關(guān)于將時(shí)事新聞融入中學(xué)歷史課堂的思考

韓旭

【中圖分類號(hào)】G633.51

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，人類每時(shí)每刻能接受到來自四面八方的信息。歷史學(xué)科的古老性和過去性致使其在現(xiàn)代社會(huì)中處于一個(gè)備受忽視的境地，如何讓歷史學(xué)科適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求是歷史教師必須思考的問題。筆者認(rèn)為歷史教師可以將時(shí)事新聞融入中學(xué)歷史課堂，這既能讓現(xiàn)實(shí)因素在歷史教學(xué)中得到應(yīng)用，又能使歷史學(xué)科擺脫舊面貌展現(xiàn)新活力。

一、將時(shí)事新聞融入中學(xué)歷史課堂的必要性

伴隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，單純使用教科書知識(shí)選拔人才已經(jīng)成為過去?，F(xiàn)代社會(huì)要求人們與時(shí)俱進(jìn)，具備廣闊的視野和知識(shí)面。歷史教師僅僅教授課本知識(shí)而不聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活已經(jīng)無法滿足社會(huì)發(fā)展的要求。教師將時(shí)事新聞融入中學(xué)歷史課堂，一方面促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高，另一方面也符合了信息化時(shí)代的教育理念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求歷史教師要引導(dǎo)學(xué)生“通過歷史學(xué)習(xí)增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感”；“在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)堅(jiān)持基礎(chǔ)性、時(shí)代性，應(yīng)密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”；“要引導(dǎo)他們對(duì)自然問題、社會(huì)事件和人生問題具有自己的見解，成為有主見、有批判性思考能力的人”。時(shí)事新聞包括國(guó)際民生、社會(huì)建設(shè)、人民生活中的重要新聞，教師將其運(yùn)用于中學(xué)歷史課堂既利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也利于新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)現(xiàn)。

二、將時(shí)事新聞融入中學(xué)歷史課堂的可能性

歷史是昨天的新聞，新聞是明天的歷史，二者同源同流。歷史教師如果能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，將時(shí)事新聞融入中學(xué)歷史課堂就不無可能。接下來最關(guān)鍵的就是要搜尋并建立時(shí)事新聞與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。 例如，人教版必修一第24課《開創(chuàng)外交新局面》在導(dǎo)入時(shí)，可以使用下面一則時(shí)事新聞材料：

2015年3月17日，國(guó)家主席習(xí)近平在北京人民大會(huì)堂會(huì)見美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格。習(xí)近平稱贊基辛格是中美關(guān)系的開拓者和見證者，贊賞他數(shù)十年來為推動(dòng)中美關(guān)系發(fā)展作出的重要貢獻(xiàn)。

--2015年03月17日19：04 新華網(wǎng)

1971年7月基辛格訪華是本課的重要內(nèi)容，此次訪問為隨后尼克松總統(tǒng)訪華和中美兩國(guó)關(guān)系正常化奠定了基礎(chǔ)。教師導(dǎo)入這則時(shí)事新聞材料時(shí)，一方面可以突出基辛格作為中美兩國(guó)關(guān)系的開拓者和見證人為推動(dòng)中美關(guān)系發(fā)展作出的重要貢獻(xiàn)，另一方面可以利用時(shí)事新聞的及時(shí)性拉近歷史與現(xiàn)實(shí)以及學(xué)生之間的距離。教師在中學(xué)歷史課堂對(duì)時(shí)事新聞運(yùn)用得當(dāng)，不僅可以引起學(xué)生的共鳴，而且可以優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。

三、將時(shí)事新聞融入中學(xué)歷史課堂的實(shí)踐性

將時(shí)事新聞融入中學(xué)歷史課堂，教師平時(shí)要注意收集報(bào)刊、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)事新聞，并對(duì)收集的新聞進(jìn)行基本分類，以便備課時(shí)篩選。教師所選擇的時(shí)事新聞材料不僅要與教學(xué)內(nèi)容存在一定聯(lián)系，而且不能超越學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和理解能力。教師可以在中學(xué)歷史課堂的導(dǎo)入中使用時(shí)事新聞，引出本課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣；也可以在課堂教學(xué)中講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，引出一則相關(guān)的時(shí)事新聞，引起學(xué)生的思考與討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)系。時(shí)事新聞可以靈活地融入中學(xué)歷史課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師只要注意將知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事新聞之間的聯(lián)系處理得當(dāng)。時(shí)事新聞是作為課外知識(shí)引入中學(xué)歷史課堂的，它的作用歸根到底是服務(wù)于本課的教學(xué)內(nèi)容。教師在講解分析它時(shí)要注意把握時(shí)間，否則可能造成本課的教學(xué)任務(wù)不能完成。

綜上所述，筆者認(rèn)為將時(shí)事新聞融入中學(xué)歷史課堂，是歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來的一種方式。它不僅可以拉近歷史與學(xué)生之間的距離，而且可以引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展。本文所提出的觀點(diǎn)雖然比較籠統(tǒng)，但希望可以引起廣大教師對(duì)將時(shí)事新聞融入中學(xué)歷史課堂的關(guān)注。

通信地址：安徽省蕪湖市弋江區(qū)花津南路92號(hào)安徽師范大學(xué)歷史與社會(huì)學(xué)院學(xué)科教學(xué)2014級(jí)研究生endprint