的樂趣。同時在課堂教學(xué)過程中，教師可以通過旁敲側(cè)擊，讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)，以及合作學(xué)習(xí)的重要性。在平時教育學(xué)生時，也可以用“三人行，必有我?guī)熝伞边@種名言諺語來教導(dǎo)學(xué)生要向他人學(xué)習(xí)，與他人分工合作，讓學(xué)生樹立集體意識，培養(yǎng)合作精神。另外，教師也可以在課后對課上的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，使其不斷改進(jìn)。中華文化博大精深，教學(xué)方式也應(yīng)該是多種多樣的，教師應(yīng)該不斷探索，不斷改進(jìn)，努力設(shè)計出能促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力的新穎的教學(xué)方式，讓學(xué)生意識到合作學(xué)習(xí)的意義，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，努力提高自己的綜合素質(zhì)，在合作學(xué)習(xí)中與他人共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)時，學(xué)生在一起的時間是很多的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一起完成任務(wù)。例如，讓學(xué)生在課堂上分組搶答題目，看哪組最先最快完成最多的題目，并給這組成員適當(dāng)?shù)莫剟?。有了獎勵，學(xué)生會更加積極自主地投入到合作學(xué)習(xí)中去。

二、利用游戲推進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

小學(xué)生本身就具有活潑好動喜歡游戲的特點，利用游戲教學(xué)更符合學(xué)生的心理特點，能更好地帶動學(xué)生的積極性。教師可以設(shè)計一系列的趣味小游戲推進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，例如在教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》時，可以組織學(xué)生玩“逢七過”的游戲，在這個游戲中學(xué)生遇到跟7有關(guān)的數(shù)都要說“過”，像14、17等，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲，由前至后從1開始，看看那組最后出錯時的數(shù)最大，這就要求學(xué)生要認(rèn)真聽前面人報的數(shù)，每個學(xué)生都不能走神。這種方式可以讓學(xué)生在游戲過程中玩得很開心，教師再稍加指點學(xué)生就很容易明白在游戲中也應(yīng)該學(xué)會合作，這樣才能獲得最終的勝利。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，我們應(yīng)該改變這種教育方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的機會參與到課堂學(xué)習(xí)中去。在課堂教學(xué)中，教師可以利用提問的方式，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后讓每組選出一個代表來回答，增加課堂互動。當(dāng)然，教師也可以組織一些比賽來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以小組為單位進(jìn)行，最后看哪個小組成績最好，并給出適當(dāng)?shù)莫剟?。小學(xué)生本身好勝心就非常強，有了一定的獎勵，他們會更加積極地參與其中。將個人成績與小組掛鉤，這樣，學(xué)生之間就會互相督促，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神，使學(xué)生在競賽中明白合作的意義。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握合作方法

合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加課堂互動，學(xué)生可以在合作中樹立集體意識。學(xué)生在這個過程中可以發(fā)揮自己的長處，去幫助他人，也可以學(xué)習(xí)他人的長處，與其他人共同進(jìn)步。這種合作學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生在合作中建立深厚友誼的同時，也可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。沒有一個學(xué)生不希望自己得到教師的肯定，所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)做得很出色時應(yīng)該及時給予褒獎，發(fā)現(xiàn)他們做得不對時，不能訓(xùn)斥他們，應(yīng)該耐心地指導(dǎo)提醒，讓他們掌握合作的正確方法，自覺培養(yǎng)合作習(xí)慣。小學(xué)生因為年紀(jì)小，對合作的概念較為模糊，不知道合作的意義。因此，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，教師可以發(fā)揮組長的帶動作用，讓組長督促組員完成任務(wù)。在分組時，要選擇有擔(dān)當(dāng)年紀(jì)稍大有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)組長，在合作學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)組員，增加組員之間的凝聚力。那么，我們該如何選組長呢？如果由教師單方面選擇，學(xué)生難免會覺得不公，所以，教師可以把選擇的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生自由選舉，因為學(xué)生可能比教師更清楚誰更能勝任。在教學(xué)過程中，教師要不定期地給小組長分配任務(wù)，讓其落實下去?？梢宰屝〗M長監(jiān)督組員獨立按時完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，讓組員之間互相督促，共同進(jìn)步。教師也可以不定期地開組長會議，了解各組情況，讓組與組之間進(jìn)行交流等等。

合作可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步，在合作中提升。數(shù)學(xué)是一門理論性非常強的學(xué)科，概念知識點十分繁多，如果單靠死記硬背，肯定達(dá)不到想要的學(xué)習(xí)效果，因此，良好的概念教學(xué)策略設(shè)計非常有必要?？偠灾?，小學(xué)時期是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，我們必須重視這個時期，努力開發(fā)學(xué)生各方面的潛質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文立足實踐，從在學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)造合作機會，利用游戲推進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握合作方法等方面，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何推進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探討，希望以上幾種教學(xué)策略可以給各位教師同仁一些借鑒，為教育事業(yè)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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