如何培養(yǎng)孩子的自信心

樊俊玲

摘要： 誰擁有自信，誰就成功了一半。自信是一個人獲得成功、成為強者的重要條件之一。自信是孩子成長過程中的精神核心，是指引孩子健康快樂成長的導(dǎo)航標，是我們解決的難題。它是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，是促使孩子充滿信心地去實現(xiàn)自己的愿望和理想的動力。

關(guān)鍵詞：自信 成功

G611

俗話說：“十年樹木，百年樹人。”自信是邁向成功的第一步，自信使人充滿勇氣。擁有自信的孩子才能夠站在成功的浪尖揮灑豪邁的人生。自信心是一種積極的心里品質(zhì)，是一種促使孩子向上奮進的內(nèi)部動力，更是一種能使孩子贏得成功的催化劑。缺少自信的孩子會變的退縮懦弱，會放棄自己的美好理想和愿望的爭取。缺少自信心的孩子不愿意去做可能有困難的事，他們遇到一點困難就猶豫不決，他們頻繁的要求得到肯定。他們常常還沒開始就預(yù)料自己一定會失敗，他們經(jīng)常尋求別人的幫助，他們經(jīng)常用消極的方式去思考問題，所以我們一定要培養(yǎng)孩子做一個有自信的人。作為一名幼兒園教師我將如何培養(yǎng)孩子自信心分析以下幾點：

一 、滿足孩子的安全感：

有安全感的孩子，才會有自信。我們都知道。沒有安全感的人，對周圍的人和事都無法產(chǎn)生正常的信任感，對自身價值常?？吹煤艿?，人格特征表現(xiàn)出自卑，于是悲觀，缺乏創(chuàng)造力。有心理學(xué)家稱安全感為人的心理免疫系統(tǒng)，當一個人在遇打擊的時候，有安全感的人容易從中走出來，可以消化人生挫折。在幼兒時期是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵期，我們因根據(jù)每個幼兒不同的發(fā)展特點，提出不同層次的要求，因人而異。例如：在幼兒園里，小朋友常常因為陌生的環(huán)境，不熟悉的老師和父母的離開哭鬧不止。這時，如果教師處理不好將會給孩子的心理健康帶來陰影，缺發(fā)安全感。作為教師，我認為應(yīng)該耐心的引導(dǎo)孩子，帶他出去走走，玩玩玩具，抱抱她哄哄她?？纯锤绺缃憬阍诟墒裁矗窟m時地去關(guān)愛他，雖然是個孩子，但他懂得感覺的到你給他的愛，一定的。蹲下來用目光肯定鼓勵他，多撫摸他的頭，直到他接受你的愛。此外，提倡父母多陪孩子，和孩子一起做游戲、講故事、聽音樂、做手工等。心理學(xué)家指出，5歲以下的孩子還是和父母睡在一起比較好，能夠讓小孩的安全感需要得到充分滿足。

二；讓孩子在成功中建立自信

成就感就是人在成功后的一種情緒體驗，沒有成功就沒有成就感，要有成就感，就必須讓孩子們成功。成功越多越大，成就感就越突出，孩子們的學(xué)習(xí)積極性會越高，他們的學(xué)習(xí)興趣才會更加濃厚。而 “成功”，對于孩子們來說，不一定是驚天動地的壯舉，也不一定是顯赫的聲望。哪怕是一次勇敢地走上講臺；或一次難得的舉手；或一個大膽的設(shè)想等等。這些，都是孩子們的成功，都可以給孩子們帶來莫大的滿足感。因此，成功就在孩子的身邊?！俺晒Α睍苿雍图詈⒆訉で笾R，探索世界，達成目標。世界成功學(xué)之父一一卡耐基有一個很重要的理念是：“你的生活是由你的心態(tài)造成的，你有什么樣的心態(tài)就有什么樣的生活，你有什么樣的選擇就有什么樣的結(jié)果”。所以培養(yǎng)孩子有成就感的心態(tài)，就是為孩子成功的生存行為打下堅實的基礎(chǔ)。因為成功會讓人贏得財富、自信、人脈、影響力。這些又會給下一次成功增添砝碼。特別是對于年幼的孩子而言，失敗很容易給孩子帶來受挫感。打擊孩子學(xué)習(xí)和進取的積極性。試想一下，對于一個心智尚未成熟的孩子來說，如果他屢屢遭遇“失敗”，他會堅持繼續(xù)第三次，第四次嗎？例如：我會在給孩子吃午飯的時候，讓孩子做一些力所能及的事。比如，自己洗手，擦桌子，發(fā)餐具，放餐具，掃地。 午睡起床之后，我鼓勵孩子自己穿衣服，穿鞋子，自己疊被子等。做的好的孩子我會給他們獎發(fā)一張小貼紙。他們也體會到自己的事情自己做帶來的快樂與成功。剛開始，小朋友的手不是很靈巧，經(jīng)常把鞋穿反，扣子扣不好，被子疊不整齊。我會耐心的指導(dǎo)他們。還會舉行一些比賽，有很濃的趣味性。讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，幫助他們在成功中樹立自信心。

三、多鼓勵孩子

教師在教學(xué)中要正真做到愛護尊重每一個孩子，肯定幼兒身上的每一個閃光點。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個有益于增強自信的言語環(huán)境，從而培養(yǎng)出一個充滿自信的花朵。心理學(xué)家羅杰斯把溫情、喜歡、關(guān)懷、尊重、認可、愛撫稱為積極地關(guān)注，并把它看作是人類普通需要和自信心的源泉。特別是孩子，他們每做完一件事都非?？释玫匠扇说恼J可。成人的評價對孩子自信心培養(yǎng)有著決定性作用，所以我們要善于運用贊美和鼓勵幼兒。在家庭教育中， 多鼓勵孩子交朋友，邀請一些小客人來家做客。家長要熱情招待，為孩子做出榜樣。早上去幼兒園時，可邀鄰近的小伙伴同行，買了新玩具要與小伙伴一起玩，以使幼兒逐漸習(xí)慣并適應(yīng)集體生活。案例：這學(xué)期剛開始的一次手工活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都興致勃勃地剪紙，只有麗麗一個人坐在位置上，呆呆地看著剪刀。我輕輕地走近她：“麗麗，怎么啦？”他看了我一下，又看了自己手中拿的手工圖片說：“我不會剪，我害怕小魚會被剪破?！蔽倚?，撫摸了一下她的頭說：“麗麗，你很棒，老師相信你能行的，你不會將小魚剪破的?！丙慃惵犂仓缶烷_時剪啦。在活動結(jié)束后，我特地看了麗麗完成的作品，向他豎了一個大拇指：“麗麗，我們把小魚放到大海里，好嗎？他笑啦，露出成功的喜悅。從此以后，麗麗對手工活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。我逐步發(fā)現(xiàn)麗麗的剪紙已經(jīng)非常棒啦，一副手工作品幾乎沒有什么剪破的地方?！巴映升?，望女成風(fēng)”是爸爸媽媽們共同的心愿，但應(yīng)考慮自己孩子本身的特點和能力，不能主觀地總以過高標準要求孩子。標準過高，孩子達不到，屢遭失敗，產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行”的消極體驗，容易使孩子喪失自信心。 所以，培養(yǎng)孩子自信心是多么得重要呀！endprint