鄧珍珍
摘要:課堂教學(xué)改革是素質(zhì)教育改革的重心,課堂教學(xué)是否有效關(guān)乎整個教育改革的成敗。有效性教學(xué)是當(dāng)今每一位教師都需要思考和實(shí)踐的課題,如何確保課堂有效,本文結(jié)合高中政治課堂教學(xué)的實(shí)踐,從教育思想、教學(xué)方法、需要注意的問題等方面談一些自己淺顯的認(rèn)識與思考。著重讓教師明白向課堂45分鐘要效率的重要性。
關(guān)鍵詞:政治課;教學(xué)有效性
中圖分類號:G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1672-1578(2017)08-0045-01
新一輪課程改革的不斷深入,既給政治課教學(xué)提出了挑戰(zhàn),同時(shí)也帶來了新的機(jī)遇,素質(zhì)教育替代應(yīng)試教育是客觀發(fā)展的必然趨勢,在素質(zhì)教育的諸因素中,政治思想和德育教育居首要地位。歷年高考文綜試卷,政治部分越來越注重學(xué)生思維與能力的培養(yǎng),開放性試題逐步增多,學(xué)科思維與創(chuàng)新能力成為高考關(guān)注的重點(diǎn)方向。然而,目前政治課教學(xué)還不能完全適應(yīng)這一需要,教學(xué)方法灌輸多于啟發(fā),課堂練習(xí)多于行為訓(xùn)練,教材內(nèi)容跟不上形勢的發(fā)展等等,這些都會影響教學(xué)的有效性。因此,提高政治課教學(xué)的有效性刻不容緩。
1.提高有效性需要明確的幾點(diǎn)
1.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、擺正教與學(xué)的位置。政治課教學(xué)有其自身特點(diǎn),要在教和學(xué)兩個方面擺正位置,成功進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,為此要處理好:一是教書和育人關(guān)系。教師是學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者,要集解惑、授業(yè)、傳道和育人于一身,既要重視智育,更要重視德育,特別要把德育教育貫穿和滲透到教育教學(xué)的全過程,塑造學(xué)生美好的心靈,培養(yǎng)自信、樂觀、積極向上的人。二是教學(xué)過程中主導(dǎo)和主體的關(guān)系。教師在教育活動中應(yīng)起主導(dǎo)作用,然而教育活動是師生雙邊的活動,教師的主導(dǎo)作用離不開學(xué)生的積極性和主動性,教師要充分重視學(xué)生的個性發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用,給學(xué)生營造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
1.2 加強(qiáng)學(xué)生心理研究,搞開放式教學(xué)。一個好的政治教師同時(shí)還是一個善于對學(xué)生察言觀色,善于研究學(xué)生的心理特點(diǎn),善于和學(xué)生做朋友的老師,為了增強(qiáng)政治課教學(xué)的針對性,教師要研究當(dāng)前學(xué)生主體意識、自我意識增強(qiáng)的特點(diǎn),改變過去以課堂教學(xué)為主的教育方法,轉(zhuǎn)軌創(chuàng)新開展競爭性、參與性的教育活動。引導(dǎo)學(xué)生到生氣勃勃的社會實(shí)踐中去,使書本知識與現(xiàn)實(shí)生活溝通,接受生動、實(shí)際的教育,真正使知識、能力與覺悟達(dá)到統(tǒng)一。
1.3 教育形式多樣化,教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)帶來生活的快節(jié)奏,多種媒體提供了豐富的信息來源。我們學(xué)生處在多元化的思潮環(huán)境中,客觀上要求我們的教育形式和他們生活環(huán)境相和諧,同樣是人生價(jià)值觀教育可以通過先進(jìn)事跡介紹、"感動中國"模范人物視頻、展覽參觀、演講辯論等不同形式,把政治教育的內(nèi)容寓于豐富多采的活動形式之中,把思想性、知識性、趣味性結(jié)合起來,才能使政治課教學(xué)取得實(shí)效,讓學(xué)生在真實(shí)的生活體驗(yàn)中去感受、去生成。
2.提高有效性需要做到的幾點(diǎn)
2.1 必須精心備課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。精心備課是提高政治課教學(xué)質(zhì)量的重要保證,要做到精心備課,不僅要認(rèn)真鉆研教材,做到能駕馭教材,而且要細(xì)心了解所代班級學(xué)生的不同特點(diǎn),還要善于聯(lián)系當(dāng)前的最新實(shí)際。真正落實(shí)"備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生"的"三備目標(biāo)",在此基礎(chǔ)上,選擇最優(yōu)化的教學(xué)方案,以便在合理的時(shí)間內(nèi)取得最大的成效,向課堂45分鐘要效率。
2.2 必須銳意改革,不斷進(jìn)取。對于我們普通政治教師而言,唯一有自主權(quán)的是教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。政治課教學(xué)既要改變以傳授知識為主的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,改變忽視能力培養(yǎng)和思想教育的"一手硬,一手軟"的傾向;又要改變教師"一言堂"的傳統(tǒng)教學(xué)方法,把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性和主動性。為此,就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),讓學(xué)生從獲取知識的體驗(yàn)和過程中,培養(yǎng)探究精神、提高實(shí)踐能力。
2.3 必須善于學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。作為政治教師,既要學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義的理論,又要善于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,使自己有扎實(shí)的理論功底,還要善于學(xué)習(xí)黨和國家的基本路線、重大方針政策,學(xué)習(xí)國內(nèi)外的重大時(shí)事政治,只有這樣,才能掌握時(shí)代的脈搏,才能站在歷史的高度,以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識新時(shí)期思想政治課的地位和作用,搞好思想政治課的教學(xué)改革,也才能在教學(xué)中真正貫徹理論聯(lián)系實(shí)際這一根本原則,開拓學(xué)生視野,使思想政治課教學(xué)富有時(shí)代氣息,給政治課教學(xué)帶來生機(jī)和活力。
2.4 做一個善于思考、善于進(jìn)行教學(xué)反思的教師。反思出智慧、反思出成果,每天的教學(xué)完畢之后,就"這堂課學(xué)生收獲了什么?我是通過什么方式讓學(xué)生得到的?有沒有比這堂課更有效的教學(xué)方法?"等方面進(jìn)行思考總結(jié),爭取做到持之以恒,長此以往,你會發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)在不知不覺中提高了,成熟了。一個敢于和善于不斷進(jìn)行教學(xué)反思的老師,那么他的課永遠(yuǎn)會處在一個動態(tài)的更新過程之中,不斷地追求和實(shí)現(xiàn)著有效。
參考文獻(xiàn):
[1] 朱永新.《走在教育的路上》.福建教育出版社.2005年版
[2] 鐘啟泉 .《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行) 》.華東師范大學(xué)出版社.2001年版endprint