挖掘數(shù)學(xué)資源 重視德育滲透

劉平

中國(guó)分類號(hào)：G631

育人先育德，德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題。“德育要與傳授科學(xué)文化知識(shí)相 結(jié)合，滲透、貫穿在各科教材和教學(xué)過(guò)程及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中?！眹?guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的總體目標(biāo)指出，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)“應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。”具體目標(biāo)首先是“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”。每個(gè)教育工作者都是德育工作者，學(xué)科德育更是學(xué)校德育的重要渠道之一，它是運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育工作的途徑?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，“數(shù)學(xué)課程要使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展?！币虼?，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合自己的學(xué)科的特點(diǎn)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地德育熏陶是非常必要的。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，德育滲透是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的。

一、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)

嚴(yán)密的邏輯性是數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，思維的嚴(yán)謹(jǐn)性是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，就需要進(jìn)行認(rèn)真地觀察分析、歸納推理，做到有理有據(jù)，實(shí)事求是。比如我們的猜想，要通過(guò)各種驗(yàn)證才能得出結(jié)論。這種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)形成尊重真理的習(xí)慣和嚴(yán)肅認(rèn)真的生活態(tài)度都有積極的作用。此外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于培養(yǎng)學(xué)生克服困難，糾正錯(cuò)誤的勇氣和耐心，細(xì)致的工作態(tài)度以及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

二、挖掘數(shù)學(xué)文化，激發(fā)民族情感

教材中，每個(gè)新知識(shí)單元后面都編排了一個(gè)相關(guān)知識(shí)的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容，詣在讓學(xué)生更多的了解知識(shí)背景和知識(shí)的發(fā)展。這些數(shù)學(xué)文化正好可以成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，增強(qiáng)民族自豪感的教育契機(jī)。比如在西師版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)方程這一單元，學(xué)習(xí)完方程后，書上有介紹“古老的方程”，并提到：我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中關(guān)于方程的章節(jié)，在世界數(shù)學(xué)史上是第一次出現(xiàn)。在教學(xué)圓周率的時(shí)候，我們了解到我國(guó)古代的數(shù)學(xué)家祖沖之，求出圓周率的值介于3.1415926和3.1415927之間，成為世界上最早把圓周率的數(shù)值推算到小數(shù)點(diǎn)后7位的科學(xué)家，比西方國(guó)家早了一千一百多年。認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)以后，我們知道了，最早使用負(fù)數(shù)是中國(guó)人。通過(guò)這些介紹，讓每一個(gè)學(xué)生都明白，我們的國(guó)家和民族，過(guò)去和現(xiàn)在在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都有過(guò)極大的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生樹立民族自尊心、自信心，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義感情。作為中華民族的一員，我們有理由驕傲和自豪。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)約

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)也要求學(xué)生能靈活地運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生也能受到相關(guān)的德育教育。在五年級(jí)上冊(cè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)“家庭用電調(diào)查”中，學(xué)生通過(guò)各種途徑，了解了我國(guó)供電緊張的地區(qū)，想到了很多節(jié)約用電的方法，還從節(jié)約用電拓展到如何節(jié)約用水，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了反對(duì)鋪張，厲行節(jié)約的品德教育。在五年級(jí)下冊(cè)“一年‘吃掉多少森林”綜合實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)計(jì)算和查閱相關(guān)資料，了解到使用一次性筷子與砍伐樹木的關(guān)系，對(duì)環(huán)境的影響，從而喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，拒絕一次性用品。

四、學(xué)會(huì)分工合作，重視行為示范

合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要求孩子會(huì)團(tuán)結(jié)互助，分工協(xié)作，還要求孩子們懂得尊重，學(xué)會(huì)傾聽。這些也都在潛移默化中影響著孩子與人合作交流的能力和尊重他人的道德品質(zhì)的形成。此外，教師以身作則，為人師表，對(duì)塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣也起著不容忽視的作用。

五、利用多種形式，進(jìn)行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在學(xué)生純潔無(wú)瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無(wú)法代替的。因此，做為一名數(shù)學(xué)教師要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育熏陶遠(yuǎn)不止這些，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中善于捕捉，善于挖掘，不失時(shí)機(jī)地把品德教育和學(xué)科知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓孩子們?cè)讷@得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

參考文獻(xiàn)：

1.鄒進(jìn)輝；；淺議新教材下教學(xué)過(guò)程中的德育滲透[J]；學(xué)苑教育；2011年13期

2.楊榮麗；；QQ，小學(xué)德育的新陣地[J]；新作文（教育教學(xué)研究）；2011年11期endprint