豫北高職院校輪滑運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀及對(duì)策

婁國(guó)際

摘要：輪滑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受大學(xué)生喜愛(ài)并且具有較高的教育與鍛煉價(jià)值的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。為促進(jìn)這一體育項(xiàng)目在高職院校的廣泛開展，本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)豫北高職院校開展輪滑運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，并對(duì)高職院校開設(shè)輪滑課的可行性、開設(shè)方式、開設(shè)內(nèi)容、開設(shè)時(shí)間進(jìn)行了研究，旨在為高職院校輪滑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；輪滑運(yùn)動(dòng)；現(xiàn)狀；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G862.8

1 引言

輪滑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)借助半機(jī)械性輪滑鞋在路面上展示自己體能與風(fēng)采的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)集健身、競(jìng)技、娛樂(lè)于一體的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受廣大青少年喜愛(ài)，而且輪滑運(yùn)動(dòng)不受場(chǎng)地、氣候等條件的限制，容易開展[9]。隨著中國(guó)高校體育課程的不斷改革，輪滑運(yùn)動(dòng)在高校的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽正逐漸開展起來(lái)，但與已有的項(xiàng)目比較起來(lái)相對(duì)較弱[3]，人們開始關(guān)注高校開設(shè)輪滑課可行性的問(wèn)題，輪滑運(yùn)動(dòng)能否在高校普及開展？開設(shè)該課程的可行性有多大？目前對(duì)此內(nèi)容的研究少之又少。本文通過(guò)對(duì)豫北8所高職院校輪滑運(yùn)動(dòng)基本情況的調(diào)查分析，對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高校課程的可行性進(jìn)行了研究與探討，并提供了可靠的理論依據(jù)。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

在河南省豫北高等職業(yè)教育集團(tuán)會(huì)員單位中的8所高職院校，分別隨機(jī)抽取體育教師7名、在校大學(xué)生184名為調(diào)查對(duì)象，對(duì)在高職院校開設(shè)輪滑課的可行性進(jìn)行研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)法[1][2][8]

查閱了與輪滑有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解前人的研究成果，為本研究提供理論支持。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法[1][2][8]

利用隨機(jī)抽樣的方法對(duì)8所高職院校體育教師以及在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)教師發(fā)放問(wèn)卷56份，回收56份，其中有效問(wèn)卷56份，回收率100%，有效回收率100%；對(duì)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷1472份，回收1440份，其中有效問(wèn)卷1344份，回收率97.8%，有效回收率91.3%。

2.2.3 訪談法[5]

將該研究所涉及到的問(wèn)題與專家、教師、學(xué)生進(jìn)行訪談。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法[1][2][5]

采用Microsoft-Excel對(duì)所發(fā)放的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 輪滑運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展

3.1.1 輪滑運(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展

輪滑運(yùn)動(dòng)是一種休閑運(yùn)動(dòng)，它包含了休閑、健身、速度、特技、極限等項(xiàng)目，是一項(xiàng)令全世界青少年為之傾倒的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

輪滑運(yùn)動(dòng)起源于18世紀(jì)初，是從滑冰運(yùn)動(dòng)演變形成的，當(dāng)時(shí)有位荷蘭滑冰運(yùn)動(dòng)員為了在不結(jié)冰的季節(jié)繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練，嘗試著把木線軸安在皮鞋下，試圖在平坦的地面上滑行，他的試驗(yàn)在不斷失敗和改進(jìn)后終于取得成功，創(chuàng)造了用輪子鞋滑冰的歷史，從此輪滑運(yùn)動(dòng)在歐洲誕生。

真正的輪滑運(yùn)動(dòng)是由美國(guó)的詹姆斯·普利姆普頓于1863年發(fā)明的，他創(chuàng)新地用金屬輪子代替木質(zhì)輪子，滑行起來(lái)具有更多的優(yōu)越性，深受大家的歡迎，他的發(fā)明推動(dòng)了各國(guó)輪滑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

最早的輪滑運(yùn)動(dòng)組織是1866年在美國(guó)成立的“紐約輪滑運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)”，后來(lái)由德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)和瑞士4個(gè)國(guó)家發(fā)起，于1924年成立了國(guó)際輪滑聯(lián)合會(huì)。

1875～1937年間，由于滑冰運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)，輪滑運(yùn)動(dòng)逐漸演化為花樣輪滑、速度輪滑和輪滑球三種不同形式的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，1995年的ESPN第一屆極限運(yùn)動(dòng)會(huì)把輪滑運(yùn)動(dòng)推向了繁榮期，至今輪滑運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為一種時(shí)尚的休閑運(yùn)動(dòng)，風(fēng)行世界各地。

3.1.2 我國(guó)輪滑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)輪滑運(yùn)動(dòng)開展的較晚，19世紀(jì)中葉才正式傳入，當(dāng)時(shí)僅限于在沿海個(gè)別城市開展，而且僅是一般的娛樂(lè)性體育活動(dòng)或雜技表演節(jié)目，并不普及。中國(guó)輪滑協(xié)會(huì)1980年正式成立，并于同年9月加入國(guó)際輪滑聯(lián)合會(huì)（FIRS），成為了名副其實(shí)的國(guó)際輪滑聯(lián)合會(huì)的成員國(guó)。1982年5月，首次在上海舉辦了“金雀杯速度溜冰邀請(qǐng)賽”；1985年我國(guó)輪滑代表隊(duì)開始參加國(guó)際比賽。1986年我國(guó)輪滑協(xié)會(huì)加入亞洲輪滑聯(lián)合會(huì)。

目前休閑輪滑運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)發(fā)展較為火熱，它集休閑、娛樂(lè)于一體，技術(shù)要求相對(duì)較低，深受人們的喜愛(ài)；平地花式輪滑作為一項(xiàng)新興的輪滑項(xiàng)目，由于觀賞性較強(qiáng)，危險(xiǎn)性較小，其在國(guó)內(nèi)的發(fā)展呈直線上升趨勢(shì)，越來(lái)越多的輪滑愛(ài)好者加入到了平地花式的行列中來(lái)。

3.1.3 豫北高職院校輪滑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

調(diào)查的8所高職院校輪滑運(yùn)動(dòng)起步較晚，參加人數(shù)較少，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展以及學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的不斷加深，至今，輪滑已經(jīng)發(fā)展成為擁有大批愛(ài)好者的大團(tuán)體，穿著輪滑鞋的學(xué)生隨處可見(jiàn)，加上有些學(xué)校擁有專門的輪滑場(chǎng)地，輪滑運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展已有大眾化的趨勢(shì)。

但是，目前高職院校并未開設(shè)輪滑課程，接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教師并不是很多，在調(diào)查的56人中，僅有16人接觸過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而且技術(shù)水平一般。

在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，有63.7%的學(xué)生接觸過(guò)輪滑運(yùn)動(dòng)，興趣是這部分學(xué)生接觸輪滑運(yùn)動(dòng)最主要的原因，玩輪滑的費(fèi)用在200～400元；另外有36.3%的學(xué)生未接觸過(guò)輪滑運(yùn)動(dòng)，不會(huì)滑以及安全問(wèn)題是這部分學(xué)生未接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的原因。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，開設(shè)輪滑課在教師資源方面相對(duì)不足，能勝任輪滑教師一職的人員很少，但在學(xué)生資源方面則有較大的優(yōu)勢(shì)，喜歡輪滑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生較多，很大一部分學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)都有著濃厚的興趣。

3.2 輪滑運(yùn)動(dòng)自身的價(jià)值

3.2.1 輪滑運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力

輪滑運(yùn)動(dòng)對(duì)身體協(xié)調(diào)性和平衡感的要求很高，穿著輪滑鞋滑行，就必須控制好重心，掌握好平衡感。 因此通過(guò)輪滑運(yùn)動(dòng)可以提高身體的平衡能力、應(yīng)急反應(yīng)能力及協(xié)調(diào)性。endprint

3.2.2 輪滑運(yùn)動(dòng)能夠提高關(guān)節(jié)支撐能力和靈活性

在進(jìn)行輪滑運(yùn)動(dòng)時(shí)膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都需要適當(dāng)用力支撐身體，才能完成滑行、轉(zhuǎn)彎等基本動(dòng)作，這對(duì)關(guān)節(jié)的支撐能力特別是關(guān)節(jié)的靈活性有很好的鍛煉作用。

3.2.3 輪滑運(yùn)動(dòng)能使心血管系統(tǒng)的功能顯著提高

在進(jìn)行輪滑運(yùn)動(dòng)時(shí)，每小時(shí)會(huì)消耗570～1150千卡的熱量，與跑步的效果不相上下，如果保持23公里/小時(shí)的速度滑行時(shí)測(cè)量的心率數(shù)是最大心率的74%，這屬于典型的有氧運(yùn)動(dòng)，可以達(dá)到強(qiáng)化心血管和燃燒脂肪的效果。

3.2.4 輪滑運(yùn)動(dòng)能改善呼吸系統(tǒng)的功能

輪滑運(yùn)動(dòng)由于項(xiàng)目特點(diǎn)所致，要求上體前傾，髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節(jié)保持一個(gè)特定角度，以利于滑跑和減少空氣阻力，在這種特定姿勢(shì)下，運(yùn)動(dòng)員的膈?。ê粑。┗顒?dòng)就會(huì)受到一定的限制，必須采用復(fù)合式呼吸（胸腹混合式呼吸），因此，經(jīng)常參加輪滑運(yùn)動(dòng)的人其呼吸功能能夠得到很大的改善。

3.2.5 輪滑運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

輪滑運(yùn)動(dòng)中某一動(dòng)作的掌握過(guò)程本身是一種有目的的行為，是必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候下決心，采取必要的行動(dòng)才能完成的。

3.3 高職院校開設(shè)輪滑課所具備的條件

3.3.1 開設(shè)輪滑課所具備的硬件設(shè)施

目前，有些學(xué)校擁有專門的溜冰場(chǎng)，所有學(xué)校都有籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)，而且硬化平整的休閑場(chǎng)所較多，輪滑運(yùn)動(dòng)受環(huán)境因素的影響較小，只需要有一雙輪滑鞋和一塊平整光滑的地面就可以開展，學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地資源完全可以滿足開設(shè)輪滑課的需求。

3.3.2 開設(shè)輪滑課所具備的軟件設(shè)施

在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，有63.7%的學(xué)生接觸過(guò)輪滑運(yùn)動(dòng)，隨著輪滑運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，輪滑運(yùn)動(dòng)在高職院校將擁有更多的愛(ài)好者和參與者，這為輪滑課程的開展提供了廣泛的群眾基礎(chǔ)。

3.4 高職院校師生對(duì)開設(shè)輪滑課的態(tài)度

3.4.1 教師對(duì)開設(shè)輪滑課的態(tài)度

對(duì)教師的調(diào)查結(jié)果表明：53.8%的教師認(rèn)為輪滑運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良意志品質(zhì)，豐富學(xué)生的文化生活，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)，在重視教育改革的今天，應(yīng)當(dāng)推動(dòng)輪滑運(yùn)動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，即開設(shè)輪滑課程是非常必要的。而46.2%的教師則認(rèn)為沒(méi)必要開設(shè)輪滑課，首先輪滑運(yùn)動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，開設(shè)輪滑課程就要涉及到安全問(wèn)題；其次是器材和設(shè)備方面的問(wèn)題，輪滑運(yùn)動(dòng)所花費(fèi)的金額比其它項(xiàng)目都要多，勞財(cái)傷民；另外，師資力量不足也是這部分教師認(rèn)為沒(méi)必要開設(shè)輪滑課的原因。

3.4.2 學(xué)生對(duì)開設(shè)輪滑課的態(tài)度

在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，有42.1%的學(xué)生喜歡輪滑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，18.7%的學(xué)生非常喜歡。興趣是最好的教師，學(xué)生喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為學(xué)校開設(shè)輪滑課提供了必要的人力資源，也為這門課程的開設(shè)奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。

有91%的學(xué)生對(duì)開設(shè)輪滑課持同意態(tài)度，同意并愿意參加的占52.3%，這部分學(xué)生希望能夠在輪滑課上學(xué)到一些輪滑的基本步法，速滑技巧及花樣動(dòng)作，38.7%的學(xué)生同意但不一定參加，其中更喜歡其它項(xiàng)目是主要原因，容易受傷也是這部分學(xué)生不參加的原因。

4 小結(jié)

4.1 高職院校擁有廣泛參與輪滑運(yùn)動(dòng)的群體，加上輪滑運(yùn)動(dòng)本身受場(chǎng)地、氣候、季節(jié)的影響較小，而且學(xué)校場(chǎng)地資源充足，這些均為輪滑課的開設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，師資力量薄弱、安全問(wèn)題、學(xué)生經(jīng)濟(jì)承受能力也是輪滑課程開設(shè)過(guò)程中不容忽視的問(wèn)題。

4.2 輪滑課在高職院校應(yīng)設(shè)為選修課，學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件進(jìn)行選修，量力而行。課程內(nèi)容以速度輪滑為主，以花樣輪滑為輔，做到二者有機(jī)結(jié)合。在時(shí)間安排上，最好是每學(xué)年的第二學(xué)期。

4.3 注重教師培養(yǎng)，借鑒體育院校的輪滑教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，組織開展輪滑競(jìng)賽或輪滑趣味性?shī)蕵?lè)活動(dòng)，讓廣大教師和學(xué)生進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)輪滑運(yùn)動(dòng)，更新觀念，營(yíng)造氛圍，使輪滑運(yùn)動(dòng)在高職院校得以健康、文明、有序開展。

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