高職生對心理健康教育工作滿意度的調(diào)查分析

吳毖薇

摘要：通過對西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生心理健康教育工作滿意度調(diào)查，根據(jù)學(xué)生滿意度情況，從中分析建立及完善高職生心理健康教育工作的建議，提高心理健康教育工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高職生 心理健康教育 滿意度

· 【中圖分類號】B844.2

隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，社會競爭的日益加劇，高職生在心理健康方面也出現(xiàn)了一些不良心理問題，給高職院校的心理教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。為了能夠更好的建立與完善高職生心理健康教育工作，提高心理健康教育工作的實(shí)效性，我們針對西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行了對心理健康教育工作滿意度的調(diào)查。

一、研究方法

采用問卷調(diào)查法，在參考已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育工作的實(shí)際制定問卷。問卷主要從學(xué)生對心理健康教育工作的認(rèn)知、評價(jià)與期望等方面了解高職院校心理健康教育工作開展的狀況。調(diào)查時(shí)間為2015年4月3日至2015年4月23日。

二、研究對象：

以2014、2013級學(xué)生（大部分2012級學(xué)生已在外實(shí)習(xí)，所有沒有列入研究對象）為研究對象。發(fā)放問卷1100份，收回有效問卷1052份，14級學(xué)生752人，13級學(xué)生296人，其中，男生378人占35.9%，女生674人占64.1%。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）對心理健康課的認(rèn)識及滿意程度分析

心理健康課是高職院校開設(shè)的必修課之一，高職生對本課程的必要性認(rèn)識可以反映出開設(shè)該課程的必要性，有71.48%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)該課程非常有必要，有2.79%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要開設(shè)該課程，4.65%的學(xué)生認(rèn)為不太必要開設(shè)該課程，21.08%的學(xué)生認(rèn)為有些必要開設(shè)該課程。大學(xué)生對現(xiàn)行的心理健康教育非常滿意的占40.92%，有些滿意的占41.72%，不太滿意的占13.14%，很不滿意的占4.22%。大學(xué)生對是否喜歡上該課程的百分比為：非常喜歡的占56.27%，很不喜歡的占：2.34%。以上數(shù)據(jù)說明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為開設(shè)心理健康課是學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)際需要。

（二）對希望心理健康課教授內(nèi)容分析

學(xué)生對希望心理健康課教授哪些方面內(nèi)容的選擇情況為：人際關(guān)系35.6%；情緒調(diào)節(jié)26.2%；戀愛情感28.6%；其他，如就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等9.6%。中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會的一項(xiàng)調(diào)查表明，“人際交往、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、情感困惑”是最為突出的四大“心病” [1] 。根據(jù)2011年5月教育部辦公廳印發(fā)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》的通知，心理健康課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括自我意識、人際關(guān)系、情緒管理、性心理與戀愛心理等內(nèi)容。

（三）對心理健康活動(dòng)的分析

學(xué)生對開展心理健康活動(dòng)的選擇情況為：趣味性的心理游戲26.6%；心理電影賞析20.8%；團(tuán)體心理訓(xùn)練18.9%；素質(zhì)拓展訓(xùn)練15.2%；心理知識講座15.0%；其他，如大型心理活動(dòng)3.5%。以上數(shù)據(jù)說明學(xué)生最喜歡的心理健康活動(dòng)是體驗(yàn)性的活動(dòng)，同時(shí)也反映了高職生對心理健康教育形式多樣化、教育內(nèi)容趣味化的要求與期望，也說明了我們在心理健康教育方面的思路要?jiǎng)?chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對心理健康教育的興趣。

（四）對心理咨詢的分析

學(xué)生對是否知道學(xué)校的心理咨詢室在哪里的選擇情況為：知道55.39%；不知道44.61%。其中，知道心理咨詢室開放時(shí)間的為48.42%。學(xué)生對心理咨詢是否能夠幫助自己解決問題的選擇情況為：很有效的占25.21%；有效果占24.36%；沒效果占14.32%。學(xué)生對喜歡什么樣的咨詢方式的選擇情況為：網(wǎng)絡(luò)咨詢16.98%；面對面咨詢56.15%；書信咨詢19.81%；電話咨詢7.08%。在多種形式中，面的面咨詢室最常見的咨詢形式。

四、對高職心理健康教育工作的思考與建議

心理健康教育工作是提高高職生心理素質(zhì)的重要途徑，但通過調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)前高職心理健康教育的實(shí)效性較低，影響了學(xué)生對心理健康教育工作的滿意度。大多數(shù)高職院校的心理健康機(jī)構(gòu)成立的時(shí)間較短，心理健康教育的活動(dòng)效果欠佳。

（一）加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)

建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的心理健康教育師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究。同時(shí)，要重視大學(xué)生思想政治教育人員，特別是輔導(dǎo)員和班主任的培訓(xùn)，使他們了解和掌握大學(xué)生心理健康教育的基本知識和方法，提高心理健康教育的針對性和實(shí)效性。

（二）豐富與創(chuàng)新心理健康教育

高職生心理健康教育的形式比較單一，只有課堂教學(xué)，而且內(nèi)容多課時(shí)少。心理講座、心理咨詢開展、團(tuán)體訓(xùn)練等活動(dòng)少之又少?？梢酝ㄟ^開設(shè)必修課和選修課，不斷豐富與創(chuàng)新心理健康教育的內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)等提高課堂教學(xué)效果。

（三）拓展心理咨詢方式

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：高職生最喜歡的3種心理咨詢方式為面對面咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢。網(wǎng)絡(luò)咨詢一向是各高校心理咨詢的弱項(xiàng)[2]。隨著科技的不斷發(fā)展，高職院校應(yīng)積極加強(qiáng)心理健康教育網(wǎng)站的建設(shè)與改進(jìn)，通過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大宣傳力度。利用網(wǎng)上留言、電子郵件、qq、微信等方式進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)，拓展心理咨詢的形式與途徑。

（四）加強(qiáng)心理健康教育工作的宣傳

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：高職生對心理健康教育工作的了解及參與程度不高，知道心理咨詢室的位置及開放時(shí)間的學(xué)生占少數(shù)。這在很大程度上是因?yàn)樾睦斫】到逃男麄髁Χ炔粔?，宣傳質(zhì)量不高。高職院校應(yīng)加大對心理健康教育工作的宣傳，利用校園廣播、各類講座、學(xué)生活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，將心理健康知識宣傳到每位學(xué)生身上，提高心理健康教育工作的宣傳力度。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁瑾靚。大學(xué)生心理健康教育與咨詢服務(wù)滿意度調(diào)查與思考[J].凱里學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.（5）：136。

[2]何敏，葉海燕。重慶市大學(xué)生心理健康教育研究報(bào)告[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2005.19（8）：533.endprint