微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

劉雪娟+李輝

摘要：隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國在教育領(lǐng)域也取得了新的突破。近年來為了適應(yīng)越來越高的教學(xué)需求，微課應(yīng)運(yùn)而生，并且已經(jīng)應(yīng)用到了教學(xué)過程中，在促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展中起了至關(guān)重要的作用，尤其是在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中備受推崇。通過微課教學(xué)，可以將抽象客觀的基礎(chǔ)護(hù)理知識具體化，便于學(xué)生理解，有利于進(jìn)一步提高基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。但是微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用過程中還存在一定的問題亟待解決，本文就其存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，從而進(jìn)一步推動教育事業(yè)的發(fā)展。

摘要：微課 基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué) 應(yīng)用

· 【中圖分類號】G712；R47-4

據(jù)調(diào)查研究顯示微課在我國基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)過程中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，在提高基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展也方面發(fā)揮了重要的作用。但是目前我國的科技水平有限，而且微課模式并不完善，在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用還存在一系列的問題，嚴(yán)重的影響了基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)的有效性，不利于微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的進(jìn)一步推廣。

一、微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)今隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)生活方式也發(fā)生了巨大的改變，微課教學(xué)模式已經(jīng)在校園中得到了普及，并在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。微課即視頻課件，播放時長較短的視頻，以精、快、短為特點，可以通過電腦、手機(jī)等多媒體設(shè)施在課堂中進(jìn)行播放?；A(chǔ)護(hù)理課程作為護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一涉及了護(hù)生必須掌握的操作技能和護(hù)理理論，因此課程的內(nèi)容相對比較復(fù)雜，而且護(hù)理理論也比較抽象，使學(xué)生理解起來十分困難，增加了學(xué)習(xí)的難度。近幾年來，我國將微課引入到了基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中來，由于微課可以將護(hù)理知識和操作技能具體化，使護(hù)理理論變得通俗易懂，降低了護(hù)生學(xué)習(xí)的難度，從而進(jìn)一步提高了基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)的有效性，也促進(jìn)了基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)的健康快速發(fā)展。但是不能否認(rèn)，我國微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用的過程中還存在一些問題有待進(jìn)一步解決，為此本文將對微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的探討，旨在促進(jìn)微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的進(jìn)一步推廣與應(yīng)用。

二、微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用過程中存在的具體問題

自上世紀(jì)末，微課就已經(jīng)引入到我國的教學(xué)中來了，近年來在校園中得到了普及，極大程度的促進(jìn)了教育事業(yè)的快速發(fā)展。但是不能否認(rèn)我國在利用微課進(jìn)行教學(xué)的過程中還存在一些問題，尤其是在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中存在嚴(yán)重的缺陷，因此，下文就針對其存在問題進(jìn)行詳細(xì)的分析。

1、微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中播放技術(shù)落后

由于在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中涉及了學(xué)生必須掌握的操作技能和護(hù)理理論，使得課程的內(nèi)容復(fù)雜，再加上護(hù)理理論也比較抽象，學(xué)生理解起來會有一定的難度，因此在進(jìn)行微課教學(xué)的過程中需要教師對一些操作要領(lǐng)或知識難點進(jìn)行講解。然而目前我國微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的播放控制技術(shù)有限，不方便隨講隨停，因此給基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)帶來了極大的不便，不利于進(jìn)一步促進(jìn)微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用的推廣和基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的處理有難度

據(jù)調(diào)查研究表明，微課在我國基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)應(yīng)用過程中，由于微課教學(xué)使用的視頻處理技術(shù)不夠高，在一定程度上影響了微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用的進(jìn)一步推廣。基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中涉及了操作技能和知識要領(lǐng)，但是由于微課教學(xué)中對視頻處理的技術(shù)有限，不能很好的對涉及到的重難點進(jìn)行動作慢放、聲效處理、動作回放、穿插字幕等進(jìn)行處理，從而影響了微課教學(xué)的效果，也不利于進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、微課的教學(xué)模式存在比較嚴(yán)重的問題

微課教學(xué)模式是在網(wǎng)絡(luò)課程的背景下產(chǎn)生的，有著其獨(dú)特的教學(xué)特點，但是由于微課教學(xué)模式在我國剛剛建立，還存在一些問題有待進(jìn)一步完善。比如微課教學(xué)由于視頻課件時間短，隨意性比較強(qiáng)，因此必須與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。但是據(jù)調(diào)查研究顯示，我國護(hù)生的學(xué)習(xí)自主性普遍較低，所以在一定程度上影響了基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的提高，也不利于微課教學(xué)模式的進(jìn)一步發(fā)展。

三、進(jìn)一步推廣微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用的具體措施

通過上文我們了解到，近年來微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用得到了進(jìn)一步的推廣，在一定程度上促進(jìn)了基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)的發(fā)展。但是依然存在上述列舉的一系列問題，因此下文就針對上文列舉的問題提出具體的解決措施。

1、提高微課視頻的制作技術(shù)

我國應(yīng)該提高微課視頻的制作技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展微課教學(xué)在播放速度控制、視頻截取、動作特效制作、聲效控制等方面的技術(shù)，從而提高微課視頻的質(zhì)量，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)護(hù)理的教學(xué)質(zhì)量。因此我們必須積極借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的視頻處理技術(shù)，進(jìn)一步提高視頻的制作質(zhì)量，從而促進(jìn)微課教學(xué)模式的進(jìn)一步完善。

2、積極轉(zhuǎn)變微課的教學(xué)理念

眾所周知，我國教學(xué)理念比較落后，據(jù)調(diào)查研究顯示，目前我國依然有很多校園在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中并沒有實行微課教學(xué)。因此我國應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，抓住信息時代的契機(jī)，將微課教學(xué)推廣到基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)過程中，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。

3、進(jìn)一步豐富微課教學(xué)內(nèi)容

我國應(yīng)該進(jìn)一步豐富微課在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容，比如對于操作技能和知識要領(lǐng)可以制作成視頻作為課后作業(yè)，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)來促進(jìn)基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣既有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，也有利于進(jìn)一步促進(jìn)微課教學(xué)的推廣與應(yīng)用，從而促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

四、總結(jié)

目前微課教學(xué)已經(jīng)在我國教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是在提高基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著地成效。但是我國還應(yīng)該積極借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)理念和視頻制作技術(shù)，并且結(jié)合我國教學(xué)的特點，與時俱進(jìn)，進(jìn)一步完善微課教學(xué)，促進(jìn)微課教學(xué)模式的建立健全。

參考文獻(xiàn)

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