如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

徐丙岐

摘要：數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的重要科目之一，其教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的認(rèn)知程度，因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有效的策略來提高教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G623.5

近些年來，作者在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高，其存在著較多的問題，嚴(yán)重的影響到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)此，必須對(duì)學(xué)生展開針對(duì)性的教學(xué)，這樣才能有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

1 當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題分析

數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的重要學(xué)科之一，而在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中卻存在諸多的問題。例如，教學(xué)方法不科學(xué)，課堂教學(xué)效率不高；教學(xué)設(shè)計(jì)存在不合理之處，未能與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，從而會(huì)影響到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量；在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被忽略，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果帶來極大的影響，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高；另外，現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)存在過度重視結(jié)果的問題，評(píng)價(jià)過于片面，并不能真正讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我。

2 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

通過以上的分析了解到，當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，還存在很多的不足，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)質(zhì)量都會(huì)產(chǎn)生極大的影響，對(duì)此，必須采取有效的措施來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，作者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，主要從以下幾方面措施展開分析。

2.1 結(jié)合實(shí)際優(yōu)化教學(xué)方式

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，會(huì)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，這樣才能更好的完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。而通過以上的分析了解到，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)多以“填鴨式、滿堂灌”等傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)于此種情況，需結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求來優(yōu)化教學(xué)方法[1]。首先，應(yīng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程進(jìn)行有效的分析，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的教學(xué)難點(diǎn)，并運(yùn)用巧妙的教學(xué)方法，突出重難點(diǎn)知識(shí)，靈活運(yùn)用教材。其次，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律等對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理的優(yōu)化，不斷的將難點(diǎn)知識(shí)形象化的表現(xiàn)出來，進(jìn)而教師打破了傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，從多層面、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不斷的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，不斷的提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

2.2 結(jié)合教材優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展之前，教師會(huì)結(jié)合教材設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并將其作為實(shí)施教學(xué)的重要程序[2]。但是，從以上的分析中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中雖然都會(huì)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際情況來展開相應(yīng)的教學(xué)，然而，卻經(jīng)常體現(xiàn)出教學(xué)設(shè)計(jì)的死板、傳統(tǒng)，未能將教學(xué)設(shè)計(jì)的作用充分的發(fā)揮出來，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，需要結(jié)合教材內(nèi)容，合理進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，教師應(yīng)重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，從某個(gè)角度來講，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要目的是為教師在課堂教學(xué)中提供指引，更有利于提升課堂教學(xué)效果，當(dāng)然，這需要建立在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)之上的，而教學(xué)設(shè)計(jì)過于陳舊、古板，將會(huì)影響到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，因此，教師必須要將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重視起來。其次，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)實(shí)際入手，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等對(duì)其進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，應(yīng)把握好教學(xué)中的重難點(diǎn)，不僅要注重對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識(shí)的教學(xué)，更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生德智體美勞等能力的全面培養(yǎng)，因此，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)放寬眼界，不能將設(shè)計(jì)內(nèi)容局限在課本上，應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行緊密的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這樣才能有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

2.3 結(jié)合生活激發(fā)學(xué)生興趣

正所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而通過以上的分析了解到，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師沒有高度的重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，自然會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)此，應(yīng)結(jié)合生活實(shí)踐，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來[3]。首先，教師應(yīng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行全面的分析，要巧妙的運(yùn)用有效的策略將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系到一起，實(shí)施生活化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建生活化情境，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為有利。其次，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)不斷的引入趣味性的生活課題，以此來增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及求知欲，讓學(xué)生自主的投入到學(xué)習(xí)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力，對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果有著極大的作用，從而有效的提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.4 結(jié)合課堂合理進(jìn)行評(píng)價(jià)

眾所周知，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)其展開評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)的不足進(jìn)行有效的認(rèn)知，并且對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有著極大的幫助[4]。而在以往小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)非常不科學(xué)，很多評(píng)價(jià)未能落實(shí)到實(shí)處，針對(duì)這種情況，作者認(rèn)為，應(yīng)結(jié)合課堂的實(shí)際情況來對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，這樣才能切實(shí)有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。另外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，不能過度的重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，更應(yīng)重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)，同時(shí)，還要結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，這樣才能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，使學(xué)生能夠及時(shí)的改正學(xué)習(xí)上的不足，從而有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)

綜上所述，在課程教學(xué)改革不斷進(jìn)行的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量也應(yīng)進(jìn)行不斷的提高，通過本文的分析，作者主要從結(jié)合實(shí)際優(yōu)化教學(xué)方式、結(jié)合教材優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、結(jié)合生活激發(fā)學(xué)生興趣、結(jié)合課堂合理進(jìn)行評(píng)價(jià)等幾方面教學(xué)策略展開研究，希望通過本文的分析，能夠進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[2] 曾天鳳，鐘玉英.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版）. 2012（08）

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