淺析小學(xué)體育課與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

印鑫

在小學(xué)體育課教學(xué)活動(dòng)開展中，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康素質(zhì)培養(yǎng)顯得尤其重要，本人教學(xué)小學(xué)體育有幾點(diǎn)體會(huì)。

一、小學(xué)體育課培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必要性

1、社會(huì)的發(fā)展要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

江澤民總書記在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“必須把增強(qiáng)民族的素質(zhì)提高到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識(shí)，教育在培養(yǎng)民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊使命”。這說明現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)濟(jì)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，而學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要的基地?fù)?dān)負(fù)著圣神的使命。體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的一個(gè)方面，它具有鮮明的獨(dú)特性，體育活動(dòng)大部分是在實(shí)踐中進(jìn)行的，它為學(xué)生提供充分的觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有其它學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，在體育基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也成為學(xué)校的重要的課題。

2、學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律要求發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)

小學(xué)是六、七歲的兒童進(jìn)入系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和正規(guī)學(xué)習(xí)的階段，這期間，兒童在生理和心理上都發(fā)生了巨大的變化，大腦的重量接近成人的水平，之后小學(xué)生腦的重量增加不多，主要進(jìn)行著細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)與機(jī)能復(fù)雜化的過程。神經(jīng)的聯(lián)絡(luò)纖維在數(shù)量上大大增加，聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和皮層細(xì)胞結(jié)構(gòu)機(jī)能在迅速發(fā)展和形成。這是聯(lián)想的、推理的、抽象的和概括的思維過程的物質(zhì)基礎(chǔ)，這些思維過程的發(fā)展為進(jìn)行創(chuàng)新教育的實(shí)施提供了有力的保證條件。教師應(yīng)該抓住小學(xué)學(xué)生的關(guān)鍵期著重引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新來達(dá)到素質(zhì)的提高。

3、學(xué)生的成才需要發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)

鄧小平同志說過：“教育要從娃娃抓起?！苯逃绕涫切W(xué)基礎(chǔ)創(chuàng)新教育擔(dān)負(fù)著這項(xiàng)最具挑戰(zhàn)性的莊嚴(yán)使命。這個(gè)時(shí)期的孩子天真浪漫、活潑可愛，想象力豐富，而創(chuàng)造性思維就需要想象力的參與。體育課是一節(jié)開放的課程，更是他們活躍的一個(gè)重要場(chǎng)所，在體育課堂上對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及對(duì)他們的新想法的肯定，學(xué)生的積極性將得到進(jìn)一步的激發(fā)，更好的參與課堂的活動(dòng)中，同時(shí)也會(huì)將這種的創(chuàng)新思維的能力延伸到其他學(xué)科以及其自身的成長(zhǎng)過程中，很大程度上促進(jìn)學(xué)生的成才。

二、小學(xué)體育課培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的途徑

1、激發(fā)學(xué)生主體性，喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生是教學(xué)過程中一個(gè)重要的因素，學(xué)生有其獨(dú)特的屬性，學(xué)生是自覺的完整的個(gè)體。體育教師在教學(xué)的活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的身心的特點(diǎn)明確教學(xué)的目的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和愛好深入了解。要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)的參與體育教學(xué)過程，盡快成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在體育的課堂上滿足自己的興趣，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，真正的體現(xiàn)學(xué)生的主體的地位，學(xué)生的主體地位的確立可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，從而喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。我曾經(jīng)在《中國(guó)學(xué)校體育》上看到這樣一個(gè)教學(xué)案例：一位老師在體育課上采用“鉆山洞”的游戲，將規(guī)則和注意事項(xiàng)進(jìn)行講解后，就要求大家按這個(gè)規(guī)則進(jìn)行小組的練習(xí)。但過一會(huì)就傳出同學(xué)們的吵鬧聲，該教師走過去了解情況才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組的有的同學(xué)并沒有按照他的要求進(jìn)行游戲，導(dǎo)致整個(gè)小組的游戲都無(wú)法繼續(xù)下去。進(jìn)一步了解情況才明白所有的問題都出在兩名學(xué)生身上，就問他們問什么不按照老師的要求去做？其中一個(gè)學(xué)生回答說：“老師，你那個(gè)不好玩，我發(fā)明了新的 “鉆山洞”的方法?！苯處煵]有發(fā)火，并要求學(xué)生將他們的發(fā)明做給自己看看，兩個(gè)小家伙很開心的將自己的成果展示出來，老師發(fā)現(xiàn)他們的這個(gè)方式的確是比自己的那個(gè)好玩。就在全班的面前表?yè)P(yáng)了他們，于是打算繼續(xù)將課的主要內(nèi)容上下去，可是又一組的同學(xué)跑過來說他們也發(fā)現(xiàn)了一種新的方式。但如果這節(jié)課這樣下去，老師的主要內(nèi)容時(shí)間肯定是不夠的。但看著孩子的渴望的眼神，老師最后還是決定讓各個(gè)小組合作探究“鉆山洞“的方法，并對(duì)創(chuàng)造出的“鉆山洞”的方法進(jìn)行展示。同學(xué)們很興奮，整個(gè)課堂都很活躍。從這個(gè)案例中，正是教師對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，學(xué)生的創(chuàng)造性的靈感才會(huì)爆發(fā)，老師的舉措極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，并肯定學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和富有成果的學(xué)習(xí)活動(dòng)成效。

2、建立新型的師生關(guān)系，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生的個(gè)性樂觀活潑心情舒暢，學(xué)生容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)和積極向上的探索精神，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自覺參與的欲望，激起學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生對(duì)老師的有著特殊的依賴感，小孩子還特別的敏感，教師的一個(gè)眼神和一個(gè)動(dòng)作稍不注意就會(huì)傷害他們幼小的心靈。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就必須確立一種以學(xué)習(xí)和學(xué)生為教學(xué)中心的觀念，創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的氛圍和環(huán)境，變“師生關(guān)系”為“朋友關(guān)系”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，敢于創(chuàng)新。

三、小學(xué)體育課對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)若干建議

1、重視在體育課堂中滲透德育教育

由于我國(guó)對(duì)體育的認(rèn)知并不成熟，大多數(shù)人在觀看這些競(jìng)技活動(dòng)時(shí)總是忽略運(yùn)動(dòng)給選手帶來的快樂而關(guān)注各選手的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。這種錯(cuò)誤的觀念很容易影響小學(xué)生對(duì)體育的看法，造成他們?cè)隗w育中一位求勝的心態(tài)，從而忽略了體育給他們帶來的快樂和進(jìn)取心的培養(yǎng)。因此，體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)教導(dǎo)小學(xué)生不應(yīng)一味看中比賽成績(jī)，當(dāng)然，成績(jī)可以反映競(jìng)賽的一方面，但不是競(jìng)賽的全部，我們應(yīng)通過競(jìng)賽的成績(jī)激勵(lì)自身奮發(fā)向上。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生祖國(guó)榮譽(yù)感的教育

作為體育教師要經(jīng)常給學(xué)生講我們國(guó)家的體育健兒為祖國(guó)爭(zhēng)光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)我國(guó)國(guó)旗飄揚(yáng)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上空時(shí)，教師要及時(shí)啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感和個(gè)人為國(guó)家爭(zhēng)光的愿望。每當(dāng)這時(shí)，很多孩子都會(huì)非常激動(dòng)，表示要向運(yùn)動(dòng)健兒們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大也要做名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)爭(zhēng)光。

3、適時(shí)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育

在體育課上，有的學(xué)生在一次體育活動(dòng)中不慎摔傷，下次就會(huì)害怕、就會(huì)緊張；有的學(xué)生怕跳高，會(huì)影響到跳山羊、跳遠(yuǎn)，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動(dòng)等等。當(dāng)我們知道了學(xué)生消極意志品質(zhì)產(chǎn)生的原因后，就可以采取措施：教師要講清動(dòng)用要領(lǐng)，注意語(yǔ)言暗示和引導(dǎo)，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射，使學(xué)生們能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗(yàn)歡樂。

綜上所述，注重體育課的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)有著一定的積極作用。因此，各小學(xué)、體育老師以及學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，鼓勵(lì)小學(xué)生積極開展他們所愛好的體育活動(dòng)，幫助他們重新樹立體育的目標(biāo)是身體素質(zhì)提高的理念，讓小學(xué)生在體育活動(dòng)中放松身心，勞逸結(jié)合，從而促進(jìn)文化課成績(jī)的提高以及心理素質(zhì)的發(fā)展。endprint