高中地理教學(xué)中環(huán)境教學(xué)的體現(xiàn)

王濤

摘要：隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)習(xí)內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐也在不斷積極參與落實(shí)，不斷踐行培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生自身實(shí)踐技能，培育現(xiàn)代優(yōu)秀人才的教學(xué)理念，在此同時(shí)保證教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)存在和發(fā)展實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的真正貫徹落實(shí)。本文在現(xiàn)代教育教學(xué)的不斷落實(shí)和實(shí)踐過(guò)程中，以高中學(xué)校內(nèi)部地理教學(xué)實(shí)踐為例，分析環(huán)境教學(xué)內(nèi)容如何在高中地理教學(xué)課堂的有效滲透。

關(guān)鍵字：高中地理；環(huán)境教學(xué)；

【分類號(hào)】G633.55

地理學(xué)科是一門實(shí)踐性和研究性較強(qiáng)的參與行學(xué)科，其中涵蓋世界各個(gè)地區(qū)、領(lǐng)域內(nèi)部的人文社會(huì)資源和自然資源，包括區(qū)域內(nèi)部的土地資源、人力資源、地形地勢(shì)、自然環(huán)境、大氣資源、自然災(zāi)害及其防范措施等等內(nèi)容，從這些種種的課程內(nèi)部?jī)?nèi)容來(lái)看，地理內(nèi)部涵蓋的內(nèi)容甚廣，涉及到的領(lǐng)域和內(nèi)容豐富，但其中包含的核心內(nèi)容主要圍繞自然和社會(huì)兩大部分進(jìn)行展開和分析。

落實(shí)到現(xiàn)實(shí)實(shí)際，人們?cè)谏詈蛯?shí)踐中對(duì)于社會(huì)內(nèi)部存在的事物和發(fā)展的狀態(tài)等投入太多的精力來(lái)予以維持，而對(duì)于自然生活和發(fā)展人們似乎對(duì)其的重視度越來(lái)越低，甚至置之不理，這樣下來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象相當(dāng)明顯，比如大氣污染、水資源減少、海平面水位下降以及土地鹽堿化等等，這些都是人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)中對(duì)于自然環(huán)境不重視造成的后果，作為現(xiàn)代新世紀(jì)的今天，不但要真正穩(wěn)固的發(fā)展和壯大現(xiàn)代社會(huì)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)及生活水平提高和晉升，還需在此同時(shí)不斷對(duì)所處自然環(huán)境予以真正關(guān)注和重視，保證兩者的協(xié)調(diào)高效發(fā)展。

在高中地理實(shí)踐教學(xué)中教師需要不斷擴(kuò)展到現(xiàn)代自然環(huán)境上，積極聯(lián)系生活和自然實(shí)際，讓學(xué)生真正對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境特征和變化有相應(yīng)的了解和掌握，教學(xué)參與者在教學(xué)實(shí)踐中真正予以重視和關(guān)注，保證實(shí)踐教學(xué)在真正教學(xué)中的高效。

一、環(huán)境教學(xué)在地理教學(xué)中的占的比重

地理課程是一門基于現(xiàn)代自然環(huán)境之下研究人文、社會(huì)、環(huán)境、資源的重要應(yīng)用實(shí)踐學(xué)科，在學(xué)校內(nèi)部所占比重較大，雖是高中學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)定的輔助學(xué)科，但教育教學(xué)程度和實(shí)踐應(yīng)用技巧在現(xiàn)代生活中還有相當(dāng)大的涉及之處?，F(xiàn)代社會(huì)內(nèi)部這一物質(zhì)層面上，越來(lái)越多的人對(duì)于社會(huì)發(fā)展等存在和出現(xiàn)的問(wèn)題予以高度關(guān)注，對(duì)于環(huán)境層面上的問(wèn)題和現(xiàn)象觸及很少，這是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中不斷浮出水面的常態(tài)，這樣持久下來(lái)容易出現(xiàn)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境的不平衡現(xiàn)象，不利于社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。

作為21世紀(jì)的今天，高效節(jié)能減排等等相關(guān)措施的實(shí)施和下達(dá)都是針對(duì)自然環(huán)境呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題作出的，而這一切的發(fā)生只是因?yàn)樯鐣?huì)人們對(duì)于自然環(huán)境的不重視造成的，這對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步其影響是巨大的。因此，現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部針對(duì)教學(xué)課程內(nèi)部的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于環(huán)境保護(hù)和治理等等作出許多對(duì)待方法，內(nèi)部涉及自然環(huán)境的高效治理、環(huán)境保護(hù)的相關(guān)措施、環(huán)境資源的利用態(tài)度等等，希望通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生自身明白自己所處環(huán)境目前存在的狀況和存在的隱患，真正讓學(xué)生了解環(huán)境內(nèi)部的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境予以保護(hù)和正確對(duì)待。

二、環(huán)境教學(xué)在高中地理教學(xué)內(nèi)部的真正體現(xiàn)

1、課程內(nèi)部涉及環(huán)境相關(guān)問(wèn)題和狀況

在高中地理教學(xué)和課本知識(shí)呈現(xiàn)的實(shí)踐中，課程內(nèi)部對(duì)于環(huán)境內(nèi)容進(jìn)行真正展出，例如土地資源的不良應(yīng)用帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題：土地自身鹽堿化、水土流失、地質(zhì)構(gòu)造發(fā)生變化，工業(yè)化生產(chǎn)活動(dòng)中造成的環(huán)境內(nèi)部的相關(guān)污染問(wèn)以及在此問(wèn)題下對(duì)其產(chǎn)生的措施的實(shí)施等等，在高中地理內(nèi)部教學(xué)過(guò)程中課程內(nèi)部所呈現(xiàn)出來(lái)的許多問(wèn)題涉及環(huán)境相關(guān)的領(lǐng)域，讓學(xué)生通過(guò)地理內(nèi)部許多的地圖呈現(xiàn)了解和掌握現(xiàn)代實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中地理在生活中的真正效力以及環(huán)境狀態(tài)下環(huán)境存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程明白環(huán)境對(duì)于社會(huì)、人們生活的重要性。

2、引用生活環(huán)境實(shí)際，參與課堂教學(xué)

思想意識(shí)的完善和提升來(lái)源于生活實(shí)踐的真正落實(shí)和參與，實(shí)踐是一切認(rèn)識(shí)的最終來(lái)源。在高中地理教學(xué)內(nèi)部，要想要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解和掌握，真正對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感同身受，讓學(xué)生自主參與實(shí)踐是一種方法，把相關(guān)的實(shí)踐的生活實(shí)例進(jìn)行展示和呈現(xiàn)，也不失為一種有效的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法應(yīng)用于高中地理教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的生活中見過(guò)、聽過(guò)的實(shí)例進(jìn)行分析和講解，讓學(xué)生真正有效的得到對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的有效汲取，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生教育教學(xué)的有效落實(shí)。

例如：在高中地理教學(xué)實(shí)踐中，教師可以在講解環(huán)境保護(hù)和污染等自然地理的時(shí)候，可以結(jié)合近幾年來(lái)存在的環(huán)境問(wèn)題比如雪災(zāi)、旱災(zāi)的發(fā)生原因、形成條件、防范措施、有效方法等等進(jìn)行分析和講解，讓學(xué)生能夠真正了解和掌握此類問(wèn)題發(fā)生的原因和應(yīng)用措施，通過(guò)生活實(shí)際案例的呈現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容的相互結(jié)合和協(xié)調(diào)，在教學(xué)過(guò)程中不斷呈現(xiàn)和講解，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的內(nèi)在聯(lián)系，提高環(huán)境相關(guān)意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培育。

綜上所述，環(huán)境問(wèn)題一直是現(xiàn)代發(fā)展和進(jìn)步存在的主要問(wèn)題之一，要想真正保證環(huán)境內(nèi)部的真正有效保護(hù)和發(fā)展，落實(shí)到高中地理內(nèi)部教學(xué)中，就需把環(huán)境作為內(nèi)部教學(xué)的一部分，在地理課程內(nèi)部設(shè)置一些環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容和知識(shí)讓學(xué)生真正參與其中，真正保證教學(xué)質(zhì)量的提高和晉升。把環(huán)境教學(xué)補(bǔ)充添加到高中地理內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生明白自己所處環(huán)境的現(xiàn)狀，保證學(xué)生能夠全面學(xué)習(xí)到相關(guān)的內(nèi)容和知識(shí)，同時(shí)還能讓學(xué)生在參與實(shí)踐中得到體會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)在高中地理教學(xué)實(shí)踐中的落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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