教改路上已先行

赫巍

· 【中圖分類號】G633.955

2014年9月，國務院印發(fā)了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出了高考改革的新舉措。直指“唯分數(shù)論”影響學生的全面發(fā)展，“一考定終身”的高考指揮棒終于要轉向了，作為一名初中美術教師來說我感到由衷的喜悅。

作為一名初中美術教師，我常常感到很累很迷茫很艱難。美術學科是學生美育教育的重點，但幾十年來它卻被長久地忽略著。美術學科相比參加中高考的學科被劃定為“小科”?！靶】啤钡拇嬖谡娴膶擂危幻媸菍W生教育的不可或缺性，一面是高考的殘酷競爭。老師、家長和學生都在矛盾中前行，教育已經嚴重違背了“以育人為本，促進學生全面發(fā)展的”根本目標。

我曾聽到這樣一則故事：有一個學習成績一直名列前茅的男孩子，當他在求學的路上一路光環(huán)地走出校門，步入社會之后，他才發(fā)現(xiàn)，他好像什么也干不了，除了讀書他似乎什么也不會。美好社會的創(chuàng)造是需要多方面的人才來共同完成的。

我的美術課堂注重對孩子多方面能力的培養(yǎng)，為此我并不滿足教材中的內容，而是開動腦筋將美術課堂延展到活動。早在1995年，當時美術教材中有一課內容是《賀卡的設計制作》，很多同學交上來的作業(yè)制作都很精美。孩子們借助自己手繪的卡片，書寫上精美的賀詞，向親人、老師、同學、朋友表達自己的祝福之情。美好真摯的情感被相互傳遞著，我想，這種情感在人的一生中是多么珍貴啊，于是便辦了一次小小的賀卡展，將同學們的作業(yè)張掛出來，讓全校師生欣賞。沒想到這個展覽，就那么一直延續(xù)下來，成為我校的一大特色活動。以后的工作中，我們又將賀卡展逐漸加入了繪畫、書法、小制作等形式，時間也由開始的幾年一屆到后來的兩年一屆再到如今的一年一屆，“美術、賀卡展”中我們設定了留言板，在那里我們傾聽著學生的心聲。有個學生在留言板上寫道：當我走進展室，看到我的作品高高地張掛在墻上，我想：‘一無是處的我，終于也出了一回彩兒?？吹竭@里的時候，我們怎么會不感到心酸和感動？！

很多平時成績不好的學生在活動中看到了自己的價值，成為學校老師、同學的焦點，在家長面前也終于可以大聲地說：爸爸、媽媽，你看我的獲獎證書！我認為“頒獎典禮”是學校活動必不可少的環(huán)節(jié)，一是增強校園活動的完整性和正規(guī)性，二是我試圖通過頒獎讓那些長久受到忽視的同學也站得高高笑得甜甜。

2014年5月，為了讓更多的學生參與活動，也為了美術特長的孩子能走到前臺，我策劃組織了“手繪線條表演賽”。參加表演的有160名學生，限時45分鐘，在操場現(xiàn)場作畫。邀請老師、家長和學生觀看，場面非常盛大。值得一提的是洪同學，他學習成績很差，還有一些不好的習慣，例如撒謊、缺乏自信，仇視母親等。他的母親不止一次和我談起過這種煩惱，問怎么樣才可以激起他的學習熱情，提高他的自信心。基于這種特殊情況，我安排他在頒獎典禮上作為學生代表發(fā)言。頒獎典禮上，他說：“我們這群默默無聞的小花，靜靜開放在塵世的角落。我們也有希望也有夢想，我們和很多學習成績好的同學一樣，也渴望眾人矚目的目光。我永遠記得，在那個陽光明媚的午后，我曾經那樣絢麗的開放在校園的中央，燦爛而又驕傲！”當時，我們邀請了學生家長參加頒獎典禮，他和他的母親在這次典禮上有了進一步的溝通，他也在暑假期間重樹信心，有了新的學習目標。

不可否認，高考曾經為學生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性的貢獻，但也存在一些社會反映強烈的問題，那就是“以分數(shù)論英雄”。常聽說一句話：考考，老師的法寶；分分，學生的命根。這種唯分數(shù)論的教育模式下，很多孩子已經淪為分數(shù)的奴隸。

我曾遇到這樣一件事。去年畫展的獲獎名單公布，頒獎典禮即將開始，有一個女同學找來，很慷慨地說：老師，這個獎我可不可以不要？問其原因，竟是因為參加頒獎典禮會耽誤一節(jié)課，她說她還要復習。一打聽，原來是成績比較好的學生。我感到深深的悲哀，榮譽是至高無上的，一個連榮譽都可以棄之不要的人，要分數(shù)又有什么用呢？

去年12月，學校舉辦了“一二.九”小歌手大賽，看到一些有才藝的學生在臺上表現(xiàn)得酣暢淋漓，我們感到由衷的高興。但由于場地有限，只有40多名演職人員參加，其他同學似乎事不關己。因為此事受到觸動，我便萌發(fā)了帶動全體同學都走上臺的想法。我準備將教材中《文化衫的設計制作》和《服裝的色彩搭配》二課進行一下延展，舉辦一場以班級為單位全校學生參加的“手繪服飾展演活動”。在活動動員時我說：有一天，你回首往事時，也許你不記得一節(jié)課，不記得一次考試，但是你一定會記得這場盛大的演出中你曾光芒四射！

多少年來，我一直在為初中義務教育中“小學科”的發(fā)展而不懈地努力著。我曾經以《小學科 大世界》、《快樂拾荒 認真鑒定》和《小學科里的大教育》為題，進行了深刻的探索和研究。《關于深化考試招生制度改革的實施意見》的頒布，正式提出了新一輪教育改革的方向，這讓我終于看到了曙光。

我慶幸，二十年來，我堅持走著的是一條正確的教育之路，為學生人生的發(fā)展畫上了亮麗的一筆。我開心，教改之路上我已先行。endprint