中職學(xué)校計算機組裝與維護課程的教改設(shè)想

何克立

摘要：計算機組裝與維護是計算機專業(yè)的一門實踐性很強的課程，注重學(xué)生的動手能力和實操能力。在針對計算機組裝與維護課程的操作性強的特點和中職學(xué)生學(xué)習(xí)能動性較弱的現(xiàn)狀，對如何發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)勢，加強實踐性教學(xué)模式，運用靈活有效的教學(xué)方法，加強教材更新和實訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)，建立和完善專業(yè)技能考核等進行探討。

關(guān)鍵詞：組裝與維護；教學(xué)改革；校企合作；等級證書和技能鑒定

【分類號】TP305-4；G712

計算機組裝與維護是中等職業(yè)學(xué)校計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容有計算機的主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、外設(shè)、機箱、電源等硬件設(shè)備的工作原理、分類、性能參數(shù)及其選購、組裝、維護保養(yǎng)，以及BIOS設(shè)置、系統(tǒng)性能優(yōu)化、常見故障分析及其診斷方法.常用工具軟件的安裝、使用及系統(tǒng)軟件和硬件的維護等。是一門實用性較強、內(nèi)容豐富、知識更新較快，注重動手能力和實踐能力培養(yǎng)的課程。但長期以來，計算機組裝與維護的教學(xué)模式和方法已很難適應(yīng)現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校的技能培訓(xùn)和社會、企業(yè)對學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力的要求。

一、 計算組裝與維護教學(xué)中存在的問題是：

1教材內(nèi)容滯后

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使計算機的硬件和軟件都有新的突破，新的技術(shù)和產(chǎn)品層出不窮，而我們的學(xué)生學(xué)的就是老課本內(nèi)的一些陳舊東西，所用的課本都是幾年前的教材，好多硬件都已被淘汰或更新，學(xué)生還處在無知的情況。老師在上課時會提到一些的課外的新知識，學(xué)生什么都不知道，學(xué)生對課外知識知道的較少，所以說我們的教材和教學(xué)方式都需要改進。

2.實訓(xùn)實施較差

計算機組裝與維護這門課主要的目的是讓學(xué)生能在實踐中學(xué)到最基礎(chǔ)的知識。在做實訓(xùn)時，老師把整個過程講解完以后，然后分組練習(xí)，因為學(xué)校條件有限，經(jīng)常是學(xué)校淘汰的舊電腦拿來給學(xué)生做實操，與社會上電腦的主流配置大不一樣，而且配件也殘缺不全，數(shù)量也有限，經(jīng)常是2個組的學(xué)生一臺機器，有的學(xué)生二節(jié)課也沒有論到操作。經(jīng)過多年的實驗大部分機器已不能適用于教學(xué)實驗需求，由于機器設(shè)備較舊，學(xué)生在實驗過程中也不懂得珍惜，因而造成部分設(shè)備損壞嚴重，還有一部分學(xué)生對機器設(shè)備舊以至于不想動手操作。相對中職學(xué)生的抽象思維能力、邏輯思維能力和綜合歸納能力較弱，主動學(xué)習(xí)積極性不強，這樣的硬件實驗室就不能使學(xué)生在基本理論、基本技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉。

3考核方法單一

技能考核就考學(xué)生的動手能力和實操能力。實訓(xùn)設(shè)備數(shù)量少、陳舊、殘缺不全造成實操考核不能同步教學(xué)考核要求，實訓(xùn)室的硬件條件滯后造成考核不規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并不高。有時還不得不被迫采用試卷筆試的方式來考核學(xué)生。而在實操考核時也有的學(xué)生在考試時偷看別人怎么操作，然后自己也照搬來操作，雖然結(jié)果是對的，但是根本就不知道操作步驟的意思，這樣就不能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性及主觀能動性，使得教學(xué)效果也很不理想。

二、對于計算機組裝與維護的教學(xué)改革的思路和設(shè)想

1.實物教學(xué)法

計算組裝和維護這些都是實實在在的，看得見摸得著的東西。首先老師要講解計算機硬件設(shè)備，主要是：主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、外設(shè)、機箱、電源等。然后對這些部件的工作原理、分類、性能參數(shù)指標及其選購、組裝、維護保養(yǎng)介紹一下。通過實物展示臺，將各種參數(shù)設(shè)定及硬件安裝過程清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。并讓學(xué)生動手去操作，在規(guī)定的時間內(nèi)去組裝一臺機器，并且機器能夠運行才能算達標。因此使課堂內(nèi)容生動、具體，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。

2.運用多媒體教室教學(xué)

運用多媒體教學(xué)越來越普遍，多媒體教學(xué)它以直觀、形象、生動的畫面.給學(xué)生帶來許多的新鮮感和刺激感，而且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在計算機組裝與維護課程中，我們可以通過多媒體課件、投影、視頻、錄像機、VCD等多媒體設(shè)備進行知識的講解和示范，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量；通過圖文并茂、視頻動畫以直觀教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一種積極主動的精神狀態(tài)；利用人機交互，可以即時獲得信息反饋，靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使其更加直觀形象，更易于理解，提高講課的效率和教學(xué)效果：彌補傳統(tǒng)教學(xué)中語言、文字描述、實驗器材的局限性.打破單一的教學(xué)模式.實現(xiàn)教與學(xué)的多元化。

3加強校企合作，開展學(xué)生企業(yè)實踐教學(xué)

計算機組裝和維護這門課程的教學(xué)目標是，完成計算機硬件的拆、裝，軟件的安裝和處理各種組裝過程中機器出現(xiàn)的故障。增強學(xué)生解決問題的能力和動手能力，能通過理論與實踐相結(jié)合讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。因此，必須開展校企合作，創(chuàng)建校外的企業(yè)實踐基地，使學(xué)生在專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計算機維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅實的基礎(chǔ)。

4.為學(xué)生在校內(nèi)、外的實踐活動創(chuàng)造條件

對于學(xué)習(xí)計算機的學(xué)生來說，每天學(xué)的知識只局限于課本，對課外的知識知道的較少，也很少有學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其它途徑去了解。因此，將課堂教學(xué)延伸至課外，以鞏固課堂教學(xué)成果及擴大知識面，可以組織學(xué)生去電腦市場參觀考察。讓學(xué)生去市場做調(diào)查.以3000元左右的價格去組裝一臺辦公電腦，讓他們進行電腦市場調(diào)查、計算機各部件行情調(diào)查，行情預(yù)測，人才需求調(diào)查等。在校內(nèi)電教中心為學(xué)生提供計算機機房，培養(yǎng)學(xué)生對機房計算機的軟、硬件進行日常維護和保養(yǎng)，對出現(xiàn)的故障能利用所學(xué)知識加以判斷和排除，進一步鞏固和提高學(xué)生的計算機組裝與維護知識。

俗語說：“授人以魚，不如授人以漁”。知識的記憶是短暫的，方法的掌握是長久的，知識使學(xué)生受益一時，方法將使學(xué)生受益終生。所以對于如何加強學(xué)生的動手能力和實踐能力的培養(yǎng)，需要不斷的探索和總結(jié).改進教學(xué)方法和方式，把學(xué)生動手能力真正的放在教學(xué)的重要位置，讓學(xué)生成為舉一反三，學(xué)以致用的優(yōu)秀人才，這樣的學(xué)生也正是社會和企業(yè)歡迎的人才。

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