淺談如何提高中職學(xué)生的英語課堂教學(xué)效果

胡瀟文

【摘 要】在如今的中職英語課堂教學(xué)中，如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是所有中職英語教師應(yīng)該考慮也必須要解決好的重要問題。本文從我近十年的中職英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生的狀況、教材及課時(shí)安排作些探討，旨在提高英語的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)為所用，學(xué)有所用的復(fù)合型技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】積極性 學(xué)生與教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)質(zhì)量 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.41

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國際英語越來越受到人們的青睞，引起各領(lǐng)域的關(guān)注。英語，對(duì)于許多人，學(xué)習(xí)，海外旅行，越來越顯示出其重要。因此，在本文中，我從英語教學(xué)中學(xué)生的狀態(tài)，教學(xué)材料和安排，做一些討論，旨在提高英語教學(xué)的質(zhì)量，文化，技術(shù)人才的使用

1.目前中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1生源素質(zhì)明顯下降，英語基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

由于大學(xué)畢業(yè)生雙向選擇，減少中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和學(xué)校的招生任務(wù)更加困難，現(xiàn)在很多初中畢業(yè)生不參加考試或有學(xué)生輟學(xué)對(duì)社會(huì)也可以直接進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校。明顯下降的整體文化素質(zhì)目前中等職業(yè)學(xué)生。

經(jīng)調(diào)查中職學(xué)生的英語水平存在的現(xiàn)狀是基礎(chǔ)好的同學(xué)好不了多少，基礎(chǔ)差的同學(xué)居然26個(gè)英語字母的大小寫不能按照正確的順序書寫出來?？梢妼W(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)確實(shí)相當(dāng)薄弱。

1.2學(xué)生自控能力差，缺乏有效的督促與教育

目前中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)最低或低年級(jí)在高中都是學(xué)生，甚至不同，和他們中的大多數(shù)來自農(nóng)村，父母外出工作，絕大多數(shù)的學(xué)生住在學(xué)校，對(duì)未成年學(xué)生的父母的約束，自由主義者，也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生的個(gè)性發(fā)展上有一個(gè)缺陷，不能忽視的心理承受能力，適應(yīng)環(huán)境的能力，動(dòng)手實(shí)踐能力和自我控制能力差，學(xué)習(xí)不能持之以恒。

2.目前中專英語教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1學(xué)校的英語教學(xué)設(shè)施缺少投入，教學(xué)配備不足

由于不斷變化的教學(xué)和考試形式，有很多學(xué)校不能更新或創(chuàng)建一個(gè)完美的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是在中等職業(yè)學(xué)校高度重視專業(yè)建設(shè)，但很少在提高英語教學(xué)的狀況。目前很多學(xué)校沒有一個(gè)語言實(shí)驗(yàn)室。在課堂上使用一個(gè)簡單的方法來練習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不能建立學(xué)習(xí)英語的氣氛，毫無疑問，英語教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響

。

2.2英語老師自身的不足

在過去的教學(xué)中，我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語法知識(shí)，忽視交際語言的實(shí)際應(yīng)用，即使在多年的研究中，學(xué)生仍然不能流利的用英語和別人交談。經(jīng)過長時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，盡管我們的英語教學(xué)經(jīng)歷了多次變化，不斷完美，當(dāng)然也有相應(yīng)的變化。但在當(dāng)今倡導(dǎo)新課程改革，許多教師仍然采用“填鴨式”教學(xué)在教學(xué)中，仍只注重傳授語言知識(shí)和語法知識(shí)，忽略了應(yīng)用用英語溝通。

3.提高中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

3.1營造平等和諧的師生關(guān)系

教學(xué)中，教師應(yīng)該熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。每個(gè)學(xué)生在課堂上，老師想看看，了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)和野心，記住每個(gè)學(xué)生的名字，讓每個(gè)學(xué)生感到老師在我的心。如果每個(gè)學(xué)生經(jīng)常感到教師對(duì)自己的愛、關(guān)心和尊重，會(huì)深受鼓舞，健康的情緒，變得活潑、積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。

3.2樹立學(xué)生信心 端正學(xué)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)在表現(xiàn)不佳的主要原因在職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語不是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，一些貧困學(xué)生背單詞的基礎(chǔ)。我可以讓每個(gè)類比賽前一個(gè)字。隨機(jī)抽出一個(gè)學(xué)生考他的話。問題答對(duì)者。某些點(diǎn)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。在班上比較好一點(diǎn)的能力，也可以用英語說一天的新聞，在課前英語演講或編輯對(duì)話。所以他們會(huì)隨著時(shí)間的推移，創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和競爭意識(shí)，使他們逐漸建立學(xué)習(xí)英語的信心，學(xué)習(xí)態(tài)度，非常有助于改善他們的表現(xiàn)。

3.3創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。因此，在課堂教學(xué)中可通過講英語故事或笑話，唱英文歌曲、做游戲等，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 這就要求我們做好兩個(gè)方面的工作：一是教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)實(shí)際情況來確定教法。例如，怎樣引出新知識(shí)、新句型，怎樣創(chuàng)造情景，都要切合學(xué)生的實(shí)際，才能引起他們的興趣。二是控制課堂上學(xué)生的注意力。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)過程中，注重不僅讓學(xué)生掌握到知識(shí)，而且可以把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活及以后的工作中去。例如在學(xué)習(xí)“打電話”的對(duì)話中，我準(zhǔn)備了兩個(gè)玩具手機(jī)作為教學(xué)的道具，先讓幾個(gè)同學(xué)相互用漢語互相打電話，然后總結(jié)打電話的禮儀，告訴學(xué)生怎樣用英語打電話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握May I speak to sb？ This is ... 。Is that sb speaking ？ Can I take a message to sb？ 等電話中的常用語。然后創(chuàng)造幾個(gè)語境分組讓學(xué)生練習(xí)，然后再表演，讓學(xué)生沉浸在語言交際的快樂中。最后我要求每個(gè)同學(xué)課后給自己心愛的父母打一個(gè)電話，同時(shí)在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩的情感教育。

參考文獻(xiàn)：

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