讓小草長成小草，讓大樹長成大樹

曹瑩瑩

中國分類號(hào)：G4

中庸云：“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教?！?/p>

每個(gè)人生下來就各有各的特質(zhì)、天性，有些人的本質(zhì)是小草，有些人是花、是大樹，小草不可能成為大樹，大樹也不可能長成小草。提供合適的土壤、充足的陽光、豐富的養(yǎng)分，適時(shí)引發(fā)，讓小草長成小草，杜鵑花長成杜鵑花，大樹長成大樹。門肯說過“對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通人的居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生‘怎么怎么發(fā)展，而必須遵循人材成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它長成棟梁之才?！睂?duì)學(xué)生，牢記自己的教育職責(zé)；對(duì)教育，“因材施教”原則永不能忘。曾經(jīng)一位哲人說過：“我們現(xiàn)在是什么樣的人就做什么樣的人，我們能成為什么樣的人就成為什么樣的人，這就是人生的唯一目的?！?。學(xué)生的人生價(jià)值就是在教育的作用下，“能成為什么樣的人就成為什么樣的人”，要直面學(xué)生的差異，能使學(xué)生得到最大的發(fā)展，使學(xué)生個(gè)性得到健康發(fā)展，活得健康、活得主動(dòng)、活得充實(shí)、活出真諦。

童心是土壤。把孩子當(dāng)作孩子，把自己當(dāng)成孩子。有了童心，才能自然地融入兒童的心靈世界，才能站在兒童的視角看待生活。有了童心，才能更加深切地體察兒童的內(nèi)心需求，更好地和他們溝通，真正地理解他們的一舉一動(dòng)；才能更寬容地對(duì)待孩子們的頑皮任性和天性中的不足；才能更重視孩子們的每一個(gè)要求、重視孩子們每一時(shí)刻的喜怒哀樂。保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。雖然隨著歲月的流逝，我們不可避免地會(huì)在年齡上與學(xué)生拉開距離，但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，甚至在某種意義上盡可能讓自己具有兒童般的情感，兒童般的興趣，兒童般的思維，兒童般的純真。班主任只要有一顆童心，才能學(xué)會(huì)用孩子的視覺去看世界，才會(huì)知道孩子們想要什么，想說什么，想做什么，才會(huì)知道懂得怎樣去引導(dǎo)他們，教育他們。

愛心是陽光。愛是永恒的話題，是人類的基本情感，愛是教育的靈魂和生命，愛是構(gòu)架師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，沒有愛就沒有教育。教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國一樣忠誠。列尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。熱愛學(xué)生是班主任工作藝術(shù)的一塊基石，因?yàn)閻凼菍W(xué)生基本的心理需要，是他們成長和發(fā)展的原動(dòng)力。欣賞優(yōu)秀，接納平凡，寬容失誤。有了愛的陽光，大樹才能生根，小草才能發(fā)芽，杜鵑才能開花......

慧心是養(yǎng)分。教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷汲取知識(shí)的力量，用先進(jìn)的理念充盈內(nèi)心、指引行動(dòng)。教育是一種智慧，沒有智慧的教育是失敗可悲的教育，教育智慧是教師在教育活動(dòng)中的一種系統(tǒng)的整合性的智慧，是教育主體的教育境界，包含了教育理智、教育意識(shí)、教育能力、教育機(jī)智、教育藝班主任的教育智慧術(shù)等，具有解決各種結(jié)構(gòu)性沖突并善于將內(nèi)外各種因素實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合的能力，具有與時(shí)代相通的教育理念，具有處于開放的、活躍的思維態(tài)勢：不墨守成規(guī)，能打破線性思維的束縛，具有不斷反思的內(nèi)力。只有當(dāng)你全身心地投入到教育中，你的智慧會(huì)源源不斷，層出不窮。擁有一顆慧心，才會(huì)有對(duì)教育的理性思考，才會(huì)有對(duì)兒童內(nèi)涵的深切體察，才會(huì)有對(duì)生命與幸福的驀然頓悟！擁有教育的智慧，才能指引我們用一雙慧眼去觀察去思考，依其時(shí)節(jié)，施肥、除草，修剪枝葉，讓小草如茵，繁花似錦，讓大樹枝繁葉茂，蓬勃生長！

教育就是一種心靈的喚醒。學(xué)生成長是其心靈中真、善、美的種子不斷生長，自主發(fā)展的過程，任何人也無法替代他們。著名特級(jí)教師丁有寬曾經(jīng)說：“要當(dāng)好一個(gè)班主任，必須對(duì)學(xué)生愛之深，知之備，導(dǎo)之以微，喻之以理，既要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，又要善于誘導(dǎo)，才能教育好學(xué)生。”班主任的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”，去觸摸他們稚嫩的心靈，以喚醒埋藏在他們心底的良知和潛能，促進(jìn)其自主地成長和發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。讓我們順應(yīng)生命成長的規(guī)律，懷揣著一顆不泯的童心，用愛心與智慧引發(fā)學(xué)生內(nèi)在本有的生命力，讓它長出該有的自信和風(fēng)采！endprint