淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系

黃錦文

摘要：數(shù)學(xué)是一門與人們生活密切相關(guān)的學(xué)科，因此需要結(jié)合大量的生活實(shí)踐進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。另外結(jié)合生活實(shí)踐內(nèi)容，使數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更加生活化、實(shí)際化也是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生動(dòng)而高效目標(biāo)的根本。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；實(shí)際生活

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0125-01

在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們不僅僅要接受理論知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)結(jié)合自己的生活閱歷與經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解消化知識(shí)，這是學(xué)生能否真正學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。另外，在人們普遍關(guān)注國(guó)家教育的時(shí)刻，我國(guó)也實(shí)行了一系列的教育改革，而新課改對(duì)初中數(shù)學(xué)的要求之一就是教學(xué)的生活化。初中數(shù)學(xué)的教材內(nèi)容也因此作了進(jìn)一步的改進(jìn)，增加了教材內(nèi)容的生活性，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化改革已經(jīng)勢(shì)在必行。

1.加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系

理論只有能夠和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)才能發(fā)揮作用，所以對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)也要注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化。將初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及方法生活化可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高他們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而挖掘出他們的潛力，使他們由對(duì)教材內(nèi)容的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。另外，如果初中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠結(jié)合實(shí)際的話，將對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性產(chǎn)生非常巨大的正面影響，從而能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化還可以保持學(xué)生的心理健康，有利于學(xué)生將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)的生活化可以幫助教師走出一味關(guān)注教材的誤區(qū)，更加注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐。通過(guò)對(duì)教材的有效分析來(lái)提高教師的教學(xué)水平，并結(jié)合學(xué)生個(gè)人的真實(shí)情況設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

想要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化工作，必然需要對(duì)其進(jìn)行全方位的研究，將教學(xué)生活化付諸行動(dòng)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化可以幫助學(xué)生掌握教材知識(shí)，也可以幫助學(xué)生提高綜合能力，另外，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化還能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生的親和力度。同時(shí)，數(shù)學(xué)是來(lái)自生活的學(xué)科，因此也應(yīng)該為生活作服務(wù)，在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該把生活中的實(shí)踐作為基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體實(shí)踐與創(chuàng)新的能力。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略

2.1 提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.1.1 幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門十分抽象的學(xué)科，能夠通過(guò)數(shù)字或符號(hào)內(nèi)容來(lái)傳達(dá)信息。并且，由于在初中的數(shù)學(xué)教材中每章內(nèi)容都有重點(diǎn)和難點(diǎn)，而這些重難點(diǎn)又是數(shù)學(xué)知識(shí)體系里非常重要的一部分，特別是對(duì)于那些重要的定理或概念，都是可能影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。所以這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究中的重點(diǎn)。利用生活中的一些現(xiàn)象可以對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)質(zhì)化，同時(shí)這樣也可以把教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行化解，最終使初中的數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮事半功倍的作用。例如在對(duì)相背而行與相向而行兩個(gè)概念進(jìn)行講解時(shí)，教師可以讓學(xué)生親自進(jìn)行表演，背靠背行走，或者面對(duì)面行走，如此可以幫助學(xué)生更好地消化知識(shí)。還有在進(jìn)行平面直角坐標(biāo)系的教學(xué)時(shí)，我因地制宜，以班級(jí)座位排列為主，讓學(xué)生玩"點(diǎn)找人"與"人找點(diǎn)"的游戲，學(xué)生興趣很高，幾輪下來(lái)，學(xué)生很輕松就掌握了坐標(biāo)的含義和表示方法，同時(shí)，我又通過(guò)改變坐標(biāo)原點(diǎn)的方式，讓學(xué)生更深入地領(lǐng)會(huì)坐標(biāo)與直角坐標(biāo)系之間的聯(lián)系。

2.1.2 提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。數(shù)學(xué)本身就對(duì)思維有較高要求，而且其教學(xué)目的很多時(shí)候也是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，尤其是創(chuàng)新思維能力。數(shù)學(xué)知識(shí)非常抽象，往往使學(xué)生感覺(jué)其特別難學(xué)，事實(shí)上，抽象的知識(shí)結(jié)構(gòu)正是形成數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵，是值的肯定的。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化要求教學(xué)要和實(shí)際相連，從而縮小學(xué)生和數(shù)學(xué)之間的距離。而且通過(guò)把數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的生活情景，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，從而發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的主觀能動(dòng)性，最終提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。如在進(jìn)行平方根教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)-2是4的平方根與4的平方根是-2這兩個(gè)命題正確與否的辨析難于掌握，我立足本校舉了個(gè)具本的生活例子：張三是初二年五班的同學(xué)，對(duì)嗎？生答：對(duì)。反之，初二年五班的同學(xué)是張三，對(duì)嗎？學(xué)生一下子就笑了，異口同聲地說(shuō)：不對(duì)。原來(lái)很難解析的問(wèn)題一下子就解決了。

2.2 開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。新課改背景下的教育更加注重學(xué)校對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力、開(kāi)闊視野。數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化更有利于學(xué)生快速理解知識(shí)，因此要求數(shù)學(xué)教師可以敏感地察覺(jué)出生活中的案例，并積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，將數(shù)學(xué)信息融入生活實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。

3.總結(jié)

總而言之，"生活即教育"，數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)僅僅是學(xué)習(xí)的地方，更應(yīng)是學(xué)生"生活"的樂(lè)園。初中數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活緊密相聯(lián)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義重大，不僅是初中數(shù)學(xué)的主要教學(xué)方向，而且是初中數(shù)學(xué)的教學(xué)策略。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化可以促進(jìn)初中教學(xué)的整體改革，提高教育教學(xué)的最終效果，從而為國(guó)家提供更多的優(yōu)秀人才。所以，我們必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐的聯(lián)系，利用先進(jìn)的教育思想，積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并掌握教材內(nèi)容，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)更具親和力和形象性，最終提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

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