中職語文教學(xué)改革中幾個(gè)基本問題的反思

甘濤

【摘要】作者結(jié)合自身多年從事中職院校語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，在對大量的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀和總結(jié)基礎(chǔ)上，針對新時(shí)代中職語文教學(xué)改革中出現(xiàn)的些許問題展開研究，并提出了具有建設(shè)性和實(shí)踐性的對策和建議。

【關(guān)鍵字】中職語文；教學(xué)改革；問題思考

【中圖分類號】H193

1引言

隨著我國社會主義現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，我國居民整體生活水平和質(zhì)量都得到了極大的提升。在這一現(xiàn)狀的影響下，促使當(dāng)代我國居民需求方向、內(nèi)容以及價(jià)值觀的改變，其更加偏重于對精神、文化、教育等方面的追求。近年來，我國社會當(dāng)中各類社會輔導(dǎo)班招生人數(shù)一再飽滿、中招和高考人數(shù)一再增加，這些事實(shí)都標(biāo)志著我國教育行業(yè)都在經(jīng)歷著突飛猛進(jìn)的發(fā)展，也反映出我國居民對教育的重視程度不斷增加。中職院校教育是當(dāng)代我國教育體系的重要組成部分，其主要是為社會培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)技能的人才，有針對性行業(yè)的培養(yǎng)出更加專業(yè)化的人才。特別是對于當(dāng)代中國而言，近年來我國政府正在提倡走一條城鄉(xiāng)一體化和社會主義新城市的道路，堅(jiān)持“一帶一路”的總體指導(dǎo)方針，大力推進(jìn)我國社會基礎(chǔ)設(shè)施（能源供給、道路交通、運(yùn)輸?shù)龋┑母屡c發(fā)展。那么，在新中國發(fā)展的這一時(shí)期將會存在著較大的專業(yè)技術(shù)技能人才的缺口。

中職院校所培養(yǎng)的人才恰恰能夠?qū)ι鲜鏊?jīng)歷的變革進(jìn)行良好的補(bǔ)充。中職語文教學(xué)是中職院校教育的核心文化基礎(chǔ)課程之一，學(xué)習(xí)好語文課程將能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、閱讀方法，使學(xué)生能夠從課文當(dāng)中汲取重要的知識，鍛煉學(xué)生從現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，塑造學(xué)生正確的世界觀與價(jià)值觀取向，從而能夠從心靈和習(xí)慣上培養(yǎng)起當(dāng)代中職院校高素質(zhì)人才。但是，由于我國中職院校的教育受到了國家應(yīng)試教育模式的影響，加之中職院校教學(xué)管理不規(guī)范以及學(xué)生年紀(jì)較小等諸多客觀因素，導(dǎo)致了當(dāng)代我國中職院校語文教學(xué)存在著教材內(nèi)容不能夠帶來學(xué)生、教師與教材之間的聯(lián)動，使得當(dāng)代我國中職院校語文教學(xué)存在著諸多現(xiàn)實(shí)問題，影響了我國中職院校語文教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。為此，作者在本文當(dāng)中將結(jié)合自身多年從事中職院校語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，在對大量的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀和總結(jié)基礎(chǔ)上，針對新時(shí)代中職語文教學(xué)改革中出現(xiàn)的些許問題展開研究，并提出了具有建設(shè)性和實(shí)踐性的對策和建議。

2對中職語文教學(xué)目標(biāo)的反思

我國教育部門及有關(guān)機(jī)構(gòu)已經(jīng)對中職院校的語文教育給予了高度的重視。在新課改的契機(jī)下，為了提高中職語文教學(xué)的整體質(zhì)量水平，就應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有中職語文教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行思考。新課改要求下的中職語文教學(xué)的目的是注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法、正確價(jià)值觀和世界觀。為此在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下，我國就應(yīng)當(dāng)扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)語文教育的知能目標(biāo)，不僅僅需要讓學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的字、成語、背誦大量的詩詞歌賦，而是要使經(jīng)過中職院校語文教育的學(xué)生能夠?qū)⑦@種通過語文學(xué)習(xí)所形成的良好聽說讀寫的能力用到今后的工作、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，與此同時(shí)還能夠使語文教學(xué)具有陶冶學(xué)生情操、形成正確價(jià)值觀的積極作用。為此，就應(yīng)當(dāng)做出以下三個(gè)方面的努力：第一，提升中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度及其價(jià)值觀；第二，在語文教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)盡力使學(xué)生養(yǎng)成良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，在指導(dǎo)中職院校學(xué)生語文課程學(xué)習(xí)方法和方式的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性自我學(xué)習(xí)和進(jìn)??；第三，重新審視并構(gòu)建我國中職院校語文教學(xué)的目標(biāo)體系，在堅(jiān)持素質(zhì)教育整體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對各個(gè)分子目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的制定，從目標(biāo)的三個(gè)維度出發(fā)，設(shè)計(jì)多樣化的課程，確定有效性的方法。

3對中職語文課堂教學(xué)開放模式的反思

我國教育部門及有關(guān)機(jī)構(gòu)近年來主要是針對普通高中院校開展了語文課堂教學(xué)的改革，但是與由于兩者的學(xué)生群體都是初中畢業(yè)的學(xué)生，為此我國職業(yè)高中院校的語文教學(xué)近年來需要進(jìn)行改革的呼聲也在不斷提升。但是與普通高中的改革存在著較大的區(qū)別。職業(yè)高中的學(xué)生大多數(shù)是由于在中招考試當(dāng)中的成績并不是十分理想的學(xué)生，這些學(xué)生可以說并沒有受到過多應(yīng)試教育的影響，他們具有更加創(chuàng)新型的思維，每個(gè)學(xué)生個(gè)體更加具有多元化的個(gè)性、興趣等其他內(nèi)容。并且，職業(yè)高中也并不像普通高中一樣需要面對繁重的升學(xué)壓力。因此，在對中職院校語文課堂教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持更加開放的語文教學(xué)、學(xué)習(xí)模式，其應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行努力：第一，中職院校語文課堂的教學(xué)應(yīng)當(dāng)把生活引入到課堂當(dāng)中。語文教育與生活戚戚相關(guān)，不管是詩詞歌賦，還是秦曲昆調(diào)，其都來自于現(xiàn)實(shí)作者的生活體現(xiàn)、情感總結(jié)與抒發(fā)。因此，使用將生活引入課堂的教學(xué)模式將極為有利于學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；第二，中職院校語文課堂的教學(xué)應(yīng)當(dāng)將課堂帶入到社會中。語文教學(xué)除了需要進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)之外，由于中職院校學(xué)生的獨(dú)特特點(diǎn)，也可以將課堂學(xué)習(xí)引入到社會當(dāng)中，鍛煉學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力。

4對中職語文教學(xué)基本理論建設(shè)的反思

我國中職院校的語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有語文教學(xué)的基礎(chǔ)理論進(jìn)行反思。語文教育不單單是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、記憶的方法等，而是需要不斷塑造學(xué)生的心理素質(zhì)，帶來學(xué)生對事情、談話更加準(zhǔn)確的判斷與思考。語文教育不僅僅是一門文化課程，其更是一種將文字與藝術(shù)相互結(jié)合的重要學(xué)科。在當(dāng)代我國中職院校的語文教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的盲目追求學(xué)生感興趣、易于成為談資的“粗魯”、“低俗”等內(nèi)容，從忽略了語文教學(xué)當(dāng)中文化的沉淀、藝術(shù)的打造，并沒有有效的利用語文教學(xué)的“理”來培養(yǎng)學(xué)生的思維、習(xí)慣與行為。為此，應(yīng)當(dāng)做出以下三個(gè)方面的努力：第一，中職院校語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合優(yōu)秀的西方理論；第二，中職院校語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合優(yōu)秀的傳統(tǒng)理論；第三，中職院校語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重對自身規(guī)律及理念的打造。

5結(jié)論

通過本文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，中職院校教育是當(dāng)代我國教育體系的重要組成部分和補(bǔ)充，其能夠?yàn)槲覈鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)更多具有專業(yè)技術(shù)技能的人才。但是，由于我國中職院校的主觀與客觀因素，導(dǎo)致了當(dāng)代我國中職院校的語文課程教學(xué)質(zhì)量的偏低。為此，作者提出了三點(diǎn)反思建議：（1）對現(xiàn)有中職院校教學(xué)目標(biāo)的反思，其具體包括對提升認(rèn)知能力目標(biāo)、養(yǎng)成學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣目標(biāo)、價(jià)值觀和世界觀目標(biāo)；（2）對現(xiàn)有中職院校語文教學(xué)的開放模式進(jìn)行反思，其具體包括將生活帶入語文課堂、將語文課堂帶入社會當(dāng)中兩個(gè)方面；（3）對現(xiàn)有中職院校語文教學(xué)基本理論的建設(shè)進(jìn)行反思，其主要包括。通過以上三點(diǎn)的反思與建議，作者期待我國中職院校能夠?qū)ζ湔Z文教學(xué)質(zhì)量的提升給予高度重視，并不斷的為社會貢獻(xiàn)更多具有高等素質(zhì)的人才。

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