淺談大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

高珊

摘要：隨著大學(xué)教育的不斷深化發(fā)展，社會對于大學(xué)生各方面素質(zhì)的要求都有實(shí)質(zhì)性的提升，要求人才要德才兼?zhèn)?、文理兼修、特長顯著。作為一門公共課程，數(shù)學(xué)一直在各階段教育中占有重要地位，對于學(xué)生整體素質(zhì)提升有著很大的幫助。本研究就大學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中的特點(diǎn)、不足以及相應(yīng)的解決對策等，進(jìn)行了深入細(xì)致的討論，并對此整理出一套切實(shí)有效的教學(xué)方案。本研究將學(xué)生能對數(shù)學(xué)熟練掌握并作為一項(xiàng)很好地工具作為主要目標(biāo)，期望能為大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供有力的參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；策略

中國分類號：G633.66

大學(xué)數(shù)學(xué)的分類繁多，以基本數(shù)學(xué)課程--高等數(shù)學(xué)為代表，針對工科、理科、文科進(jìn)行了細(xì)化，針對專業(yè)的特點(diǎn)展開符合專業(yè)所需的數(shù)學(xué)教學(xué)?？偹苤?，數(shù)學(xué)是最基礎(chǔ)的自然學(xué)科之一，對于數(shù)學(xué)的掌握程度直接影響著在今后學(xué)習(xí)以及生活中其他學(xué)科知識的消化吸收。如何將大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)安排科學(xué)合理，使學(xué)生能對知識有效運(yùn)用，是需要教師與學(xué)生緊密配合并共同努力的一項(xiàng)工作。

1.大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

大學(xué)教育是培養(yǎng)人才的主要方式，在大學(xué)中的教育更加的靈活、多變、實(shí)用，大學(xué)生是一個特殊的群體，在學(xué)習(xí)生活中，要更加注重對知識的運(yùn)用，對不同學(xué)科進(jìn)行融會貫通。而大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)基本能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)對于其他各行各業(yè)的作用都不容小覷，數(shù)學(xué)學(xué)科中蘊(yùn)含的對思維、邏輯、辨證的深層次能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)對于整個人的生涯規(guī)劃都有著很大的幫助。對于不同層級的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，針對專業(yè)特點(diǎn)和導(dǎo)向?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行指導(dǎo)，教育學(xué)生要將數(shù)學(xué)運(yùn)用到所涉及的諸多方面，學(xué)會發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用來解決各種各樣難題。在今后的長遠(yuǎn)發(fā)展中，數(shù)學(xué)的益處將會在人們的事業(yè)、交際甚至家庭都產(chǎn)生著無可比擬的作用。大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不只是單純的強(qiáng)調(diào)技巧，以解決數(shù)學(xué)問題為主要目的。將數(shù)學(xué)的廣闊性納入到素質(zhì)教育的全面性之中，對于整個學(xué)科，甚至于社會發(fā)展都有著重要的意義。

2.大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)

2.1知識難度陡增

不得不說，對于知識的學(xué)習(xí)消化，其最重要的影響因素還是學(xué)科本身的知識難度系數(shù)。數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)初中階段的教學(xué)相對簡單，只涉及一些基本的規(guī)則方法，高中階段的數(shù)學(xué)雖然在一定程度上增加了難度，但是，對于大學(xué)生來說，大學(xué)數(shù)學(xué)的理論性、抽象性以及全面性都使得對于大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生斷層，從而引發(fā)一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。從另一方面來說，這一情況很難避免，所以，如何解決好難度斷層的問題，是解決大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)。

2.2課堂容量大時間長

大學(xué)中進(jìn)行的是一個學(xué)時的教學(xué)模式，所包含的兩個課時達(dá)到了90分鐘，對于學(xué)生來說，在長時間的課堂教學(xué)中集中精力聽講，是一件困難的事情。兩個課時的容量所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容也會對學(xué)生，尤其是剛?cè)雽W(xué)還未適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏的新生造成沖擊。很容易使學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，加之大學(xué)課堂的班容量普遍較大，教師不可能對每位學(xué)生都進(jìn)行細(xì)致管理。這就使得數(shù)學(xué)教學(xué)的難度進(jìn)一步加大，對于學(xué)生與教師，都將是不小的考驗(yàn)。

2.3教學(xué)方式相對單一化

教學(xué)方式在教學(xué)過程中的作用至關(guān)重要，打個比方，好的教學(xué)方式就好比教師有一雙靈活的手，推動著學(xué)生前進(jìn)。大學(xué)數(shù)學(xué)的理論性抽象性都帶給了教師不小的教學(xué)難度。

2.4要求自主學(xué)習(xí)

眾所周知，大學(xué)教育的特點(diǎn)就是給學(xué)生廣闊的空間，廣闊的平臺使其能充分發(fā)揮自己的所想所愿。這也就形成了相對寬松的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的講授法在教學(xué)進(jìn)度的把握、知識的傳授等方面具有高效性，但這只注重了教的有效性，而忽視了學(xué)習(xí)主體一學(xué)生學(xué)的有效性。在這樣的模式推行下，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，尤其在課下的學(xué)習(xí)安排很自由。 這樣的自由學(xué)習(xí)模式在給了學(xué)生充分發(fā)展自身特長愛好的同時，也使得一些執(zhí)行力較差的同學(xué)不能合理的安排課余時間。大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身存在很多難點(diǎn)，如果不在課下投入時間精力深入研究解決，數(shù)學(xué)勢必會與大學(xué)生的知識構(gòu)成脫節(jié)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的必要性也顯而易見。

3.大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略

3.1注重知識的銜接

針對大學(xué)數(shù)學(xué)知識難度的上升，甚至產(chǎn)生教學(xué)斷層的情況，教師需要在大學(xué)數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的知識銜接上做大量工作。知識的銜接講究方式方法，教師應(yīng)該將所學(xué)內(nèi)容與初高中內(nèi)容相聯(lián)系，從而使學(xué)生在面對數(shù)學(xué)知識難度大幅變化時能做到心中有數(shù)而不會手忙腳亂。在知識的銜接上，還要注意的是不要過急過多，要根據(jù)規(guī)律循序漸進(jìn)，逐步完成知識內(nèi)容的銜接。過程中要講求合理，不能生搬硬套，要讓學(xué)生學(xué)的輕松。

3.2積極調(diào)節(jié)課堂氣氛

長長的一節(jié)課總會讓人們聯(lián)想到睡眠，這是十分普遍的現(xiàn)象。在大學(xué)課堂上，尤其是學(xué)生看來內(nèi)容單一的課程，有很大一部分學(xué)生會選擇睡覺來打發(fā)時間。這種浪費(fèi)現(xiàn)象對于學(xué)生發(fā)展造成的負(fù)面影響是很直觀的，所以就需要教師在課堂上能掌握教學(xué)節(jié)奏，充分運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)，給課堂適當(dāng)帶來幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生不會產(chǎn)生大腦疲勞。在活躍的氣氛下，學(xué)生的接受能力會一定程度的增長，課堂的配合緊密，教學(xué)工作也更加出色。

3.3豐富課堂教學(xué)方式

數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)較為單一，不僅取決于學(xué)科本身的特點(diǎn)，也與教師的教學(xué)方式有著很大關(guān)系。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，使教學(xué)變得豐富起來?？梢酝ㄟ^與學(xué)生交談，肢體互動，以及提出一些既關(guān)聯(lián)內(nèi)容又激發(fā)興趣的問題讓學(xué)生積極參與課堂，這都是將課堂變得豐富多彩的教學(xué)方式，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性--有效地提高教學(xué)質(zhì)量。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)論壇、交流會等進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)，從而使大學(xué)數(shù)學(xué)課堂活躍起來。

3.4提高學(xué)生自覺性

不局限于大學(xué)數(shù)學(xué)，很多其他學(xué)科面臨著這樣的問題。大學(xué)生的在課下的鞏固復(fù)習(xí)意識薄弱。教師可以通過留給學(xué)生課下作業(yè)，給學(xué)生分組進(jìn)行合作研究，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些在學(xué)生們興趣之內(nèi)的課題進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，還可以建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，在討論組中幫學(xué)生答疑。 這些都是很實(shí)用并且符合當(dāng)代大學(xué)生模式的督促方法。只要本著一切有利于教學(xué)的宗旨，不斷探索改進(jìn)完善，一定會取得理想效果。

4.結(jié)語：數(shù)學(xué)如沙海，浩瀚又細(xì)微。對于數(shù)學(xué)的教學(xué)，尤其是大學(xué)數(shù)學(xué)這一特殊分類，教師和學(xué)生都應(yīng)該付出更多的努力以望追求更廣闊的視野，得到更有價值的成果。掌握好大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要點(diǎn)，了解貫通學(xué)生的學(xué)習(xí)、消化、吸收和應(yīng)用環(huán)節(jié)，將創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)生的思維帶出課堂，將數(shù)學(xué)的精神在每一個公式、每一次推理、每一次論證中都來細(xì)細(xì)講述。素質(zhì)教育是未來的教育之路，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真實(shí)學(xué)習(xí)都十分必要，抓好大學(xué)數(shù)學(xué)的教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，素質(zhì)優(yōu)良的人才是為每一個學(xué)子負(fù)責(zé)，也是為社會負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

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