高職院校體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的探討

葉均如

摘要：高職院校體育課程是高職院校教育的重要組成部分之一，然而體育老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)在體育教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著不可替代的位置，它直接影響著體育教學(xué)的效果。所以，對(duì)高職院校體育老師知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化具有十分重要的作用，是素質(zhì)教育新課改背景下的必然要求。本文根據(jù)高職院校體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化而做出探討，希望給同行教師的體育教學(xué)帶來(lái)一定程度上的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高職院校、體育、知識(shí)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化

· 【中圖分類號(hào)】G807.4

進(jìn)行素質(zhì)教育改革，是現(xiàn)在國(guó)家教育部門做出的新規(guī)定，無(wú)論哪一門學(xué)科，不管是在課程模式的改革創(chuàng)新上，還是在教學(xué)方法的改變上，都要符合素質(zhì)教育新課改的要求，要積極響應(yīng)新課改的號(hào)召。素質(zhì)教育是一種創(chuàng)新型的教學(xué)大綱，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠使學(xué)生的各方面素質(zhì)受到提高；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是提出了更高的要求。老師是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者，只有老師自身素質(zhì)和能力不斷與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)為學(xué)生制造更多上升的空間。現(xiàn)階段的高職院校中的體育老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)也存在一部分問(wèn)題，我們從以下幾個(gè)方面對(duì)優(yōu)化體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行探討。

一、 擴(kuò)展體育教師自身知識(shí)量與面

隨著社會(huì)的不斷前進(jìn)和發(fā)展，人們不僅是對(duì)物質(zhì)的需求越來(lái)越高，對(duì)知識(shí)的需求也蒸蒸日上，由一開(kāi)始的物質(zhì)向精神進(jìn)行轉(zhuǎn)化。所以，現(xiàn)在社會(huì)需要擁有更多知識(shí)的人才，之前的知識(shí)量已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在發(fā)展的需求，不管是哪一個(gè)學(xué)科，都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。在高職院校體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)持學(xué)習(xí)體育的思想，包括：體育理論知識(shí)、體育操作能力、體育專項(xiàng)技術(shù)等各個(gè)方面。除此之外，體育老師與學(xué)生之間不應(yīng)該擁有嚴(yán)格的界限，不能只是老師授課，學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系，體育老師在教學(xué)過(guò)程中，除了對(duì)學(xué)生傳遞知識(shí)外，必須與學(xué)生進(jìn)行交流。體育老師應(yīng)該擴(kuò)展自己的知識(shí)量與知識(shí)面，能夠全面回答學(xué)生提出的問(wèn)題，不管是在體育知識(shí)的量還是體育知識(shí)廣度上，體育老師都要有新的突破，比之前自己擁有的知識(shí)要更為豐富，能符合學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，更具有綜合性和整體性。只有體育老師對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行優(yōu)化，才能達(dá)到素質(zhì)教育新課改的要求，才會(huì)讓學(xué)生真正佩服老師的能力，并且把老師當(dāng)做榜樣而努力。

二、 打造一項(xiàng)多能的知識(shí)結(jié)構(gòu)

在素質(zhì)教育新課改的背景下，高職院校體育老師應(yīng)該意識(shí)到自己的能力要全方面的擴(kuò)展，不應(yīng)該像原來(lái)那樣單純的擁有一項(xiàng)專業(yè)技能。只有老師通過(guò)自身的轉(zhuǎn)變，通過(guò)各種途徑來(lái)提升自己各方面的能力，讓學(xué)生意識(shí)到綜合能力的重要性，在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)，善于把其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。例如學(xué)生可以充分利用在學(xué)習(xí)體育過(guò)程的各種優(yōu)秀品質(zhì)放到生活中或者是其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上，包括體育鍛煉中的競(jìng)爭(zhēng)精神、堅(jiān)持精神、拼搏精神、有勇氣、有自信等各種優(yōu)秀品質(zhì)，這樣的話，學(xué)生會(huì)具備各方面的良好素質(zhì)，在今后的生活中，能夠適應(yīng)現(xiàn)在時(shí)代對(duì)人才的需求，不會(huì)被社會(huì)所淘汰。所以，在高職院校體育老師的知識(shí)優(yōu)化過(guò)程中，要重視打造一項(xiàng)多能的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓體育教師成為學(xué)生們心目中的全能型人才，從而潛意識(shí)中受到影響，對(duì)個(gè)人的各項(xiàng)能力也做出要求。

三、與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

任何事物都是要不斷向前發(fā)展的，體育教育也是這樣。在中國(guó)傳統(tǒng)的體育教育中，封閉性是其很顯著的一個(gè)特點(diǎn)，具體的表現(xiàn)就是教師們?cè)诮虒W(xué)中主要以課本知識(shí)為主，創(chuàng)新和改變比較少。而課本中的知識(shí)很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有進(jìn)行更新，因此不能很好的做到與時(shí)俱進(jìn)，有很多的體育知識(shí)和新聞沒(méi)有加入到課本之中，這就要求體育教學(xué)由封閉式逐漸地轉(zhuǎn)化為開(kāi)放式，體育教師們需要把一些重要的知識(shí)融入到課堂之中。除了教師在課堂上的努力之外，學(xué)生們也需要發(fā)揮他們自己的作用，既教師們要鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，打破被動(dòng)封閉式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，化被動(dòng)為主動(dòng)，開(kāi)拓自己的視野，進(jìn)行開(kāi)放式探索式學(xué)習(xí)。以往的無(wú)數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果知識(shí)得不到更新，得不到補(bǔ)充，它就會(huì)失去它的活力，教育就會(huì)逐漸地落后，學(xué)生們也就跟不上時(shí)代。只有不斷地與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷地在體育教學(xué)中融入新思維、新方法，才能夠適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的潮流，才能夠順應(yīng)教育改革的要求。

四、創(chuàng)建創(chuàng)新型的知識(shí)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才越來(lái)越重視，所以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)也會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。如果想要在體育課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我們首先要從體育教師個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)始培養(yǎng)。畢竟，老師的個(gè)人行為和教學(xué)思想會(huì)直接影響學(xué)生的思想。一個(gè)自身?yè)碛袆?chuàng)新意識(shí)的體育老師，他必然會(huì)在授課過(guò)程中自然而然的表達(dá)出來(lái)，從而學(xué)生也會(huì)潛移默化中受到老師創(chuàng)新意識(shí)的影響。與此同時(shí)，體育教師的創(chuàng)新型知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)打破原來(lái)一成不變的教學(xué)模式，不再會(huì)向原來(lái)的教學(xué)課堂一樣乏味無(wú)聊，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極的參與到體育教學(xué)中?？偠灾瑯?gòu)建體育教師創(chuàng)新型的知識(shí)結(jié)構(gòu)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我們必須重視起來(lái)，并且努力付出行動(dòng)。

綜上所述，對(duì)高職院校體育教師的知識(shí)優(yōu)化是現(xiàn)階段不可推辭的關(guān)鍵任務(wù)，體育教師要在擴(kuò)展自身知識(shí)面和知識(shí)量的同時(shí)，打造個(gè)人一項(xiàng)多能的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷與時(shí)俱進(jìn)，尋找符合社會(huì)需求的知識(shí)力量，最后要構(gòu)建創(chuàng)新型知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新自身的知識(shí)內(nèi)容。只有這樣，體育教師才會(huì)成為學(xué)生優(yōu)秀的引導(dǎo)者，才會(huì)培養(yǎng)出國(guó)家和社會(huì)所需要的人才。

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