探索高中班級德育工作生態(tài)化發(fā)展思路

溫鵬宇

摘要：學生德育工作是學校整體工作的重要組成部分，班級德育工作又是學校德育的關鍵所在，還學生一個生態(tài)化的大德育環(huán)境是有效提升高中班級德育工作效能的一個有效的方法和途徑。在社會大背景下，為他們營造一個天晴、云淡、水美、花香的德育境界。真心化冰三冬暖，真情筑德萬年長。用愛與細心去發(fā)現(xiàn)，用愛與責任去落實，用愛與情的結合去升華。德，就是心，班級德育就是班主任與學生心靈之間的交流，情感的溝通和愛與情的結合。

關鍵詞：高中 班級德育工作 生態(tài)化 發(fā)展思路

【分類號】G641

學生德育工作是學校整體工作的重要組成部分，班級德育工作又是學校德育的關鍵所在，在日常的班級管理中，我始終堅信“教育無小事，德育必先行”的德育觀。多年來我始終致力于為國家培養(yǎng)熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌的社會主義建設者和接班人，致力于為學校德育工作的創(chuàng)新謀劃新的思路與突破口。在擔任班主任以來，始終堅持聚精會神搞教學，著力研究班級德育教育常態(tài)化的探索，在德育工作方面取得了一定的經(jīng)驗和成果。

我認為，任何事物都有其產生、發(fā)展、成熟的過程，在這個過程中一定有一個可以把握的規(guī)律，經(jīng)過多年班主任工作的總結，我認為在尊重教育規(guī)律的前提下，還學生一個生態(tài)化的大德育環(huán)境是有效提升高中班級德育工作效能的一個有效的方法和途徑。

生態(tài)化的大德育環(huán)境就是要在尊重學生德育生成中的主體地位這個規(guī)律的同時，充分利用一切可以利用的時機和載體，一點一點的去適時創(chuàng)建各種德育平臺，在社會大背景下，為他們營造一個天晴、云淡、水美、花香的德育境界。我在這幾年的班級德育工作中，總結出一下四個德育教育平臺。

一、立德，強化政治意識，創(chuàng)建主流思想導向德育平臺

立足社會主義核心價值體系教育，宣揚社會主義榮辱觀，強化主流思想導向作用。我認為習慣的養(yǎng)成可以影響人的一生，文化的潛移默化和深遠持久的影響力不可忽視，多年來我在班級堅持開展了“七個一”活動，即：

一唱：每天早自習唱國歌，強化愛國意識，在現(xiàn)在社會物欲橫流，理想淡化的大背景下，我認為有必要進一步強化學生的愛國意識，愛國是一個社會主義建設者和接班人所必須要有的情感，不可動搖。

一讀：每節(jié)課前讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》節(jié)選，強化民族意識，一個人的民族意識是一個國家和民族發(fā)展不可缺少的重要內容，“民無志，國不立”。

一記：每天一人書寫人生感悟，其他同學記感想和筆記，強化合作意識，在競爭激烈，相信實力而不相信眼淚的時代，團隊精神和集體意識是一個人取得成功所不可缺少的重要因素。

一畫：每月畫主要節(jié)日的手抄報，強化實踐意識，有想還是表面的，敢做才是重要的，實踐是認識的來源，是認識發(fā)展的動力，讓學生的手腦都動起來，形成協(xié)調的記憶感知體系，對他們的成長產生了深遠的影響。

一表彰：每月都要及時表彰本月表現(xiàn)最佳的個人、小組，利用“五四”表彰優(yōu)秀團員，強化榮辱觀意識，激勵教育是十分有效的教育方式，成功感，榮辱感是學生們找回自信的法寶，也應該成為班主任有效開展班級德育動作的法寶。

一講：講德育課，每周固定兩節(jié)德育課時間，宣講黨的路線、方針、政策，宣講未成年人相關法律、法規(guī)以及為人處事的原則，強化明辨是非意識，善惡有別，不同的價值觀對人的行為驅動作用、對人生的道路選擇導向作用和認識、改造世界的導向作用不同，我們必須強化正確價值觀的引導作用，強化德育課在班級德育工作中的地位。

一手冊：班級德育工作手冊，匯總班級德育素材，強化愛國守法、明禮誠信意識。

通過以上的活動的長期開展，從規(guī)范行為習慣做起，有效的提高了孩子們的良好道德品質和文明行為，弘揚和培育了以愛國主義為核心的偉大民族精神。畢業(yè)學生在大學中多參加了學生會組織或成為了班級、團支部的骨干，有的還光榮的入黨，信息反饋表明“七個一”德育活動的開展是有實效性的，在學生德育工作方面效果明顯。

二、修身，強化實踐意識，創(chuàng)建理論聯(lián)系實際的德育平臺

理論聯(lián)系實際，用實踐去檢驗認識的真理性，用事實去證明學生自身的價值，感悟主人翁的光榮與使命，我認為積極組織學生開展社會實踐活動，將學校德育工作的成果，拓展到社會，建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人思想道德教育體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，這幾年間我嘗試的組織開展了如《漠河縣水資源環(huán)境調查》、《大興安嶺地區(qū)行政規(guī)劃調查》等社會實踐調查，得到學校相關部門的高度好評。抓住時機，整合資源，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。利用國慶節(jié)開展了《祖國在我心中》演講，利用建黨90周年開展了《唱紅歌，傳經(jīng)典》主題班團會，利用清明開展了《緬懷革命先烈、弘揚革命精神》的主題活動；組織召開《大愛無疆 無私奉獻——為龍江最美女教師張麗麗老師祈?！分黝}班會，宣傳張老師的職業(yè)道德，凈化學生心靈；召開《如何正確使用網(wǎng)絡》主題宣講活動等等這些，不但豐富了同學們的文化生活，陶冶了他們的思想情操，滿足了他們的文化生活需求，更有效的提升了他們的精神境界，鍛煉了他們的能力，培養(yǎng)了他們的情感。

三、靜思，強化理想意識，創(chuàng)建文化引領德育平臺

文化對人的影響是潛移默化和深遠持久的，在班級管理中我認為應立足班級文化建設這個基點，緊緊抓住學習型社會、標準化學校的建設這個契機，大力完善班級的文化建設，在班級文化建設方面我認為應精細化布置，營造良好德育環(huán)境。如我在班級文化建設方面就采取了一下的布置策略：在后黑板設立了班訓墻“學求精進、品爭第一、我想我行、我定能行”的班訓及班徽高懸其上，明確班級建設整體方向，強化孩子們的目標意識；在展示板上設立了“合作、和諧、共贏”的班級學習方法和“立德、修身、靜思、求索”的班級理念，鼓勵孩子們發(fā)揚愛國主義精神，營造了德育為首的班級管理特點，幫助孩子們從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，為班級學習型組織建設的順利開展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

我還利用節(jié)假日，重要節(jié)日，翻印了一些德育效果較好的書籍作為禮物送給學生，如臺灣地區(qū)劉墉老師的《螢窗小語》，學生們非常的喜歡，通過閱讀有效的開展了德育自我教育，效果明顯。

總之，真心化冰三冬暖，真情筑德萬年長。我認為人性化的德育才是真正的德育，發(fā)自內心的接受才是會有真正的成效，德育工作并不枯燥，班主任工作并不無趣，在探索和發(fā)現(xiàn)中我們會得到內心的滿足和充實。其實無論什么德育方法，都脫離不了這樣的一條定律：用愛與細心去發(fā)現(xiàn)，用愛與責任去落實，用愛與情的結合去升華。德，就是心，班級德育就是班主任與學生心靈之間的交流，情感的溝通和愛與情的結合。endprint