申圓圓
[摘要]:科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,不僅改變了人們的日常生活,而且方便的人們的辦公,在高中各個教室內(nèi),都配備了較為齊全的多媒體設(shè)備,以簡化教師的工作量,通過多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生更加豐富的教學(xué)內(nèi)容,因此,掌握多媒體應(yīng)用的技巧,優(yōu)化目前的教學(xué)方式,提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,對此,本文將淺析高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的技巧,以便堅持與時俱進(jìn),提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。
[關(guān)鍵詞]:多媒體;高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);
中圖分類號:G633.6
縱觀現(xiàn)代生活的各個方面,我們都能看到信息技術(shù)運用的影子,人們利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行辦公、購物、教學(xué)等,這不僅大大節(jié)省了教師的工作時間,而且教師通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用,將原本枯燥無味的課堂教學(xué)變得多姿多彩,受到廣大學(xué)生的熱烈歡迎。目前,多數(shù)中學(xué)已經(jīng)認(rèn)識到多媒體技術(shù)在整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要作用,并采取了一定的措施以改進(jìn)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀。但仍存在個別教師對多媒體技術(shù)在教學(xué)中扮演的角色認(rèn)識不夠充分,其運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時,多數(shù)是復(fù)制課本內(nèi)容,將多媒體當(dāng)作教學(xué)的機器,忽視了對學(xué)生興趣、心理、生理以及情感的考慮。快節(jié)奏的幻燈片轉(zhuǎn)換,提高了學(xué)生對所學(xué)知識的理解難度,這在一定程度上弱化了教學(xué)質(zhì)量,多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅沒有提升課堂教學(xué)質(zhì)量,而且束縛了學(xué)生主動性與積極性的發(fā)揮,對此,本文將簡要分析如何有效利用多媒體技術(shù),促進(jìn)高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)?!?】
1、 做好課程講解的準(zhǔn)備工作
只有將所要講解的課程進(jìn)行充分準(zhǔn)備,才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。首先,教師應(yīng)對多媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)定位,了解其扮演的輔助教學(xué)、方便講解的角色,是教學(xué)中的有利工具;其次,教師在運用多媒體技術(shù)教學(xué)時,應(yīng)對教學(xué)重點進(jìn)行板書,以便讓學(xué)生清楚本堂課的重點內(nèi)容,例如,教師在講解三角函數(shù)的相關(guān)知識時,教師不能讓學(xué)生僅僅在幻燈片中觀看推理過程,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對三角函數(shù)公式進(jìn)行推理論證,加深其對所學(xué)知識的理解,并牢記三角函數(shù)公式,在進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時,能夠靈活應(yīng)用;最后,教師進(jìn)行幻燈片制作過程中,應(yīng)綜合分析學(xué)生的理解程度與學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點,借助多媒體技術(shù)進(jìn)行知識講解,在提高課堂效率的同時,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,豐富課堂內(nèi)容。
2、 保證課件質(zhì)量,提高課堂教學(xué)水平
教學(xué)課件的質(zhì)量在一定程度上直接決定了課堂教學(xué)的效果,因此,教師在進(jìn)行課件制作時,應(yīng)把本堂課的重點、主干知識、案例講解、習(xí)題演練等包括進(jìn)去。堅持結(jié)構(gòu)科學(xué),內(nèi)容一目了然的制作原則,課件內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富,兼具圖片、文學(xué)、聲音、視頻等;同時,要設(shè)計師生互動環(huán)節(jié),不僅讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而且能夠抓住學(xué)生的注意力。教師在講解過程中,應(yīng)善于觀察學(xué)生的表現(xiàn),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生走神、低聲說話、做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情時,要對其進(jìn)行提醒,并播放事先準(zhǔn)備好的視頻或歌曲等,以緩解學(xué)生的疲勞感,提升課堂教學(xué)效率。另外,教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中,使用要堅持一定的應(yīng)有度,課件內(nèi)容既要堅持教材主旨,又要堅持與時俱進(jìn),搜集與講解內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題,以幫助學(xué)生進(jìn)行知識鞏固,加深理解,實現(xiàn)多媒體技術(shù)教學(xué)的宗旨?!?】
3、 有效運用課件,實現(xiàn)高效課堂教學(xué)
教師在運用多媒體技術(shù)時,必須具備一定的計算機知識,且應(yīng)借助科學(xué)有效的方法,找到播放的關(guān)鍵時間、順序等,從而保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與課堂教學(xué)效果。
例如,在講解圓錐曲線的知識點時,教師可利用多媒體技術(shù)播放相關(guān)行星運動的視頻,以此引入所要講解的內(nèi)容;在進(jìn)行習(xí)題講解時,為節(jié)省教學(xué)時間,教師可將事先制作好的課件進(jìn)行播放,讓學(xué)生直接進(jìn)行解答,根據(jù)學(xué)生的答案,在黑板上進(jìn)行具體的講解,從而減少抄題、讀題的麻煩;當(dāng)講解到課堂教學(xué)難點時,由于學(xué)生的理解能力有限,教師應(yīng)借助多媒體技術(shù)將公式、定理等的推理過程以幻燈片的形式進(jìn)行呈現(xiàn),然后在引導(dǎo)學(xué)生完成推理任務(wù),像對數(shù)函數(shù)曲線的整個變化過程等;在評講學(xué)生的考試試卷或課后作業(yè)時,教師可利用投影儀對其進(jìn)行直接點評,對于其中不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤,教師應(yīng)進(jìn)行警告,防止其他學(xué)生也出現(xiàn)類似錯誤,這不僅節(jié)省了大量的時間,而且減少了教師的工作量,有利于實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。
4、 多媒體技術(shù)應(yīng)用中的注意事項
教師所制定的課件必須具有極強的針對性,即能將難點與重點知識進(jìn)行提煉,同時又能抓住學(xué)生的注意力,保證課堂教學(xué)方式的靈活性。【3】
例如,在講解橢圓的定義時,為吸引學(xué)生的注意力,教師應(yīng)播放行星運動的相關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行深入觀察,從而引入所要講解的橢圓知識;教師將事先制定好的橢圓物品(雞蛋)發(fā)放給學(xué)生,并提出相應(yīng)的問題讓其回答,逐步引導(dǎo)學(xué)生綜合坐標(biāo)系的排列,推導(dǎo)出橢圓公式,并列出方程式;之后進(jìn)行案例講解,借助投影儀將課本案例直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,并做出解答。緊接著讓學(xué)生完成相應(yīng)的課后題;最后,進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)交流、分享、總結(jié),認(rèn)真聽取學(xué)生在整個過程中的感受、建議,發(fā)揮學(xué)生的主體作用;針對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,布置適量的相關(guān)作業(yè),進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識,加深學(xué)生的理解。【4】
以上案例充分證明了一個有針對性的課件是如何促進(jìn)課堂教學(xué)的,因此,教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)過程時,不能將傳統(tǒng)教學(xué)方法全部摒棄,應(yīng)當(dāng)當(dāng)使其與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,抓住課堂教學(xué)的重點與難點,將學(xué)生的需求與感受放在最重要的位置,逐步改進(jìn)課件質(zhì)量,促進(jìn)高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。
5、 結(jié)束語
運用多媒體技術(shù)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)是新時期的發(fā)展趨勢,已經(jīng)受到廣大師生的青睞,但教師應(yīng)掌握恰當(dāng)?shù)氖褂梅绞?,掌握?yīng)用的關(guān)鍵性技巧,不能將全部教學(xué)內(nèi)容都依靠計算機進(jìn)行教學(xué),忽視師生互動活動,這不僅不利于高效課堂的實現(xiàn),而且將會弱化教學(xué)質(zhì)量,因此,本文探究了多媒體技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵技巧,從課前準(zhǔn)備、課件制作、運用以及注意事項等方面進(jìn)行了闡述,希望對以后的教學(xué)有一定的借鑒。
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