淺議如何提高初中學生英語閱讀理解能力

王素榮

中圖分類號：G633.41

縱觀多年的中考題，中考英語閱讀理解題是中考英語試卷中的重頭戲，是初中教學大綱的集中體現(xiàn)，在中考中所占分值較大，篇數(shù)一般三到四篇，是極為重要的題，現(xiàn)在單一考查語言知識的題目幾乎不存在了。重點已轉移到通過語篇考查學生綜合運用英語語言的能力，特別是閱讀理解能力，它包括閱讀速度、對信息的獲取與處理以及語篇分析等。培養(yǎng)、訓練并努力提高學生的閱讀理解能力是英語教學中重要一環(huán)。如何才能提高初中生英語閱讀理能

力？這個問題一直困擾著我們的初中英語教學，究竟如何才能做得更好呢？我就結合自己多年的教學實踐，談一談個人的幾點體會：

一、積累單詞，擴大學生詞匯量

英語考試題閱讀理解題的文章中允許3%的生單詞出現(xiàn)，現(xiàn)在的學生有不認識的單詞，就認為閱讀的文章很難，認為自己讀不懂，久而久之，學生就失去了學英語的信心。所以，教師要教會學生通過每天記住所學的英語單詞，通過聽英語對話、英文歌曲或讀英語報紙以及閱讀英語短文，來擴大學生的英語詞匯量。同時老師要引導學生注意因文化背景不同造成的文化差異。這些句子都有其文化背景，如果想讓學生領略語言文字的優(yōu)美和文字背后隱含的社會文化，鼓勵學生多閱讀。

二、培養(yǎng)學生合理準確猜測詞意的能力

在任何英語閱讀理解材料中，我們都不可避免的遇到不熟悉的單詞或詞組。在平時的閱讀訓練中遇到了生詞，學生會拿起詞典查找，但是在考試中是不允許考生帶詞典的。要想提高英語閱讀理解題的所得分數(shù)，老師就應該讓學生養(yǎng)成在閱讀過程中進行猜詞的習慣，有些學生在閱讀時，一遇到新詞就不知所措，總是去查字典以求得正確解釋，結果影響了閱讀速度，從而達不到閱讀的目的，也使閱讀能力大打折扣。

閱讀中的生詞大致可分兩類：一類是基本上不影響對文章理解的生詞；另一類是對文章理解直接相關的生詞。對于第一類生詞，既使我們不知它的確切含義，仍可較為準確地理解原文，因此完全可以跳過去不予理會。閱讀時，應切記的一點是：不要試圖弄清文章中每一個詞的確切含義，否則既影響速度，又影響理解。教學生根據(jù)構詞法、合成詞法、詞類轉換、同義詞、反義詞、上下文聯(lián)系等來猜測生詞的意思。

三、 平常閱讀文章就進行限時閱讀

一個中學生的英語閱讀能力的高低，取決于學生平時英語知識的積累，取決于平時閱讀的速度，還取決于他閱讀中的再創(chuàng)造，以及由此產(chǎn)生的創(chuàng)新意識，而這一切都與閱讀量有直接的關系。一個有志于掌握一門外語的中學生，應努力提高自己的閱讀速度。考試中對閱讀速度是有時間要求的，如果平時沒有養(yǎng)成在單位時間內高質量完成閱讀內容的習慣，是很難達到中考對學生的要求的。提高閱讀速度是提高閱讀理解能力的一個重要環(huán)節(jié)，閱讀量的積累又是提高閱讀理解速度的前提。因此，教師應鼓勵學生在理解的基礎上不斷提高閱讀速度，并且盡可能多地加強限時閱讀訓練。

四、多練精讀，泛讀，略讀等閱讀形式

精讀是學生語言知識的主要來源，是教學和泛讀的基礎。精讀就是有效地抓好課堂閱讀教學，把閱讀教學貫穿于英語課文教學之中，引導學生分析課文中的謀篇布局，以及句子結構，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。要提高學生的閱讀能力，純粹通過教科書的課文教學是不夠的，廣泛閱讀不僅能鞏固精讀中所學的知識，還能夠開闊學生的知識視野，粗讀文章，了解文章大意，注意短文的題目，讓學生知道文章的首句，尾句以及每一段的首尾句的重要性。因為這些往往是文章的中心思想。

五、經(jīng)常讓學生進行閱讀訓練

我經(jīng)常要求每個學生根據(jù)自己的英語水平每周做三到五篇閱讀訓練，讓學生養(yǎng)成長期閱讀的好習慣，在閱讀時學生有針對性地選擇問題的答案。閱讀時多注意問題的提示詞和文中的含義，每篇閱讀的最后都設計了一些問題，這為我們進一步閱讀指明了方向，在閱讀中，注意一些細節(jié)性的東西，此外千萬注意不要只圖快，不求甚解等于沒讀，只有長期閱讀訓練才能提高學生的閱讀理解能力。

六.分類閱讀，循序漸進

分類閱讀的意思是把文章按內容分類，如：人物類、地理類、天文類、歷史類、新聞報道類、廣告類、科普類、說明書、風土人情等，并集中一段時間專讀某一類的文章。掌握文章表達上的一般規(guī)律及特殊規(guī)律，從而大大提高對文章的敏感度，弄清每個句子的語法關系，理解每個詞的含義，反復朗讀，仔細體會，通過閱讀生活故事、科普文章、傳記歷史、文學作品等不同體裁的文章以及一些英文報刊雜志、簡易世界名著等，有助于提高中學生的閱讀理解知識，增加英美文化背景知識，對提高中學生閱讀理解能力大有裨益。

七.仔細審題，養(yǎng)成良好的答題習慣

閱讀理解題答題的總原則是在閱讀理解的基礎上答題。而許多同學太急于求成，在還沒有搞清文章說了些什么的情況下，就開始答題，結果可想而知。要時刻提醒自己防止這種傾向，扎扎實實地按一定的科學的答題步驟來做題。一旦養(yǎng)成了良好的答題習慣，就會避免許多問題，答題的速度和準確程度會大幅度提高，才能使學生在考場的緊張氣氛中從容應答。對閱讀訓練，一定要做到持之以恒。篇幅不要很多，但要天天有，天天讀，讀后細嚼，決不輕易放過不懂的詞、句或段，徹底弄懂，并做讀后小結。只要堅持下去，就一定會取得閱讀上的長足進步。

總之，要想提高中學生英語閱讀理解能力，就要進行大量閱讀，一定要做到持之以恒。中學生閱讀理解能力的提高是建立在大量閱讀的基礎上的， 我們應根據(jù)實際教學需要，選擇合適的策略來進行中學生閱讀理解能力訓練，并在實踐中不斷提高我們對閱讀策略的理解和運用策略的水平，并為提高中學生的英語閱讀理解能力，為中學生進一步學習方面打下堅實基礎。endprint