少兒普通話口才訓(xùn)練的重要性

陳虹羽

【分類號】H102

口才就是說話的能力，也可以說是駕馭語言的能力。它深深影響每一個人一生的成敗。能流利地用普通話表達(dá)個人思想與情感是良好口才的象征，而良好的口才是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，反映出一個人的智慧，是可以隨身攜帶永不過時的能力。有人說，只有擅長口才者，才能成大功，立大業(yè)。世界上80%的財富和權(quán)勢掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善于表達(dá)和溝通的人。所以說，擁有良好口才的人相較于口才平庸的人在人生與事業(yè)成功方面，更能體現(xiàn)出事半功倍的效果。

馬雅可夫斯基說：“語言是人的力量的統(tǒng)帥?！币馑己苊黠@，精湛的口語表達(dá)藝術(shù)在社會生活和人際交往中具有不可估量的魅力和偉力。公元前14世紀(jì)，商朝明君盤庚用生動質(zhì)樸、雄辯有力的語言，說服了難離故土的民眾，實現(xiàn)了遷都的主張；國際金融家薩克斯說服美國總統(tǒng)羅斯福盡快研制生產(chǎn)原子彈，從而為盡快結(jié)束第二次世界大戰(zhàn)奠定了重要的基礎(chǔ)；在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中，商務(wù)談判時中肯有力的言辭會迫使對方做出讓步，或取得共識，以利于達(dá)成協(xié)議。由此看出，口才的培養(yǎng)是重視自己生命的體現(xiàn)；口才的訓(xùn)練是衡量重視生存與發(fā)展的重要指標(biāo)；良好口才的培養(yǎng)是重視社會乃至國家前進(jìn)、創(chuàng)新的表現(xiàn)；良好的口才培養(yǎng)是重視形象和發(fā)言權(quán)的象征；良好的口才是重視文化和傳承的重要表現(xiàn)。

幼兒和少兒期是人生語言發(fā)展的最佳時期。在語言學(xué)理論中，有一個“關(guān)鍵期”的概念，4-15歲是少兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。處于這個時期的孩子，由于生理的影響，學(xué)習(xí)語言就較為容易和有效。超過這段時期，學(xué)習(xí)的能力就會受到一定限制。如果方法和選材得當(dāng)，將極大地幫助和成就孩子的語言能力。

在當(dāng)今文明社會，這樣一個信息時代，探討學(xué)問、接洽事務(wù)、交換信息、傳授技藝，還有交際應(yīng)酬、傳遞情感和娛樂消遣無一不體現(xiàn)出口才的重要性。近年來，各行各業(yè)甚至把面試及普通話口才作為考核的標(biāo)準(zhǔn)。而事實發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我們不難看到許多少兒吐字含混不清；受方言的影響嚴(yán)重；說話膽怯，不自信；說話邏輯性差，思路不清；語言沒有感染力；沒有感情色彩；當(dāng)眾說話時肢體語言、動作不協(xié)調(diào)；站立隨意晃動，生硬笨拙；缺乏專業(yè)訓(xùn)練等諸多問題。眾所周知，優(yōu)秀的少年兒童具備好的學(xué)習(xí)成績和出色的綜合素質(zhì)等特點，而口才就是綜合能力的重要體現(xiàn)。在我國2000年3月第版的《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》對口語交際教學(xué)提出了“講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法與心情，并努力使對方理解”等四條要求。2001年7月第1版的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》對7至9年級的口語交際教學(xué)又進(jìn)一步提出了“能就適當(dāng)話題作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講”等八條要求。所以說，普通話口才訓(xùn)練要從少兒抓起。并且用循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式加以培養(yǎng)，更能激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣，具體可以從以下幾個方面著手：

第一，普通話的正確語音發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，能夠提高孩子們講普通話的水平，做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓，清晰流利；

第二，可以通過少兒熟悉的古詩詞和現(xiàn)代詩詞的學(xué)習(xí)，調(diào)動孩子的真情實感，加強(qiáng)孩子語言表達(dá)的靈動性；

第三，通過少兒熟悉生動的寓言故事激發(fā)他們強(qiáng)烈的閱讀興趣，在學(xué)習(xí)過程中不乏味；

第四，可以把同齡人或者自己的作文佳篇錦句相互傳閱，通過閱讀交流，能夠逐步提高作文水平和寫作能力，全面提高語文能力；

第五，通過訓(xùn)練看圖說話，培養(yǎng)和提高少兒的觀察力，注意力，記憶力，思維能力。提高孩子說話的連貫性與條理性。

第六，運用少兒喜歡的講故事，增強(qiáng)他們的邏輯思維能力，培養(yǎng)編創(chuàng)故事的能力，訓(xùn)練豐富的想象力；

第七，通過即興表達(dá)，培養(yǎng)少兒的理解能力與記憶能力，把感官的感受用生動的語言進(jìn)行表達(dá)；

第八，把生活情境與動畫片的配音相結(jié)合，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)新興趣；使孩子的語言潛能得到開發(fā)，訓(xùn)練視覺能力和聽覺能力，培養(yǎng)孩子口和腦的協(xié)調(diào)能力；

第九，學(xué)做小記者，培養(yǎng)及訓(xùn)練孩子的社交能力，增進(jìn)交流，人際關(guān)系更和諧；

第十，通過參加少先隊獻(xiàn)詞及個人的演講，隨著語言表達(dá)能力的增強(qiáng)，訓(xùn)練說話水平與演講能力，培養(yǎng)少兒積極的心態(tài)，頑強(qiáng)拼搏的精神，熱愛生活，勤奮學(xué)習(xí)，身心更健康；

第十一，積極參加相聲表演及話劇表演，培養(yǎng)少兒良好的藝術(shù)素養(yǎng)，附有幽默感，開發(fā)相聲、小品、話劇等表演天賦；

第十二，通過訓(xùn)練新聞點評，培養(yǎng)少兒更有自己的思想，觀點與主見。通過當(dāng)眾主持，培養(yǎng)孩子優(yōu)雅大方的氣質(zhì)。加強(qiáng)其思維能力、隨機(jī)應(yīng)變的能力和控制能力，成為當(dāng)仁不讓的小主持人。

通過系統(tǒng)、綜合的訓(xùn)練，讓孩子在趣味的內(nèi)容知識里循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，達(dá)到說得規(guī)范、流暢、好聽，說得自信、生動、藝術(shù)的訓(xùn)練效果。

綜所上訴，普通話口才訓(xùn)練的重要性不言而喻。特別是關(guān)鍵期的少兒普通話口才訓(xùn)練更為重要，它能夠提升少兒的綜合能力，提高一個人的智商，情商，財商，逆商；加強(qiáng)自我控制與控制被人的核心能力，學(xué)會自我管理，加強(qiáng)自我認(rèn)識、自我了解和自我肯定。使少兒心理比生理更成熟，處世更從容自然。另外，通過長期的表現(xiàn)，讓老師家長了解掌握孩子的優(yōu)缺點，從而確立奮斗的方向和目標(biāo)，爭取人生的更大成功。endprint