民工子女學(xué)校“文明禮儀志愿者”的實(shí)踐探索

謝小燕

【摘 要】針對民工子女日常行為的不規(guī)范，學(xué)校開展“文明禮儀志愿者”活動，創(chuàng)設(shè)“最美”學(xué)生行為習(xí)慣表現(xiàn)的舞臺。通過部分行為習(xí)慣良好同學(xué)的標(biāo)兵活動，對其他同學(xué)不僅起到了示范引領(lǐng)的作用，而且也在值崗過程中，對其他同學(xué)的行為習(xí)慣起到了一個監(jiān)督的作用。

【關(guān)鍵詞】民工子女 文明禮儀 志愿者 實(shí)踐 探索

中圖分類號：G4

我?，F(xiàn)有學(xué)生1300多名學(xué)生，其中900多名是外來民工子女，家長大都忙于生計，無閑管理孩子。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣普遍較差，需要合理創(chuàng)設(shè)活動載體，搭建孩子文明禮儀表現(xiàn)舞臺，讓這些祖國流動的花朵更加絢麗綻放。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人的一生，因此，人從幼年就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”目前，由于種種原因，民工子女學(xué)校學(xué)生的思想道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)不高，在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象比較普遍。而且經(jīng)常是天天講，一天不講馬上就恢復(fù)常態(tài)，開展“文明標(biāo)兵”活動，從而提出了開展“文明禮儀志愿者”活動。

一、實(shí)踐活動的提出背景

對學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。本學(xué)期中，學(xué)校在全校范圍，開展了轟轟烈烈的“文明標(biāo)兵”活動，為什么學(xué)校會提出這樣一項(xiàng)活動呢？我們認(rèn)為應(yīng)該是基于以下幾個原因：

1.學(xué)生平時日常行為的不規(guī)范

在我們的校園里，經(jīng)常可以看到一些不符合學(xué)生身份的行為習(xí)慣：吃了食物把包裝袋隨手一丟，而垃圾桶就在附近不遠(yuǎn)；看到老師迎面走來，學(xué)生把頭一歪，當(dāng)作看不到走過去……類似這種不規(guī)范的行為習(xí)慣在我們學(xué)校的學(xué)生中間是非常普遍的，學(xué)生都覺得是理所當(dāng)然，不認(rèn)為自己有什么過錯。

2.學(xué)?！白陨隙隆毙姓侄蔚臒o效性

為了使我們的學(xué)生能較好地養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣，學(xué)校也嘗試了各種各樣的方法，雖然取得了一定的效果，但是對于習(xí)慣的養(yǎng)成卻是收效不大。往往是學(xué)校抓了，班主任重視了，學(xué)生的行為習(xí)慣也相對來講好一點(diǎn)，如果學(xué)校和班主任稍一松懈，學(xué)生的行為馬上就又是“濤聲依舊”了。這種自上而下的行政手段在短時間里可以起到一定的效果，但在養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣方面收效甚微。

3.學(xué)生“自下而上”自我教育的有效性

學(xué)生在整個教育活動中是處于主體位置的，只有當(dāng)受教育者不是靠外在的力量而是靠內(nèi)在的力量，根據(jù)社會的需要和自己個人的需要，主動地調(diào)適、充實(shí)和豐富自己時，才是教育的最大成功。只有讓學(xué)生成為行為習(xí)慣養(yǎng)成活動的主體，具有形成良好行為禮儀習(xí)慣的需要，在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面才能得到真正效果。

基于以上三個原因，學(xué)校提出了開展“文明禮儀志愿者”活動，這一活動是對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的自我教育。通過部分行為習(xí)慣良好同學(xué)的標(biāo)兵活動，對于其他同學(xué)不僅起到了示范引領(lǐng)的作用，起到一個榜樣的作用，而且也在值崗過程中，對其他同學(xué)的行為習(xí)慣起到了一個監(jiān)督的作用。

二、實(shí)踐活動的概況

在本學(xué)期，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展了“文明禮儀志愿者”活動，具體的操作是從以下幾方面展開的：

為了更好地開展“文明禮儀志愿者”活動，學(xué)校專門成立了文明禮儀志愿者活動領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請專門的禮儀老師擔(dān)任學(xué)生行為禮儀習(xí)慣培訓(xùn)老師。

三、實(shí)踐活動的行為分析

“文明禮儀志愿者”活動開展一段時間以來，其良好的效果讓學(xué)校、學(xué)生、家長都大吃一驚。從兩個實(shí)際的例子中我們可以體會到這次活動的成功所在。

四、實(shí)踐活動的成效分析

“文明禮儀志愿者”活動將過去的單純監(jiān)督檢查學(xué)生的儀表儀容，轉(zhuǎn)為以身作則，對學(xué)生禮儀規(guī)范做出示范，帶動全體同學(xué)，遵守禮儀規(guī)范，加大了學(xué)生的自我教育力度。

1、提高學(xué)生自我管理水平

參加“文明禮儀志愿者”活動的同學(xué)要自覺提高自身修養(yǎng)，以身作則，正己正人，這對他們來講是一種自我管理。對于參加這一活動的同學(xué)本身來講，他們是真正改善了自己的行為禮儀習(xí)慣，培養(yǎng)了自律意識。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自主管理，讓他們覺得自己成為了教育的主體，參與了班級、學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀的檢查管理工作，實(shí)現(xiàn)了自我管理。

2、做好學(xué)生良好習(xí)慣示范

把原來嚴(yán)肅刻板的檢查監(jiān)督轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生文明禮儀行為的示范，表率學(xué)生的文明禮貌言行，帶動全體學(xué)生一起來講文明、守禮貌、遵規(guī)范。讓普通同學(xué)覺得形成良好的文明禮儀習(xí)慣并不是一件遙不可及的事情，只要通過自己的努力和堅(jiān)持，也能像自己的同學(xué)那樣，成為示范的對象，成為文明禮儀的標(biāo)兵，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。這其實(shí)也是一種激勵教育，對于普通同學(xué)來說，標(biāo)兵的同學(xué)就是一種激勵，它可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在形成良好行為習(xí)慣的動因，挖掘自身潛能，形成積極主動的心理，促進(jìn)自己良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.發(fā)揮“文明標(biāo)兵”監(jiān)督功能

有時候?qū)τ谒麄兊谋O(jiān)督提醒是必不可少的，“文明禮儀志愿者”同學(xué)的行為如果不能自覺的轉(zhuǎn)化為其他同學(xué)的自覺行為時，適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督也可以起到促進(jìn)的作用，隨時注意糾正其他同學(xué)的不良習(xí)慣，在長久以往下去也會讓不良的習(xí)慣轉(zhuǎn)變，從而使良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

民工子女學(xué)校開展“文明禮儀志愿者”活動，創(chuàng)設(shè)“最美”學(xué)生行為習(xí)慣表現(xiàn)的舞臺，將過去的單純監(jiān)督檢查學(xué)生的儀表儀容，轉(zhuǎn)為以身作則，對學(xué)生禮儀規(guī)范做出示范，帶動全體同學(xué)，遵守禮儀規(guī)范。加大了學(xué)生的自我教育力度，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣。我們堅(jiān)信，通過我們不斷的努力和長期的堅(jiān)持，一定可以為學(xué)生培育良好行為習(xí)慣的奠基。

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