推進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)改革的具體策略

劉瑜

摘要：中等職業(yè)學(xué)校是專業(yè)化職業(yè)人才輸出的一大“教育工廠”，中等職業(yè)學(xué)校和普通高校不同在于它的教育方向更加突出而且富有特色。但是，在這種背景下，學(xué)校更加注意專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，而沒(méi)有落實(shí)好高中語(yǔ)文這門基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。這樣雖然能夠顯著提高中職學(xué)生的實(shí)用技巧，但是在學(xué)生人格的塑造上卻是不健全的。所以，如何解決中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)上普遍存在的偏重現(xiàn)象顯得迫在眉睫，所以，本文將針對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出具體的策略來(lái)推進(jìn)中職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)改革。

關(guān)鍵字：中等職業(yè)學(xué)校、語(yǔ)文教學(xué)、不足、改革策略

G633.3

中等職業(yè)學(xué)校為社會(huì)提供了許多具有專業(yè)技能的實(shí)用人才，推動(dòng)著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展。職業(yè)學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為主的教學(xué)目標(biāo)，往往以犧牲語(yǔ)文等其它科目教學(xué)時(shí)間為代價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在這種文化教育水平低下的情況下，學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)自然而然無(wú)法得到應(yīng)有的提升，這對(duì)學(xué)生在社會(huì)上的發(fā)展也產(chǎn)生不良的影響。所以，必須盡早解決這種問(wèn)題，而要解決問(wèn)題就必須從中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)上出現(xiàn)的不足出發(fā)，找出適當(dāng)?shù)慕鉀Q策略，這樣才能幫助中職學(xué)校更好的進(jìn)行教育事業(yè)。

一、簡(jiǎn)析中等職業(yè)學(xué)校存在的不足之處。

1、中職小學(xué)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)重視度不高。

因?yàn)槠髽I(yè)在人才挑選中提出了更高的要求，所以在一定程度上迫使中等職業(yè)學(xué)校不得不更加注重學(xué)生的技能教學(xué)。學(xué)校也將學(xué)生技能的掌握情況作為評(píng)分的一大標(biāo)準(zhǔn)，而往往將語(yǔ)文教學(xué)放在次要的地位。由于長(zhǎng)期在這樣的教學(xué)思想下，高中語(yǔ)文教師也產(chǎn)生語(yǔ)文教學(xué)無(wú)足輕重的不良思想，學(xué)生也把重點(diǎn)放在技能學(xué)習(xí)上而忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。、

2、教學(xué)內(nèi)容沒(méi)能結(jié)合中職學(xué)校的特征。

雖然中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教育與普通高校有許多相同的地方，但是，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上也有本質(zhì)上的差別。因?yàn)橹新殞W(xué)校的特點(diǎn)限制，所以語(yǔ)文教學(xué)中需要更加實(shí)用性，但是，在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)文教學(xué)在往往很難做到這一點(diǎn)。中等職業(yè)學(xué)校的高中語(yǔ)文教學(xué)還是將普通高校的語(yǔ)文教學(xué)方法按部就班，缺少學(xué)生走出社會(huì)的人際交往和交談技巧的培訓(xùn)，這樣一來(lái)中職學(xué)生雖然具備了各種專業(yè)技巧，但是卻沒(méi)有做好適應(yīng)社會(huì)的準(zhǔn)備。

3、沒(méi)有將生活實(shí)踐運(yùn)用在教學(xué)中。

語(yǔ)文教學(xué)和生活有著密不可分的聯(lián)系，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的就是為了能夠運(yùn)用在生活中，所以，中等職業(yè)學(xué)校的高中語(yǔ)文教師需要很好的將生活實(shí)例運(yùn)用在教學(xué)中。但是，現(xiàn)階段的中職高中語(yǔ)文教學(xué)中停留在課本教材教學(xué)中，沒(méi)能真正回歸在教材的起源地——生活。

4、沒(méi)能把握好教與學(xué)兩者間的關(guān)系。

大部分中職語(yǔ)文教學(xué)以教師教學(xué)為主體，硬性的將語(yǔ)文知識(shí)塞入到學(xué)生的腦海中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并不強(qiáng)，這樣導(dǎo)致學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感到非常吃力。還有一些中職學(xué)校為了提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，忽視了教師對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)的重要作用。

二、中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革的策略。

1、語(yǔ)文教學(xué)要具有針對(duì)性。

中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)決定了教師不能僅僅教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，而是要根據(jù)學(xué)校的不同專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求，建立一個(gè)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案。例如，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的旅游管理專業(yè)，中職語(yǔ)文教師應(yīng)該在教學(xué)中更加注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更加順暢地與他人交談；對(duì)于新聞編輯方面的專業(yè)，中職語(yǔ)文教師應(yīng)該在教學(xué)中更注重學(xué)生寫作和言語(yǔ)表達(dá)技巧的培養(yǎng)，讓學(xué)生在新聞編輯上更具有文采和特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校教育中的重要性，所以中職學(xué)校要懂得利用語(yǔ)文教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)高效的人才輸出。

2、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)用性。

中等職業(yè)學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容在要突出自己學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，不能一味地模仿普通高校。因?yàn)橹新殞W(xué)校的教學(xué)更多的是為了就業(yè)，所以語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容必須更加貼近生活。而且利用生活實(shí)例教學(xué)有一大優(yōu)勢(shì)，就是能夠讓死氣沉沉的課堂氣氛變得更加有趣，這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的吸收，而且還能夠幫助學(xué)生更好的將知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。

3、改革中職語(yǔ)文教學(xué)模式。

語(yǔ)文教學(xué)是要求教師和學(xué)生通過(guò)良好的配合才能實(shí)現(xiàn)的，不是僅僅依靠語(yǔ)文老師的努力或者學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)就能完成的。因此，中職學(xué)校必須提高以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，同時(shí)要提高語(yǔ)文教師的積極性，使其做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工作，這樣才有助于加強(qiáng)高中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。而且，因?yàn)榭紤]到中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量可能比較差，教師在管理上可能會(huì)比較麻煩，所以更需要語(yǔ)文教師加大監(jiān)督力度，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

中等職業(yè)學(xué)校要想讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展，就必須改變以技能掌握情況為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分體系，要注重多方面的結(jié)合，然后對(duì)學(xué)生作出一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。并且，在語(yǔ)文評(píng)分上，不能只是依照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，而要根據(jù)中職學(xué)校不同專業(yè)的專業(yè)需求制定一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)分體系。通過(guò)改變以往中職學(xué)校統(tǒng)一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，可以更加具體合理的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)作出總結(jié)和評(píng)價(jià)，這樣才能促進(jìn)種植語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，才能讓語(yǔ)文教學(xué)更了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀態(tài)。

所以，要想中等職業(yè)學(xué)校能夠更好更多的為社會(huì)提供高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，就需要中等職業(yè)學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教學(xué)做出改變。通過(guò)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的形式、內(nèi)容和方式等各方面進(jìn)行改革；在語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合中職學(xué)校的特點(diǎn)；提高語(yǔ)文教師的積極性等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能技巧的同時(shí)也能夠提升自己的綜合素質(zhì)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

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