《3D室內效果圖》課程教學方法應用研究

摘要：《3D室內效果圖》課程教學是高職室內設計專業(yè)的重點學科，是設計人員必須掌握的計算機操作技能，因此，為了使學生更好地學習本課程，就要在教學實踐過程中不斷積累教學經(jīng)驗，對課程進行分析，切實解決本課程在教學中存在的問題，從而提高學生的設計操作能力、綜合能力及試崗能力等。

關鍵詞： 3D室內效果圖；室內設計；教學經(jīng)驗；

中國分類號：G632

隨著室內外裝潢設計市場的迅速發(fā)展， 3D室內效果圖設計人才需求量也逐漸增加，因此，《3D室內效果圖》課程的實踐教學非常重要，這直接影響著學生的實際設計操作能力及綜合能力的提高，那么，學生如何才能學好本課程，教師在教學過程中怎樣才能提高教學質量，是值得廣大教師認真思考的問題。 本文首先對3D室內效果圖課程的教學現(xiàn)狀進行分析，其次敘述了3D效果圖設計課程的實踐的作用，最后在教學方法、教學模式、教學內容等方面進行了研究，并提出《3D室內效果圖》課程改革的有效途徑。

一、《3D室內效果圖》課程的教學現(xiàn)狀

1、根據(jù)高職院校學生的實際情況，雖然在改革中提出了一些措施，但是學生動手的能力相對比較弱。在現(xiàn)實教學過程中，教育思想跟不上形勢的發(fā)展，影響了學生實踐能力的提高，從而導致學生在今后的工作中不能很好地適應崗位的需求。

2、經(jīng)調查研究室內設計人才結構發(fā)現(xiàn)，裝飾設計師的需求量最多，設計人才包括電腦繪圖員、助理設計師、設計師、高級設計師、設計總監(jiān)等六個層次，社會對人才的需求從低到高逐漸減少，因此，應該嚴格按照人才結構的特點來確定課程目標。

3、教學內容的適應性和針對性不夠。目前，雖然前期改革的基礎上已經(jīng)進行了不同程度的改革，實踐環(huán)節(jié)也逐漸增加，但并沒有達到全方位、多角度的效果。課程教學實踐的模式也沒有顯著特色，學生對解決問題的能力、分析案例的能力以及動手實踐能力還比較弱。在教學內容上也存在一定的問題，如知識面比較狹窄，給教學內容的改革增加了難度。

4、當前高職院校對《3D室內效果圖》課程的定位還只局限于單獨的效果圖，并沒有結合本專業(yè)相關的其他課程，也沒有結合具體室內設計實踐，因此，造成理論與實踐嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，沒有對軟件人才進行正確的定位。

5、教學手法比較單一。許多高職院校的教學手法還只局限于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡控制、電子教案以及多媒體教學等，這些手段都是課堂上比較單一、簡單的教學方法，實踐性不強，達不到良好的教學效果，實踐教學過程中的時效性比較差。因此，要使學生更加直觀地接觸案例并進行操作，應加強教學手段的實踐環(huán)節(jié)，做到與市場完全融合在一起。

二、《3D室內效果圖》課程的實踐的作用

1、目前，學生的綜合實踐能力是用人單位所關注的重點，許多學生由于綜合實踐能力較差，而與好工作擦肩而過。學生就業(yè)困難的這種現(xiàn)象要求我們必須重視實踐教學，提高學生的綜合實踐能力，使學生能夠很好地適應社會的需求。

2、實踐教學在高職院校中具有特殊的地位。隨著社會對技術性人才的需求量越來越大，培養(yǎng)學生的綜合能力就變得越來越重要，也就成了本課程教學的重要任務。

3、隨著高校改革的不斷發(fā)展，為了適應社會、經(jīng)濟發(fā)展的特點，必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。然而，實踐是教學的基本途徑。因此，學生的動手能力的培養(yǎng)必須通過實踐教學的手段來實現(xiàn)。

三、《3D室內效果圖》課程教學方法

1、制定較強的實踐教學內容，一是根據(jù)當前的就業(yè)形勢選擇教學內容，在室內設計行業(yè)中，分為兩個方面，公裝設計和家裝設計。從事公裝設計行業(yè)必須要有多年的工作經(jīng)驗才可以進入該工作領域。根據(jù)我們多年來對就業(yè)市場的研究分析，家裝設計方面的課程更加貼近市場的需求。二是工作內容的選取，根據(jù)室內設計的工作流程所對應的能力要求選取工作內容。

2、加強實踐教學的環(huán)節(jié)，加大改革力度，增加學生的實踐經(jīng)驗，與更多企業(yè)達成合作關系，增加校外實習基地的建設，為培養(yǎng)設計、管理方面的高技能人才打下堅實的基礎。

3、改善傳統(tǒng)的教學方法，運用一些特殊的手段進行教學，例如互動式教學、現(xiàn)場教學、項目教學等教學方法，多方位的學習，將理論與實踐相互結合，教學手段除了采用校內所用的課件外，還要增加校外的部分，比如在企業(yè)進行頂崗實習，以工作人員的身份參與實際的工作任務，從而提高學生的實踐能力，積累相關的工作經(jīng)驗。

4、課程教學內容要與專業(yè)要求相符合，教學模式要有特色。實踐教學改革必須與專業(yè)課程改革相適應，不斷完善教學內容，精心設計實訓項目，加強動手實踐能力。實踐教學模式改革，要符合實際情況，對各實踐的教學環(huán)節(jié)進行設計，從而形成自己的特色。

結語：

總之，教學方法應該不斷進行完善，并且與時俱進，不斷創(chuàng)新。一成不變的教學方法是難以培養(yǎng)出社會所需要的高技能人才的。只有總結出更好地教學方法，才有利于培養(yǎng)高職院校室內設計專業(yè)的學生的實踐能力。教師采取的教學方法是否合理將直接影響學生實踐能力的提高，然而學生的這種實踐能力又是關系到學生就業(yè)的關鍵因素。

參考文獻：

[1]高鵬. 3D室內效果圖設計課程教學方法初探[J]. 美術大觀，2013，11：160-161.

[2]劉子意. 室內效果圖表現(xiàn)技法課程教學探索與實踐[J]. 美術教育研究，2014，08：104-105.

作者簡介：李艷花，女（1981-9）漢，四川資陽人，本科，云南工程職業(yè)學院 ，高校講師，中級。研究方向： 計算機軟件應用、計算機教學研究endprint