芻議高職體育教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的專業(yè)相融合

王彥軍

摘 要：隨著時代的發(fā)展，高校對體育教學(xué)的要求也越來越高，本文將結(jié)合高職教育的特點，關(guān)于高職教育應(yīng)當如何更好地培養(yǎng)人才的問題進行探討，希望能夠給高校和教師提供參考。

關(guān)鍵詞：高職體育教學(xué)；人才；專業(yè)；改革

【中圖分類號】G8

開辦高職院校的根本目的就是培養(yǎng)服務(wù)于社會實踐的高級技能應(yīng)用性人才，當然也包括了體育教學(xué)在內(nèi)。高職院校體育專業(yè)的學(xué)生不僅要擁有強健的體魄，還應(yīng)具備較強的動手能力，能夠勝任特殊環(huán)境和特殊情況下的工作。鑒于此，高校的體育教學(xué)應(yīng)當根據(jù)這種特點構(gòu)建專門的人才培養(yǎng)模式，要在教材內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)形式等多方面，不但訓(xùn)練學(xué)生的運動技能，還要采取有效措施培養(yǎng)他們過硬的心理素質(zhì)和職業(yè)精神。歸結(jié)為一點，高職院校體育教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合。

1為何高職體育教學(xué)要與學(xué)生專業(yè)結(jié)合

1.1教學(xué)改革不斷深入的必然要求

高校體育開辦這么多年以來，我們會發(fā)現(xiàn)高職院校的體育教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有凸顯出高職院校的教學(xué)特色。目前國內(nèi)的高職院校普遍現(xiàn)象就是建校時間短，因此教學(xué)經(jīng)驗欠缺，所以他們只能暫時借鑒普通高校教學(xué)模式。但隨著時代的進步和體育教學(xué)改革的不斷深入，高職院校的體育教學(xué)必須改變過去的舊觀念，而確立具有自身特點的培養(yǎng)目標，制定出符合其特點的體育教材內(nèi)容、教學(xué)目標及教學(xué)方法等等。為了達成這一目標，我們必須要加強高職院校體育教學(xué)與專業(yè)特點相結(jié)合的研究。

1.2高職學(xué)生將來就業(yè)的需要

開辦高職教育的根本目標在于培養(yǎng)社會各個崗位的高素質(zhì)技能性專門人才，是能夠勝任基層崗位工作務(wù)實性人才。然而這種基層人才的培養(yǎng)僅僅靠學(xué)校的教育是無法達到目標的，還應(yīng)當要求高校學(xué)生積極參與到社會生產(chǎn)活動和工作的實踐中，這樣才能切實提高他們的動手能力。不同的企業(yè)崗位對人的體能都是會有一些要求的，如在鋼鐵廠上班的員工要抵抗噪音的干擾，做鋰電池的能夠經(jīng)得住特殊氣味的侵襲。想要具備這些體能離不開體育教學(xué)，所以高職院校體育教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生走出校園后參加工作崗位的特點，以崗位需求為指導(dǎo)，對學(xué)生進行多方面的能力培養(yǎng)。

1.3就業(yè)競爭的需要

隨著國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)之間的競爭也愈發(fā)激烈，而企業(yè)的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才，由于中國人口眾多和企業(yè)崗位的不足，失業(yè)人數(shù)和待業(yè)人數(shù)近年來呈現(xiàn)明顯增加的趨勢。在這種形勢下，將會導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)情況越來越嚴峻

，他們離開校園后將面臨著更為慘烈的就業(yè)競爭。為了提高高職生畢業(yè)后的就業(yè)競爭力，高職體育教學(xué)應(yīng)當除了根據(jù)學(xué)生特點設(shè)計的專業(yè)體育技能教學(xué)外，還應(yīng)選擇與職業(yè)緊密相關(guān)的體育項目進行針對性教學(xué)。事實證明，現(xiàn)在有一些特殊的崗位需要就業(yè)人員具備較好的耐力、抗寒冷、耐高壓等身體素質(zhì)（比方說做勘測的需要能夠適應(yīng)高原反應(yīng)，不怕寒冷。）所以，高職體育教學(xué)應(yīng)按照學(xué)生的具體情況進行不同的教學(xué)設(shè)計，通過針對性訓(xùn)練來提高學(xué)生的就業(yè)競

爭力。

2目前國內(nèi)高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

通過各項調(diào)查數(shù)據(jù)表明，目前高職院校的體育教學(xué)當中普遍存在的問題主要有：第一，雖然高校制訂了比較全面的體育教學(xué)目標和執(zhí)行方案，但是落實到工作中的時候卻不能到位；第二，教學(xué)內(nèi)容大多還是競技運動項目，就是傳統(tǒng)的跑步、籃球、跳高、跳遠等項目，少數(shù)條件好的學(xué)校增設(shè)了體育舞蹈、游泳、溜冰等內(nèi)容。但這些項目并不具備職業(yè)性能；第三，教學(xué)評價并不客觀，對教師教學(xué)質(zhì)量的評價也不真實，往往出現(xiàn)評價沒有真實的好，不注重學(xué)生的鍛煉過程，沒有通過合理的方式對學(xué)生進行結(jié)合職業(yè)體育教學(xué)。

3高職體育教學(xué)與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合一些對策

3.1根據(jù)專業(yè)特色和職業(yè)特點進行體育教學(xué)

比方說：土木工程類專業(yè)學(xué)生需面對房地產(chǎn)工地、低丘崗地或者丘陵地帶，要求學(xué)生一定要有一副強健的體魄，以適應(yīng)風沙侵襲、路途遙遠、酷熱寒冷等

自然環(huán)境的考驗?？碧健⒔ㄖ?、煤炭等專業(yè)的業(yè)務(wù)環(huán)境都免不了跋山涉水甚至是高空作業(yè)，所以在訓(xùn)練體質(zhì)、體能過程中，應(yīng)著重讓他們克服恐高、恐黑的心里障礙，側(cè)重考慮對他們進行攀登、爬越、環(huán)境適應(yīng)等訓(xùn)練。歸納的說，體育高校的教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的體育素質(zhì)特點出發(fā)，多選擇與職業(yè)特點緊密相關(guān)的體能、技能項目進行訓(xùn)練。

3.2加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)

體育教師在高職體育教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合中扮演著重要角色，起著引導(dǎo)者的作用。正因為體育教師的重要性，就應(yīng)當對高職體育教師提出更高要求，努力提高他們的綜合素質(zhì)。首先，教師必須改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，對新的體育教學(xué)模式要有深刻的認識，搞清楚體育知識、體育技能與所學(xué)專業(yè)應(yīng)當如何相互融合，著重研究現(xiàn)代化的高職教育特點，有針對性的增強學(xué)生專業(yè)適應(yīng)能力。如今的體育教師不僅要做好自己的本職授課工作，還要對自己學(xué)生的學(xué)習、勞動特點進行仔細觀察，通過研究以后采取有效措施開展有針對性地教學(xué)，這樣才算是真正的完成了體育課教學(xué)任務(wù)。正因如此，就需要體育教師改變傳統(tǒng)的落后觀念，不斷的學(xué)習高科技知識，全面提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)高職教育發(fā)展的需要。

3.3結(jié)合專業(yè)特色對教材體系推進改革

現(xiàn)代化高職體育教材的內(nèi)容既要具有普通高校的一般特點，還要具備職業(yè)教育的特色性，從而滿足學(xué)生未來生活和工作的需要。鑒于此，必須對高職體育教材進行改革，在改革過程中應(yīng)該遵循關(guān)聯(lián)性原則、針對性原則和終身性原則，具體內(nèi)容如下：（1）關(guān)聯(lián)性原則。結(jié)合學(xué)生專業(yè)和職業(yè)特點，選擇符合未來企業(yè)崗

位特點的實用性教材，并且在教學(xué)過程中結(jié)合社會實踐進行講解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生充分感到體育課中的內(nèi)容的確對自己以后的生活和工作起到幫助作用；（2）針對性原則。眾所周知，社會上的所有職業(yè)都會對身體帶來一些傷害，時間久了以后往往會形成不同的職業(yè)病。所以學(xué)校在選編教材時應(yīng)廣泛搜集相關(guān)資料，在體育教學(xué)中增加對所在崗位具有保健、矯正和預(yù)防等功能的相關(guān)內(nèi)容。

高職體育教學(xué)與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，根本目的不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要促進學(xué)生專業(yè)技能的提高，使他們走出校園后能夠具備扎實的就業(yè)技能。正因為如此，高職院校的體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點有針對性地開設(shè)一些體育項目，充分發(fā)揮出體育教學(xué)在提升職業(yè)技能和學(xué)生體能的促進作用。

參考文獻：

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