如何培養(yǎng)幼兒的學習興趣

秦桂蘭

【摘要】《幼兒園教育指導剛要》中指出：幼兒園教育活動內容應遵循“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題?！薄敖處煈蔀橛變簩W習活動的扶持者、合作者、引導者?！?/p>

【關鍵詞】興趣；幼兒園；幼兒發(fā)展；

【分類號】G612

興趣是幼兒接觸自然，發(fā)現自然現象、探索事物奧妙的第一步：興趣是幼兒探索求知欲的動力，幼兒對某一活動產生了興趣，才能充分調動積極性，快樂地投入的活動中去。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！比藗兂绨菟?，尊重他，他說：“我只是順著興趣做了一點科學探索而已?！彼栽诟鱾€領域中廣泛培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好，對幼兒的身心發(fā)展具有很重要的意義。幼兒對某一活動感興趣，在活動中能認真傾聽老師的話，勇于發(fā)表自己的想法，能積極主動地參加各項教學活動。興趣能點燃思維的火花，吸取知識，培養(yǎng)能力，有利于幼兒全面健康的發(fā)展。

《幼兒園教育指導剛要》中指出：幼兒園教育活動內容應遵循“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。”根據幼兒年齡特點，在確定幼兒的學習內容時最好選擇幼兒認知范圍內的、能理解和接受的知識經驗。

在工作中我們雖然制定了教學目標，選定了孩子學習的知識內容，卻往往達不到理想的教學效果，原因是孩子對所學的內容不感興趣。成年人尚且喜歡在輕松愉快的氣氛中做自己感興趣的事，更何況是孩子呢！因此如何培養(yǎng)孩子的學習興趣是至關重要的問題。

《剛要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的扶持者、合作者、引導者。”以尊重、關心、接納的態(tài)度與孩子們交流，要站在孩子的世界去理解他們的想法和感受。支持鼓勵他們的探索活動。為培養(yǎng)他們的學習興趣做出引導性工作。

廣泛培養(yǎng)孩子的學習興趣我做了一下幾點嘗試：

一、培養(yǎng)幼兒的興趣關鍵在于激發(fā)興趣，使幼兒樂于投入活動之中，怎樣激發(fā)孩子的興趣，并使之產生求知欲呢？經驗告訴我，幼兒對感興趣的故事，童話、好的音樂、美好的畫面欣賞時，多數孩子注視的時間比較長，因此我盡力做到以下幾點：

1、挑選符合幼兒年齡特點的教材，激發(fā)幼兒興趣。

我選擇一些適合孩子年齡、認知特點、情節(jié)有趣、意境優(yōu)美、語言淺顯易懂的作品讓幼兒欣賞，如散文詩《小蝌蚪找媽媽》《春雨的色彩》《小馬過河》等，這些作品都富有童趣，孩子們很感興趣，即使重復的講他們也愛聽，并能從中學到許多知識，懂得一些淺顯的道理，有時還會提出一些簡單的有趣的問題呢！這樣即培養(yǎng)了孩子傾聽的興趣，又培養(yǎng)了孩子們的探索學習興趣。

2、豐富幼兒知識經驗，促進幼兒學習興趣的發(fā)展。教師和家長在生活中培養(yǎng)孩子的動腦動手的學習習慣。平時注意保持孩子的學習興趣，在日常生活中留心孩子的興趣愛好，及時鼓勵，表揚孩子的學習興趣，如：自然角的動植物，有的孩子發(fā)生了興趣，不斷向我報告“出來小苗了，小花長出了新的葉子，有的孩子還把家里養(yǎng)的花，小動物帶到了班里，我就利用這一機會，支持鼓勵孩子進行觀察，指導孩子做記錄，孩子們學習的興趣濃、積極性高?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保嘤觅潛P，點頭，微笑對待每一位孩子，給他們以自信、自尊，幫助孩子培養(yǎng)學習興趣。

生活中有很多隱藏的可供幼兒學習的機會，如：在日常中滲透性教育對培養(yǎng)孩子的學習興趣很重要，如在吃蘋果時，讓孩子點數多少個蘋果（或者是糖塊等）；整理衣物時，讓孩子認識厚薄、顏色；上下樓梯引導孩子順數和倒數；上超市買東西時，可有意識地教孩子簡單的錢幣的運用等，這些都潛移默化地激發(fā)了幼兒的學習興趣。

二、在教學實踐中常用的以下幾種方法激發(fā)、培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

1、創(chuàng)設情境，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學習興趣。在課前利用導入法，如：用謎語、故事、兒歌等形式吸引孩子，使之產生學習的興趣。

2、為幼兒創(chuàng)設體驗的機會

“言教不如身教”，老師用自己的言行吸引孩子的注意力，培養(yǎng)孩子的學習興趣。一次帶孩子到室外活動，看見一只翅膀受傷的小鳥，飛不起來了，我便小心翼翼的把它帶回教室，給它包扎好，精心喂養(yǎng)了些日子，孩子們對這只小鳥也非常感興趣，不停地問這問那，于是我便給孩子準備了一堂故事課：《受傷的小鳥》，通過這次活動課，孩子們懂得了鳥類的生活習性，知道了我們要愛護鳥類的道理。

（1）為幼兒提供可以探索，并能發(fā)生興趣的環(huán)境條件。如：主題活動認識《海底世界》，該怎樣激發(fā)幼兒對活動“海底世界”的興趣，并了解有關“海底世界”的知識呢？我搜尋了許多各式各樣的“海底世界”圖片，把它們集中放在一起，又帶領孩子親自觀看海底的秘密，孩子們看見了引發(fā)了強烈的好奇心，不停的詢問有關“海底世界”的許多問題，對“海底世界”產生了強烈的好奇心。對這一活動產生了濃厚的探索興趣。

（2）教師可根據幼兒感興趣的內容，或急于解決的問題，支持鼓勵幼兒，幫助幼兒了解有關的知識。在教學實踐中，要善于抓住教育契機，激發(fā)幼兒學習興趣。對新奇的事物，孩子的興趣會很強烈。比如：我班孩子在室外玩游戲，突然聽到一個孩子驚奇地叫了起來，“快看，蝴蝶！蝴蝶”，原來一只美麗的蝴蝶落在草地上，吸引了孩子們的目光，孩子們的注意力轉向了蝴蝶，只聽到：孩子你一言我一語的問有關蝴蝶的一些問題?！八袔讞l腿，”“它的眼睛在哪啊”“翅膀上還有花紋呢”，我沒有制止他們，只好停下原來的活動，組織孩子一同觀察“蝴蝶”，并給他們講有關“蝴蝶”的知識，之后回到室內又組織孩子畫蝴蝶，用紙折蝴蝶，玩“我是小蝴蝶”的游戲。孩子們在這一系列的活動中，表現出強烈的學習興趣。收到了理想的教學效果。

（3）靈活設計游戲，培養(yǎng)孩子參與活動的興趣。

游戲在幼兒認知發(fā)展中，起到重要的作用。利用游戲培養(yǎng)孩子的學習興趣，根據幼兒的年齡特點：好奇好動貪玩，所以利用游戲可以使幼兒在玩中自主學習，快樂成長， 游戲對幼兒有著無法估量的魔力。因此，在幼兒的學習活動采用多種形式的游戲方式，因勢利導，寓教于樂，讓幼兒在游戲中獲取知識，在玩中快樂學習，這樣提高了孩子的學習興趣。

總之，教師要帶著愛心，責任心，培養(yǎng)教育孩子，讓孩子在健康快樂中學習成長，培養(yǎng)孩子良好的學習興趣是我們的責任。在各個領域中廣泛培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好，對幼兒的身心發(fā)展具有很重要的意義。endprint